Wie man Schreiben unterrichtet: Was Pädagogen wissen müssen

Hier gehen wir auf die Grundlagen ein, wie man Schreiben lehrt und wie man die Vorstellungskraft auf eine Weise anregt, die sich für herausragendes Schreiben von Schülern eignet.

Als Lehrer möchten Sie Ihre Schüler inspirieren und ihnen helfen, den Schreibprozess zu verstehen. Schreibaufgaben können subjektiv sein, und es kann schwierig sein, Schülern beizubringen, ihre Kreativität so zu nutzen, dass ihre Schreibfähigkeiten glänzen.

Als Sprachlehrer wissen Sie, dass es beim Fertigstellen eines Textes keine richtige oder falsche Antwort gibt, und Sie möchten, dass Ihre Schüler Risiken eingehen und mutig sind – und das alles, während Sie gleichzeitig gute Texte mit erstklassigem Vokabular und ausgezeichneter Satzstruktur erstellen. Egal, ob Sie ein Grundschul-Schreiblehrer sind, jemand, der mit Kindern mit Lernschwierigkeiten arbeitet, ein High-School-Englischlehrer oder ein College-Professor, der daran arbeitet, Ihren Schülern den Prozess des Schreibens beizubringen, Sie unterrichten Ihre Kinder oder jungen Erwachsenen a Fähigkeiten, die ihnen während ihrer akademischen Laufbahn und darüber hinaus gute Dienste leisten werden.

Hier sehen wir uns die Schritte an, die erforderlich sind, um einen effektiven Schreibunterricht zu entwickeln, wie Sie messen können, ob Ihre Schüler Fortschritte machen, um bessere Schriftsteller zu werden, und digitale Tools, mit denen Sie Ihren Schülern helfen können, ihre Schreibpraxis zu verbessern.

Bevor Sie beginnen:

Schülern Schreibfähigkeiten beizubringen kann schwierig sein; Bevor Sie beginnen, planen Sie im Voraus, indem Sie einen Unterrichtsplan erstellen. Sie können unsere Anleitung unten verwenden, um Ihre nächste Unterrichtsstunde für den Schreibunterricht zu planen und zu lernen, wie Sie dieses knifflige Thema einfach unterrichten können. Nehmen Sie jeden Schritt in Ihren Unterrichtsplan und die Liste der Aktivitäten auf, die Sie Ihren Schülern zuweisen werden; Stellen Sie sicher, dass Sie jedes Thema in einer anderen Lektion behandeln, damit Sie Ihre Schüler nicht überfordern.

Wie man Schülern das Schreiben beibringt

Schritt 1. Sprechen Sie mit Ihren Schülern

Ob Sie mit Schülern im Grundschulalter oder jungen Erwachsenen auf College-Niveau arbeiten, viele in Ihrem Klassenzimmer haben wahrscheinlich bereits Erfahrungen damit gemacht, wie sie über den Schreibprozess denken. Wenn Ihre Schüler in der Vergangenheit negative Erfahrungen mit dem Schreiben gemacht haben, kann es schwierig sein, sie dazu zu bringen, sich zu öffnen und bereit zu sein, etwas Neues auszuprobieren. Wenn Sie Ihren Schülern offene Fragen stellen, können Sie ein Gefühl dafür bekommen, wo sie in Bezug auf ihr Schreibvertrauen stehen. Sie können Fragen laut in einem Klassenzimmer stellen oder mit Ihren Schülern eins zu eins sprechen, wenn es die Zeit erlaubt.

Schritt 2. Informieren Sie sich über die Schreibfähigkeiten Ihrer Schüler

Einige Fragen, die Sie den Schülern vielleicht stellen möchten, um einzuschätzen, wie sie über ihre Schreibfähigkeiten denken, sind:

• Was wissen Sie über den Schreibprozess? Erzähl mir alles!
• Als Sie das letzte Mal eine Geschichte geschrieben haben, worum ging es darin?
• Was ist die größte Herausforderung beim Schreiben?
• Wenn Sie eine Geschichte schreiben wollen, wie würden Sie anfangen?

Indem Sie diese Fragen stellen, erfahren Sie nicht nur mehr über das Selbstvertrauen Ihrer Schüler, sondern erhalten auch eine Vorstellung davon, was ihnen bereits über den Schreibprozess beigebracht wurde und ob es Lücken gibt, die Sie ausfüllen müssen während Sie ihnen beibringen, Schriftsteller zu werden.

Schritt 3. Stärken Sie das Klassenvertrauen

Sie können den Schülern auch mitteilen, dass sie mit Fragen oder Bedenken zum Schreiben zu Ihnen kommen können. Manchmal fühlen sich Schüler mit Lernschwierigkeiten oder anderen Problemen, die ihre Schreibfähigkeit beeinträchtigen, unwohl, wenn sie diese Probleme vor ihren Klassenkameraden besprechen. Bei Bedarf möchten Sie vielleicht mit einem Sonderpädagogen zusammenarbeiten, der auf alle besonderen Lernbedürfnisse in Ihrem Klassenzimmer eingehen kann.

Schritt 4. Fangen Sie klein an

Nachdem Sie mit Ihren Schülern über den Schreibprozess gesprochen haben, möchten Sie ihnen vielleicht eine kurze Schreibaufgabe geben, damit Sie eine bessere Vorstellung davon bekommen, wo sie beim Schreiben stehen. Es liegt an Ihnen, zu entscheiden, wie viel Anleitung Sie ihnen geben möchten. Einige Beispielideen für Aufgaben, die Ihnen helfen, eine gute Vorstellung davon zu bekommen, wo Ihre Schüler beim Schreiben stehen, sind:

• Schreibe eine einseitige Geschichte über etwas Interessantes, das dir im Sommer passiert ist.
• Schreibe auf, wann du mit einem Familienmitglied gestritten hast und wie das Problem gelöst wurde.
• Stellen Sie sich vor, es ist in zehn Jahren. Wo sind Sie? Was machst du? Wer ist um dich herum? Geben Sie so viele Details wie möglich an.

Diese Fragen geben nicht nur einen Einblick in die Schreibfähigkeiten Ihrer Schüler, sondern können auch zeigen, wie gut Ihre Schüler mit dem Schreibprozess umgehen. Sie werden feststellen, dass sich einige Schüler aufgeregt an die Arbeit machen, während andere kurze oder vage Antworten geben.

Schritt 5. Achten Sie auf das Fähigkeitsniveau

Beachten Sie, wie Ihre Schüler mit dieser ersten Aufgabe abschneiden, damit Sie ihre Fortschritte loben können, während sie mit Ihrem Schreibunterricht fortfahren. Natürlich wird der Fortschritt für jeden Schüler unterschiedlich sein; Für manche mag es eine große Leistung sein, zu lernen, in ganzen Sätzen zu schreiben. Für andere mag das Beherrschen eines Aufsatzes mit fünf Absätzen das Ziel sein.

Schritt 6. Lehren Sie den Prozess

Nachdem Sie verstanden haben, wie Ihre Schüler über den Schreibprozess denken und wo sie auf ihrem Weg zu besseren Schriftstellern stehen, ist es an der Zeit, mit dem Unterrichten des Schreibprozesses zu beginnen. Der genaue Prozess, den Sie Ihren Schülern beibringen, hängt weitgehend von ihrem Alter und ihrem Kenntnisstand ab, und Sie werden möglicherweise feststellen, dass Sie Ihren Prozess anpassen müssen, wenn Sie eine bessere Vorstellung von den Fähigkeiten Ihrer Schüler bekommen. Der hier gebotene Rahmen liegt auf Grund- bis Mittelschulniveau.

Brainstorming

Der erste Schritt im Schreibprozess ist die Entwicklung von Themenideen. Ermutigen Sie die Schüler dann während des Brainstorming-Prozesses, alles aufzuschreiben, was ihnen in den Sinn kommt, ohne sich selbst zu zensieren – indem Sie den Schülern erlauben, ihren Brainstorming-Prozess für sich zu behalten (anstatt von ihnen zu verlangen, sie laut zu teilen oder ihr Papier abzugeben), kann ihnen helfen, frei zu denken und schreiben, was sie denken, ohne eine Barriere der Selbstverurteilung.

Nachdem Ihre Schüler ihr erstes Brainstorming abgeschlossen haben, ermutigen Sie sie, zu ihren Listen zurückzukehren und alle Ideen zu streichen, die nicht gut passen könnten. Ihre Ideen auf drei Optionen einzugrenzen, kann ein hilfreicher erster Schritt für den Einstieg sein. Bitten Sie die Schüler nach dem anfänglichen Brainstorming-Prozess, sich einen Moment Zeit zu nehmen, um ihre drei Ideen zu konkretisieren. Oft stellen die Schüler fest, dass sie zwei ihrer Brainstorming-Ideen miteinander verknüpfen können, was es ihnen erleichtert, mehr von dem zu teilen, wofür sie sich begeistern.

Bitten Sie die Schüler in dieser zweiten Phase des Brainstorming-Prozesses, Details zu den Themen hinzuzufügen, über die sie debattieren, damit sie erkennen können, welche Option die besten Chancen hat, eine fesselnde Geschichte zu entwickeln.

Entwurf

Nachdem Ihre Schüler den Brainstorming-Prozess abgeschlossen und sich für ein Thema entschieden haben, ist es an der Zeit, mit der Entwicklung des ersten Entwurfs fortzufahren. Auch hier wäre es am besten, Ihre Schüler wissen zu lassen, dass ihr erster Entwurf ein Entwurf ist. Der erste Entwurf ihrer Geschichte muss nicht perfekt sein.

Bevor Sie tatsächlich mit dem Schreiben des Entwurfs beginnen, können Sie Ihre Schüler dazu ermutigen, eine Gliederung zu erstellen, die sie beim Schreiben anleiten soll. Sie können beispielsweise alle Punkte auflisten, die sie ansprechen möchten, wenn sie einen überzeugenden Artikel schreiben, oder die Ereignisse auflisten, die sie beschreiben möchten, wenn sie eine persönliche Erzählung schreiben. Für Schüler, die beim Schreiben Angst haben, kann es besonders hilfreich sein, einige ihrer Ideen als Leitfaden zu Papier zu bringen, bevor sie mit dem Schreiben ihres ersten Entwurfs beginnen.

Vielen Schülern hilft es, so frei wie möglich zu schreiben – einschließlich Rechtschreib- und Grammatikfehlern –, den Rahmen zu entwickeln, der notwendig ist, um mit ihrem Schreibstück voranzukommen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie später zu ihrer Arbeit zurückkehren können, um sie aufzuräumen, und dass es nicht nötig ist, beim ersten Versuch alles richtig zu machen.

Überarbeiten

Geben Sie Ihren Schülern nach Fertigstellung des ersten Entwurfs etwas Zeit vom Schreiben, bevor sie mit der Überarbeitung beginnen. Wenn Sie sich ein paar Stunden oder ein paar Tage Zeit nehmen, können die Schüler die Zeit haben, das Geschriebene zu verarbeiten und ihre Arbeit in einem neuen Licht zu betrachten. Für viele Studierende kann ein zwei- oder dreistufiger Revisionsprozess hilfreich sein.

Bei der ersten Überarbeitung lesen die Studierenden die Arbeit selbst. Ihre Schüler finden es möglicherweise hilfreich, ihre Arbeit ganz oder teilweise laut vorzulesen, während sie ihre Überarbeitung durcharbeiten. Ihre Worte laut zu hören, kann ihnen helfen, Textabschnitte zu finden, die umständlich oder falsch formuliert sind, und kann ihnen helfen, Bereiche zu finden, die komprimiert werden könnten oder besser erklärt werden müssten.

Nach der ersten Überarbeitung ihrer Arbeit kann eine Peer-Revision hilfreich sein. Während der Peer-Revision tauschen die Schüler ihre Texte untereinander aus, um konstruktive Kritik an ihrer Arbeit zu erhalten. Seien Sie gewarnt: Dieser Teil des Schreibprozesses kann für manche Schüler schwierig sein, besonders wenn sie sich ihrer Schreibfähigkeiten nicht sicher sind oder sich entschieden haben, über ein persönliches Thema zu schreiben. Bevor Sie mit dem Peer-Überarbeitungsprozess beginnen, legen Sie mit Ihrer Klasse Grundregeln fest, wie Sie dem Autor Feedback geben können, das hilfreich ist und den Schreibprozess vorantreibt.

Bearbeiten

Nach Abschluss des Überarbeitungsprozesses ist es an der Zeit, dass Ihre Schüler mit dem Bearbeitungsprozess beginnen, bei dem sie das Feedback, das sie während der Überarbeitung erhalten haben, nutzen und sinnvoll nutzen. Das Bearbeiten kann einige Zeit in Anspruch nehmen, und es ist klug, Ihren Schülern die Möglichkeit zu geben, zwischen den Überarbeitungs- und Bearbeitungsvorgängen hin und her zu wechseln. Es ist wichtig, die Schüler wissen zu lassen, dass der Schreibprozess nicht immer linear verläuft, und manchmal ist es wichtig, einen Schritt zurückzutreten und zu überdenken, wie sie ihre Arbeit entwickeln.

Als Pädagoge möchten Sie möglicherweise die Arbeit Ihrer Schüler während des Bearbeitungsprozesses mit ihnen überprüfen, bevor sie mit der Veröffentlichungsphase fortfahren. Abhängig von der Menge der erforderlichen Korrekturen und der Art des Schreibens, an der Ihre Schüler arbeiten, möchten Sie sie möglicherweise bitten, zurückzugehen und einen neuen Entwurf zu erstellen, bevor sie in die letzte Phase des Prozesses eintreten. Während es nicht notwendig ist, die mit dem Beginn des Schreibprozesses verbundenen vorbereitenden Aktivitäten zu wiederholen, kann das Erkunden der Entwurfs-, Überarbeitungs- und Bearbeitungsphasen für eine reibungslosere endgültige Kopie sorgen.

Veröffentlichen

Der Veröffentlichungsprozess sieht von Klassenzimmer zu Klassenzimmer unterschiedlich aus, und es liegt an Ihnen und Ihren Schülern zu entscheiden, wie sie ihre Texte veröffentlichen möchten. Einige Pädagogen legen die Arbeiten der Schüler in einen Ordner mit Geschichten, um sie am Ende des Jahres zu verteilen. Manchmal kann es ausreichen, einfach eine endgültige Fassung ihrer Arbeit auszudrucken, damit sie ihre Eltern mit nach Hause nehmen können, damit sie sich wie ein Schriftsteller fühlen. Sprechen Sie mit Ihren Schülern darüber, wie sie möchten, dass ihre Arbeit geteilt wird. Das Erstellen einer Klassenzimmer-Website oder eines Blogs kann den Schülern auch Spaß machen, um ihre Arbeit mit anderen zu teilen.

Schritt 7. Geben Sie Feedback

Als Lehrer kann es schwierig sein, kleinen Kindern und Erwachsenen Feedback zu ihrem Schreiben zu geben, besonders wenn Sie wissen, dass es etwas ist, an dessen Verbesserung sie gearbeitet haben. Direktes, freundliches und konstruktives Feedback zu geben kann jedoch einen großen Beitrag dazu leisten, dass Schüler bessere Schriftsteller werden.

Versuchen Sie nach Möglichkeit, die Schreibfähigkeiten der Schüler zu loben und gleichzeitig konstruktives Feedback zu geben. Dies hilft den Schülern, viele positive Punkte in ihrer Arbeit zu sehen, und kann ihnen helfen, sich motiviert zu fühlen, in Zukunft weiter an ihrem Schreiben zu arbeiten. Sie können auch ein System in Ihrem Klassenzimmer einrichten, das es den Schülern ermöglicht, sich gegenseitig anonymes Feedback zu geben. Dies kann es den Schülern ermöglichen, die Arbeit anderer unvoreingenommen zu lesen, und kann dazu beitragen, dass die Schüler weniger nervös sind, wenn ihre Kollegen ihre Arbeit lesen.

Digitale Werkzeuge für den Schreibunterricht

Die Technologie macht es einfacher als je zuvor, das Schreiben zu unterrichten, solange Sie wissen, wie Sie die Ihnen zur Verfügung stehenden Werkzeuge verwenden. Hier haben wir eine Liste mit einigen der effektivsten Tools zusammengestellt, mit denen Sie Ihren Schülern helfen können, ihre Schreibfähigkeiten innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers zu verbessern.

1. Grammatik

Wir wissen, dass das Korrigieren der winzigen grammatikalischen Fehler, die Ihre Schüler Tag für Tag machen, Sie als Pädagoge stark belasten kann. Grammatik macht es den Schülern leicht, Rechtschreib- und Grammatikfehler zu korrigieren, und erklärt, warum bestimmte Wörter, Sätze und Strukturen geändert werden sollten.

Die kostenlose Version von Grammarly funktioniert perfekt und bietet Ihren Schülern alles, was sie brauchen, um als Schriftsteller zu wachsen. Wenn Ihre Schüler ein Grammarly-Konto verwenden, ist ihre Arbeit außerdem cloudbasiert und kann sowohl von der Schule als auch von zu Hause aus aufgerufen werden, sodass sie ganz einfach an ihrem Schreiben arbeiten können, egal wo sie sich befinden.

2. Google-Dokumente

Wie Grammarly macht es Google Docs den Schülern einfach, in der Schule und zu Hause weiter an ihrem Schreiben zu arbeiten. Google Docs ermöglicht es mehreren Personen, ein Dokument zu bearbeiten, sodass Sie und Ihre Schüler zusammenarbeiten können, um einen erstklassigen Text zu erstellen. Mit Google Docs können Sie Ihren Schülern auch Kommentare zu ihrem Schreiben zukommen lassen, Fragen stellen und einen Dialog erstellen, der es Ihnen ermöglicht, ihre Ziele zu verstehen

3. Purdue EULE

Ältere Schüler profitieren von der Nutzung des Purdue Online Writing Lab oder OWL, um ihnen die Informationen zu geben, die sie benötigen, damit ihr Schreiben den derzeit akzeptablen journalistischen und akademischen Standards entspricht. Zusätzlich zu den grundlegenden Informationen zur Grammatik bietet das Purdue OWL auch Zitieranleitungen sowohl für das APA- als auch für das MLA-Format und kann den Schülern helfen, herauszufinden, wie man technisch korrektes Schreiben erstellt. Studenten müssen sich regelmäßig mit dem OWL vergleichen, da sich die APA- und MLA-Anforderungen von Zeit zu Zeit ändern.

4. Hemingway-Editor

Hemingways kurze, prägnante Sätze und auf den Punkt gebrachte Beschreibungen machten sein Schreiben klar und mutig. Die Leser lieben Hemingway, weil er umständliche Themen auf eine Weise heruntergebrochen hat, die sie zugänglich machte, und viele Leser bemühen sich heute, den Schreibstil des zeitlosen Autors nachzuahmen.

Ein weiteres Tool, das sich am besten für Highschool- und College-Studenten eignet, der Hemingway Editor, hilft Schülern dabei, Grammatikfehler und die Verwendung von Passiv zu finden, die nach Meinung vieler beim akademischen und professionellen Schreiben am besten vermieden werden sollten. Ein Wort der Vorsicht: Hemingway Editor speichert keine Arbeit, daher ist es wichtig, dass die Schüler ihr bearbeitetes Material kopieren und in ein Google-Dokument oder eine andere Plattform einfügen, auf der ihre Arbeit gespeichert wird.

5. Wortschatz.com

Sowohl professionelle Autoren als auch Studenten haben Probleme damit, immer wieder dieselben Wörter zu verwenden. Die Verwendung einer Website wie Vocabulary.com hilft Autoren, neue Wörter auf eine Weise zu lernen, die haften bleibt, wodurch es einfach wird, das Schreiben aufzupeppen, ohne sich zu wiederholen. Die Website ist auch hilfreich, um die Bedeutung eines einzelnen Wortes nachzuschlagen, verfügt jedoch über Funktionen, die weit über das Angebot von Standardwörterbuchdefinitionen hinausgehen. Cooler Bonus: Die Seite ist kostenlos!

Suchen Sie mehr? Sehen Sie sich unseren Leitfaden an, wie Sie Schülern Paraphrasieren beibringen können!