ما هي الكتابة الوظيفية؟

يستكشف هذا الدليل إجابة السؤال: ما هي الكتابة الوظيفية؟ كما يستكشف كيف يؤثر ذلك على الطلاب في كل من الفصل الدراسي وحياتهم البالغة.

ما هي الكتابة الوظيفية؟ الكتابة الوظيفية هي نوع من الكتابة التي تعلم مهارات الكتابة في الحياة الواقعية ، مثل كتابة السيرة الذاتية وعمل القوائم. يحدث في سيناريوهات الحياة الواقعية.

تتعلق مهارات الكتابة الوظيفية التي يتم تدريسها في الفصل الدراسي بالأنشطة والإجراءات التي سيحتاج الطلاب إلى اتخاذها كبالغين في حياتهم اليومية. تتجاوز هذه المهارات كتابة المقالات والتقارير الشائعة في خطط الدروس المدرسية والتركيز على المهارات الحياتية التي تتطلب الكتابة. قد تشمل كتابة التقارير وإنشاء القوائم وإرسال الرسائل وحتى إرسال الرسائل النصية إلى الأصدقاء.

فهم ما هي الكتابة الوظيفية في حجرة الدراسة

غالبًا ما تعلم تعليمات الكتابة الأطفال كيفية كتابة التقارير والقصص والقصائد والمقالات. ستركز هذه التعليمات على تنظيم الأفكار بجمل موضوعية وتدفق منطقي واضح ، وخلق عالم خيالي يمكن تصديقه ، أو نقل المشاعر والعواطف. في حين أن هذا النوع من تعليمات الكتابة مهم ، إلا أنه لا يغطي مجالات الكتابة الأخرى التي تحدث في الحياة الواقعية ، مثل كتابة السيرة الذاتية ، وقوائم الكتابة ، وكتابة الرسائل.

يجب أن تكون الكتابة الوظيفية جزءًا من أي منهج للكتابة الإبداعية. هذه هي مهارات الكتابة التي يحتاجها الطلاب ليكونوا ناجحين وواثقين في التواصل الكتابي كشخص بالغ. يجب أن يتم نسج تعليم الكتابة الوظيفية في ممارسة وتعليمات الكتابة القياسية. ومن ثم ، ينهي الأطفال المدرسة بمعرفة وفهم واضحين لكيفية معالجة عمليات الكتابة المهمة والعملية هذه.

الكتابة الوظيفية هي أيضًا شيء يجب على المعلمين تقييمه. تمامًا مثل التقارير والمقالات ، تحتاج هذه إلى التصحيح والتغذية الراجعة. هذه هي مهارات الكتابة التي يحتاجها الطلاب كبالغين ، لذا فإن التغذية الراجعة أمر حيوي.

خصائص الكتابة الوظيفية

الكتابة الوظيفية لها خصائص محددة تميزها عن أساليب الكتابة الأخرى. وتشمل هذه:

• التنسيق الثابت: تتبع أنشطة الكتابة هذه بنية ثابتة ، مثل تنسيق خطاب رسمي.
• الاقتصاد: يحتاج الكتاب إلى تقديم المعلومات الضرورية فقط دون كلمات مفرطة في الزخرفة.
• الاختصارات: تعمل العديد من الاختصارات بشكل جيد في الكتابة الوظيفية ، في حين أن الاختصارات ليست مثالية في الكتابة الأكاديمية الرسمية.
• اللغة التقليدية: اعتمادًا على نوع النشاط ، تميل أنشطة الكتابة الوظيفية إلى أن يكون لها سجل أو صوت محدد. على سبيل المثال ، تتطلب كتابة التعليمات لغة حتمية ، بينما تتطلب الرسالة غير الرسمية لغة محادثة غير رسمية.

أمثلة على الكتابة الوظيفية

تندرج العديد من مهام الكتابة تحت عنوان الكتابة الوظيفية. أي نوع من الكتابة سيحتاجه الأطفال في العالم الحقيقي حيث يمكن أن يندرج الكبار في هذه الفئة. يمكن للمدرس استكشاف العديد من هؤلاء أثناء عملهم على تعليمات الكتابة.

تتضمن بعض الأمثلة ما يلي:

• قوائم التسوق: تتطلب مستوى معينًا من التنظيم والتفكير ولكن القليل جدًا من الكتابة.
• قوائم المهام: يجب أن يتعلم الطلاب كتابة قوائم مهام فعالة ليبقوا أنفسهم على المسار الصحيح.
• الحروف الرسمية: تعتبر الحروف الرسمية ذات العناوين المناسبة والافتتاحيات وأسطر التوقيع مهمة في الفصل الدراسي.
• الرسائل غير الرسمية: تحتوي الرسائل غير الرسمية على تنسيق ، لكنها أقل صرامة وأكثر تخاطبًا.
• المذكرات: ترسل المذكرات معلومات داخل منظمة للإعلان عن شيء ما أو شرحه.
• استئناف الكتابة: تتضمن السير الذاتية المعلومات الشخصية والتاريخ التعليمي والتاريخ الوظيفي.
• الرسائل النصية والبريد الإلكتروني: تنطبق بعض قواعد الكتابة حتى ضمن أنواع التواصل غير الرسمية هذه.
• كتابة التحيات في البطاقات: تعلم كيفية قول "شكرًا" أو "التهاني" بطريقة هادفة هو مهارة حياتية مهمة.
• التوقيع باسمك: لا يتعلم العديد من الطلاب الخط ، لذا فإن التوقيعات جزء من الكتابة الوظيفية.
• طلبات التوظيف: إن معرفة المعلومات المطلوبة غالبًا في طلب الوظيفة وكيفية تنسيقها وإدخالها بشكل صحيح يساعد الطلاب عند دخولهم سوق العمل.
• كتابة دليل الدراسة: سيكون الطلاب الذين يمكنهم إنشاء أدلة الدراسة الخاصة بهم أكثر قدرة على الاستعداد للاختبارات والتقييمات.
• كتابة العملية / الاتجاه: التعليمات خطوة بخطوة ، مثل إرشادات الوصفة ، لها متطلبات محددة في الشكل والتنسيق.

القائمة لا حصر لها ، حيث يحتاج الناس إلى التواصل كتابيًا طوال حياتهم. إن أخذ بعض هذه السيناريوهات العملية وتحويلها إلى محتوى تعليمي سيساعد المعلمين على إعداد طلابهم لأحداث الحياة العملية حيث تكون الكتابة ضرورية.

يجب أن تشمل الدروس قواعد اللغة وتعليم اختيار الكلمات وأنواع مختلفة من مواقف الكتابة الوظيفية.

السن المناسب لتدريس الكتابة الوظيفية

يجب أن يبدأ الأطفال في تعلم الكتابة الوظيفية عندما يبدأون في تعلم الكتابة. حتى المتعلمين الصغار يمكن تعليمهم كيفية توقيع أسمائهم أو عمل قائمة تسوق.

يجب أن تكون أنشطة الكتابة الوظيفية مناسبة للعمر وتناسب قدرات الطلاب. على سبيل المثال ، ربما لا يكون طلاب الصف الثالث مستعدين لتعلم كيفية كتابة السيرة الذاتية ، لكنهم قد يكونون قادرين على كتابة مراجعة كتاب قصيرة لتقرير كتاب.

من ناحية أخرى ، فإن طلاب المدارس المتوسطة مستعدون لاستخدام المطالبات الكتابية لكتابة شيء أكثر تعمقًا. على سبيل المثال ، قد يتمكن هؤلاء الطلاب من تعلم كيفية كتابة خطاب عمل رسمي أو كتابة بطاقة شكر ذات معنى.

غالبًا ما تركز مهام الكتابة الوظيفية على طلبات التوظيف وتستأنف على مستوى المدرسة الثانوية لإعداد الطلاب للكلية والقوى العاملة.

بغض النظر عن العمر ، فإن إحدى طرق تعليم الكتابة الوظيفية هي كتابة البطاقات التعليمية السريعة. يجب أن توفر البطاقات التعليمية للطلاب معلومات كافية لإكمال المهمة. ومع ذلك ، يجب عليهم ترك معلومات كافية للطالب للقيام ببعض الأعمال لإكمال المهمة.

الكتابة الوظيفية في التربية الخاصة

الفصل الدراسي الخاص بالتعليم الخاص هو المكان الذي تحث فيه الكتابة الوظيفية ، والمهام حيوية. غالبًا ما يعاني الطلاب الذين لديهم اختلافات في التعلم من الكتابة بشكل كبير. يمكن أن يؤدي هذا الصراع إلى انتكاسات في مرحلة البلوغ عندما لا يتمكنون من عمل قوائم أو كتابة إجابات في طلبات العمل.

في فصل التعليم الخاص ، غالبًا ما يقدر الطلاب التعليم العملي. نظرًا لأن الكتابة الوظيفية تختلف عن الكتابة الإبداعية ، يشعر العديد من الطلاب بحافز أكبر لتعلم هذه المهارات لأنهم يرون التطبيق العملي.

الهدف من فصل التعليم الخاص هو مساعدة الطلاب على الارتقاء إلى أفضل إمكاناتهم وإعدادهم لحياة البالغين. لهذا السبب ، تعد الكتابة الوظيفية جزءًا حيويًا من تعليماتهم.

تقييم الكتابة الوظيفية

يعتبر التقييم جزءًا مهمًا من العملية عند تدريس أي مهارة كتابة. تعمل نماذج الكتابة بشكل جيد لتقييم الكتابة الوظيفية. إن إعطاء الطلاب نموذج تقييم يوضح ما يطلبه المعلم سيساعدهم على فهم ما يتعين عليهم القيام به لتعلم المهارة.

يتضمن تقييم الكتابة الوظيفية تقييم نوع الكتابة ، مثل الرسائل أو السير الذاتية ، ومهارات القواعد الأساسية. سيشمل هذا التقييم:

• محتوى
• منظمة
• اختيار الكلمة
• قواعد
• بنية الجملة
• علامات ترقيم
• الإملائية
• الرسملة

تمنح أنشطة الكتابة الوظيفية للمعلمين والطلاب طريقة أخرى لتقييم ما إذا كان تعليم القواعد النحوية فعالاً أم لا.

أخيرًا ، عند تقييم هذه الأنشطة ، يجب على المعلمين النظر فيما إذا كانت النغمة تتطابق مع نشاط الكتابة أم لا. على سبيل المثال ، إذا طُلب من الطلاب كتابة خطاب رسمي ، فيجب عليهم استخدام لغة العمل القياسية ، وليس المحادثة. إذا طُلب منهم كتابة توجيهات للعب لعبتهم المفضلة ، فيجب عليهم استخدام لغة تعليمية إلزامية خطوة بخطوة ، وليس الكتابة السردية.

قد تجد هذه المقالة حول كيفية مراجعة الجمل مفيدة لعملية التدريس والتقييم.

الفرق بين الكتابة الوظيفية والكتابة الإبداعية

يركز الكثير من تعليمات الكتابة على المحفزات والأنشطة التي تشجع الكتابة الإبداعية والكتابة المفيدة. تعد هذه المهارات جزءًا مهمًا من عالم الكتابة ، لكنها تختلف عن الكتابة الوظيفية.

في الكتابة الإبداعية ، يكون الهدف عادةً هو سرد قصة أو نقل عاطفة. إنه أيضًا للترفيه ومشاركة التجربة الإنسانية. أنت بحاجة إلى تطوير الحبكة ، وتطوير الشخصية ، والإعداد ، والسرد ، والصراع للقيام بذلك بشكل جيد. أنت أيضًا بحاجة إلى جرعة صحية من الإبداع. إذا كنت مهتمًا بالكتابة الإبداعية ، فقم بإلقاء نظرة على أفكار الكتابة الإبداعية هذه.

الهدف من الكتابة الوظيفية هو نقل المعلومات أو تنظيم الأفكار. هذا النوع من الكتابة لأسباب شخصية ، مثل الملاحظات أو النصوص بين الناس. يحتوي على عدد أقل من الصفات والظروف لأن الهدف هو نقل رسالة محددة وواضحة إلى جمهور معين.

كلا النوعين من الكتابة لهما ميزة. يجب أن يكون كلا النوعين من الكتابة جزءًا من تجربة التعليم. ومع ذلك ، فإن الكتابة الوظيفية لها طابع عملي أكثر بكثير من الكتابة الإبداعية ، ومع ذلك لا يتم التأكيد عليها في كثير من الأحيان بما فيه الكفاية في المناهج الدراسية.