ركائز التحول الرقمي في التعليم العالي: 3 طرق لإعداد الطلاب للمستقبل

تشكل كل مؤسسة للتعليم العالي تجربة الطالب من خلال تطبيق تاريخ طويل على تقاليدها الفريدة. ولكن هناك مجال واحد حيث يجب على كل مؤسسة أن تحيد عن التقاليد لإعداد الطلاب لما يحدث بعد التخرج ، ولخاصية مركزية لعالم العمل: التحول الرقمي.

يعتبر التحول الرقمي كلمة طنانة شائعة في مجال الأعمال. إنها تحدث موجات في التعليم العالي بسبب تأثيرها الشامل على المهارات التي يحتاجها الطلاب عند دخولهم بيئة عمل احترافية. لإعداد الطلاب للنجاح في الحياة بعد الكلية ، بغض النظر عن مهنتهم أو مجال عملهم ، يجب على المؤسسات إعداد الطلاب للتواصل بفعالية والأداء في بيئة رقمية.

هذه مهمة كبيرة. لا يمكن للطلاب اكتساب الخبرة والكفاءة المطلوبة للنجاح إلا من خلال الانغماس الكامل والتعرض المتكرر لوسائل التحول الرقمي - مثل ممارسات وأنماط ومنصات الاتصال الجديدة. يجب ألا تقوم المؤسسات بإعداد الطلاب للتحول الرقمي في مكان العمل فحسب ، بل يجب أيضًا أن تغمر الطلاب فيه طوال التجربة التعليمية.

يعد هذا أمرًا صعبًا بالنسبة لمعظم المؤسسات اليوم ، عندما يقول حوالي 24 في المائة فقط من الرؤساء التنفيذيين أو كبار المديرين التنفيذيين إن مؤسستهم جعلت التحول الرقمي أولوية (وهي النسبة المئوية التي تقفز إلى 52 في المائة إذا كان رئيس قسم المعلومات أو الرئيس التنفيذي للتكنولوجيا عضوًا في مجلس وزراء الرئيس).

تواجه المؤسسات ضغوطًا لإعداد الطلاب للفصول الدراسية والمهن وما بعدها - وهو تحد لا ينفصل عن التحول الرقمي. فيما يلي ثلاثة مجالات يجب على المؤسسات فيها تصميم نهجها لنجاح الطلاب حول الممارسات الجديدة التي ترحب بالتكنولوجيا وتحتفي بها.

1دمج ممارسات التعلم الرقمي المتمحورة حول الطالب

كتب الباحثان محمد عكور وممدوح العنزي: "يجب أن تمر الجامعات والتدريس بتحول رقمي كبير لتلبية متطلبات جيل اليوم والعالم الرقمي بالكامل الذي سيعيشون فيه" .

ولكن للعمل في عالم رقمي بالكامل ، يحتاج الطلاب إلى التعرض لبيئة تعليمية رقمية وإعطائهم الموارد التي ستساعدهم في التغلب على الفجوة الرقمية التي قد يواجهونها خارج النظام البيئي المؤسسي. اليوم ، يبدأ ذلك بممارسات التعلم الرقمي المتمحورة حول الطالب مثل تلك التي أبرزتها EDUCAUSE :

• أجهزة الكمبيوتر والوصول إلى الإنترنت والتقنيات القائمة على السحابة
• تقنيات الاتصال المتزامن مثل الصوت والفيديو والنص / الدردشة
• إدارة الوقت والتنظيم الذاتي
• المحتوى التعليمي والمعلمين
• دعم مكتب المساعدة
• بناء المجتمع والتواصل

بالنسبة لبعض المؤسسات ، فإن الأمر يتعلق بتبني ممارسات التعلم الرقمي هذه وتنفيذها بشكل منهجي وإتاحة الموارد. بالنسبة للمؤسسات الأخرى ، يتعلق الأمر بتعزيز وتنظيم الممارسات الموجودة بالفعل والتي لا يستخدمها الطلاب بشكل كافٍ وزيادة الوصول إلى الموارد.

2 زيادة التعلم الشخصي باستخدام الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا المتقدمة

تم استخدام تقنيات التعلم الرقمي مثل أنظمة إدارة التعلم في التعليم العالي منذ عقود. لكن بعض المؤسسات تتخذ الآن التحول الرقمي خطوة أخرى إلى الأمام من خلال استكشاف الذكاء الاصطناعي والتقنيات المتقدمة. تُظهر دراسات الحالة من اتحاد التعلم عبر الإنترنت أن هذه التقنيات "تتيح طرق تدريس وخبرات تعلم أكثر إبداعًا وجاذبية" ، وهي تفعل ذلك على نطاق واسع.

على سبيل المثال ، استخدم أحد المدرسين المناهج الدراسية التكيفية لزيادة نجاح الطلاب في دورات الرياضيات في جامعة سنترال فلوريدا. توفر تقنيات التعلم التكيفية للطلاب الأنشطة والتقييمات والملاحظات بطريقة مخصصة ، مما يسمح للمؤسسات بزيادة التعلم والتقييم للطلاب الذين ليس لديهم دعم تعليمي آخر.

تستخدم المؤسسات الأخرى Grammarly for Education لمساعدة الطلاب من خلال مدرس كتابة مدعوم بالذكاء الاصطناعي ، مما يمنحهم رؤى وتعليقات حول مفاهيم الاتصال المهمة مثل النبرة والوضوح في الوقت الفعلي. هذا النوع من الدعم الشخصي قابل للتطوير على الفور - فهو يخدم أي طالب يختار استخدامه - مما يسهل زيادة التعلم الشخصي دون فرض ضغوط إضافية على المدرسين المثقلين بالأعباء.

3 دعم المدربين بالتعليم التكنولوجي

يعد التدريس والتعلم الرقمي خبرة خاصة به ، مما يعني أنه ستكون هناك فترة من التعديل للمعلمين حيث يتكيفون مع التحول الرقمي داخل الفصل الدراسي للتعليم العالي. ترى العديد من المؤسسات أن هناك حاجة إلى تدريب ودعم وخدمات إضافية للمدربين والموظفين للاستعداد لخدمة الطلاب بهذه الطريقة.

عندما يتعلق الأمر بتطوير المعلم ، قد تأخذ المؤسسات في الاعتبار مجالات التدريب التالية التي أبرزتها EDUCAUSE :

• المهارات التربوية والتكنولوجية
• اتجاهات ومعتقدات أعضاء هيئة التدريس حول التحول الرقمي
• إمكانية الوصول للإعاقات الجسدية والمعرفية
• حقوق النشر وحقوق الملكية الفكرية

بالنسبة لبعض المؤسسات ، يمكن أن يكون للاستثمارات لدعم المدربين بتعليم التكنولوجيا نفس تأثير إضافة الموظفين. علاوة على ذلك ، يمكن أن يوفر هذا التدريب الجديد للموظفين الحاليين الحوافز والتقدير. وفي الوقت نفسه ، سترى المؤسسات الأخرى الحاجة إلى مصممين إضافيين للتعليم ، أو متخصصين في الدعم التكنولوجي ، أو موظفين أكاديميين وخدمات دعم الطلاب.

ساعد الطلاب والموظفين على تحقيق أقصى استفادة من العصر الرقمي

يعد التحول الرقمي أمرًا أساسيًا في مكان العمل الحديث ، ولهذا السبب يجب أن يصبح محوريًا في تجربة التعليم العالي الحديثة. إذا كان الطلاب يفتقرون إلى الخبرة في التعلم والتقييم والتغذية الراجعة من المصادر الرقمية ، فسوف ينتقلون إلى عالم جديد غريب - عالم قد لا يكونون مستعدين لمواجهته.

إذا لم يكن التحول الرقمي يمثل أولوية قصوى في مؤسستك ، فلم يفت الأوان بعد لتحقيقه. في الواقع ، لا يزال التحول الرقمي للتعليم العالي في مهده ، ولهذا السبب تعطي العديد من المؤسسات الأولوية للتعلم الرقمي الذي يركز على الطلاب ، والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا المتقدمة ، ودعم المعلم في ميزانياتها للعام المقبل. حان الوقت الآن لدعم المعلمين والموظفين والطلاب في الاستفادة القصوى من جميع الفرص المضمنة في التحول الرقمي.

جهز طلابك لعالم احتضن التحول الرقمي.اتصل بفريقنا لمعرفة المزيد عن Grammarly for Education.