ركائز التحول الرقمي في التعليم العالي: 3 طرق لإعداد الطلاب للمستقبل

تقوم كل مؤسسة تعليم عالي بتشكيل تجربة الطالب من خلال تطبيق التاريخ المروي على تقاليدها الفريدة. ولكن هناك مجال واحد حيث يجب على كل مؤسسة أن تخرج عن التقاليد لإعداد الطلاب لما يحدث بعد التخرج، وللخاصية المركزية لعالم العمل: التحول الرقمي.

يعد التحول الرقمي كلمة طنانة شائعة في مجال الأعمال. إنها تحدث موجات في التعليم العالي بسبب تأثيرها العالمي على المهارات التي يحتاجها الطلاب عند دخولهم بيئة العمل المهنية. لإعداد الطلاب لتحقيق النجاح في الحياة بعد التخرج من الجامعة، بغض النظر عن مهنتهم أو مجال عملهم، يجب على المؤسسات إعداد الطلاب للتواصل بفعالية والأداء في بيئة رقمية.

هذه مهمة كبيرة. فقط من خلال الانغماس الكامل والتعرض المتكرر لوسائل التحول الرقمي - مثل ممارسات وأنماط ومنصات الاتصال الجديدة - يمكن للطلاب اكتساب الخبرة والكفاءة المطلوبة لتحقيق النجاح بشكل كامل. لا يجب على المؤسسات إعداد الطلاب للتحول الرقمي في مكان العمل فحسب، بل يجب أيضًا إشراك الطلاب فيه طوال التجربة التعليمية.

يعد هذا أمرًا صعبًا بالنسبة لمعظم المؤسسات اليوم، حيث يقول حوالي 24 بالمائة فقط من مديري تكنولوجيا المعلومات أو المديرين التنفيذيين للتكنولوجيا إن مؤسستهم جعلت التحول الرقمي أولوية (وهي نسبة تقفز إلى 52 بالمائة إذا كان مدير تكنولوجيا المعلومات أو المدير التنفيذي للتكنولوجيا عضوًا في حكومة الرئيس).

تواجه المؤسسات ضغوطًا لإعداد الطلاب للفصول الدراسية والمهن وما بعدها، وهو تحدٍ لا ينفصل عن التحول الرقمي. فيما يلي ثلاثة مجالات حيث يجب على المؤسسات تصميم نهجها لنجاح الطلاب حول الممارسات الجديدة التي ترحب بالتكنولوجيا وتحتفي بها.

1دمج ممارسات التعلم الرقمي التي تركز على الطالب

"يجب أن تمر الجامعات والتدريس بتحول رقمي كبير لتلبية متطلبات جيل اليوم والعالم الرقمي بالكامل الذي سيعيشون فيه،" كتب الباحثان محمد عكور وممدوح العنزي .

ولكن للعمل في عالم رقمي بالكامل، يحتاج الطلاب إلى التعرض لبيئة تعليمية رقمية وتزويدهم بالموارد التي ستساعدهم في التغلب على الفجوة الرقمية التي قد يواجهونها خارج النظام البيئي المؤسسي. اليوم، يبدأ ذلك بممارسات التعلم الرقمي التي تركز على الطالب مثل تلك التي أبرزها EDUCAUSE :

• أجهزة الكمبيوتر والوصول إلى الإنترنت والتقنيات السحابية
• تقنيات الاتصال المتزامنة مثل الصوت والفيديو والنص/الدردشة
• إدارة الوقت والتنظيم الذاتي
• المحتوى التعليمي والمعلمين
• دعم مكتب المساعدة
• بناء المجتمع والتواصل

بالنسبة لبعض المؤسسات، يتعلق الأمر بتبني وتنفيذ ممارسات التعلم الرقمي هذه بشكل منهجي وإتاحة الموارد. بالنسبة للمؤسسات الأخرى، يتعلق الأمر بتعزيز وتنظيم الممارسات الموجودة بالفعل والتي لا يتم استخدامها بشكل كافٍ من قبل الطلاب وزيادة الوصول إلى الموارد.

2 تعزيز التعلم الشخصي باستخدام الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا المتقدمة

لقد تم استخدام تقنيات التعلم الرقمي مثل أنظمة إدارة التعلم في التعليم العالي منذ عقود. لكن بعض المؤسسات تتخذ الآن خطوة أخرى نحو التحول الرقمي من خلال استكشاف الذكاء الاصطناعي والتقنيات المتقدمة. وتظهر دراسات الحالة من اتحاد التعلم عبر الإنترنت أن هذه التقنيات "تعمل على تمكين أساليب التدريس وتجارب التعلم الأكثر ابتكارا وجاذبية"، وأنها تفعل ذلك على نطاق واسع.

على سبيل المثال، استخدم أحد المعلمين البرامج التعليمية التكيفية لزيادة نجاح الطلاب في دورات الرياضيات في جامعة سنترال فلوريدا. توفر تقنيات التعلم التكيفي للطلاب الأنشطة والتقييمات والملاحظات بطريقة شخصية، مما يسمح للمؤسسات بتعزيز التعلم والتقييم للطلاب الذين ليس لديهم أي دعم تعليمي آخر.

تستخدم مؤسسات أخرى Grammarly for Education لمساعدة الطلاب من خلال مدرس كتابة مدعوم بالذكاء الاصطناعي، مما يمنحهم رؤى وملاحظات حول مفاهيم الاتصال المهمة مثل الأسلوب والوضوح في الوقت الفعلي. هذا النوع من الدعم المخصص قابل للتطوير على الفور - فهو يخدم أي طالب يختار استخدامه - مما يسهل زيادة التعلم الشخصي دون فرض ضغط إضافي على المعلمين المثقلين بالأعباء.

3 دعم المعلمين بالتعليم التكنولوجي

يعد التدريس والتعلم الرقمي تجربة بحد ذاتها، مما يعني أنه ستكون هناك فترة من التكيف للمدرسين أثناء تكيفهم مع التحول الرقمي داخل الفصول الدراسية للتعليم العالي. ترى العديد من المؤسسات الحاجة إلى تدريب ودعم وخدمات إضافية للمدرسين والموظفين للاستعداد لخدمة الطلاب بهذه الطريقة.

عندما يتعلق الأمر بتطوير المدربين، قد تأخذ المؤسسات في الاعتبار مجالات التدريب التالية التي أبرزتها EDUCAUSE :

• المهارات التربوية والتكنولوجية
• اتجاهات ومعتقدات أعضاء هيئة التدريس حول التحول الرقمي
• إمكانية الوصول للإعاقات الجسدية والمعرفية
• حقوق التأليف والنشر وحقوق الملكية الفكرية

بالنسبة لبعض المؤسسات، يمكن أن يكون للاستثمارات لدعم المعلمين بالتعليم التكنولوجي نفس تأثير إضافة الموظفين. علاوة على ذلك، فإن هذا التدريب الجديد للموظفين الحاليين يمكن أن يوفر الحوافز والتقدير. وفي الوقت نفسه، ستشهد المؤسسات الأخرى حاجة إلى مصممين تعليميين إضافيين، أو متخصصين في دعم التكنولوجيا، أو موظفي خدمات الدعم الأكاديمي والطلابي.

ساعد الطلاب والموظفين على تحقيق أقصى استفادة من العصر الرقمي

يعد التحول الرقمي أمرًا أساسيًا في مكان العمل الحديث، ولهذا السبب يجب أن يصبح محوريًا في تجربة التعليم العالي الحديثة. إذا كان الطلاب يفتقرون إلى الخبرة في التعلم والتقييم والتغذية الراجعة من المصادر الرقمية، فسوف يتخرجون إلى عالم جديد غريب - عالم قد لا يكونون مستعدين لمواجهته.

إذا لم يكن التحول الرقمي أولوية قصوى في مؤسستك، فلم يفت الأوان لجعله كذلك. في الواقع، لا يزال التحول الرقمي للتعليم العالي في مراحله الأولى، ولهذا السبب تعطي العديد من المؤسسات الأولوية للتعلم الرقمي الذي يركز على الطالب، والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا المتقدمة، ودعم المعلمين في ميزانياتها للعام المقبل. لقد حان الوقت لدعم المعلمين والموظفين والطلاب لتحقيق أقصى استفادة من جميع الفرص المضمنة في التحول الرقمي.

قم بإعداد طلابك لعالم يحتضن التحول الرقمي.اتصل بفريقنا لمعرفة المزيد حول Grammarly للتعليم.