Tipps zur Identifizierung und Vermeidung unbeabsichtigter Plagiate durch Studierende

Nach Ausbruch der COVID-19-Pandemie nehmen die Meldungen über wissenschaftliches Fehlverhalten an Universitäten zu . Unter diesen geben Plagiatsvorfälle für Institutionen weltweit Anlass zur Besorgnis – 75 Prozent der von Grammarly befragten Hochschullehrer geben an, dass Studierende mit Plagiaten und unzureichender Zitierung zu kämpfen haben.

Warum plagiieren Studierende? Manche führen es auf den zusätzlichen Stress des Fernunterrichts zurück. Es gibt auch Hinweise darauf, dass die zunehmende Verfügbarkeit von Online-Informationen und Essay-Schreibdiensten , die sich an College-Studenten richten, teilweise daran schuld ist.

Aber nicht alle Arten von Plagiaten beruhen auf Unehrlichkeit oder Betrugsabsicht. Viele sind unbeabsichtigt. Studierende plagiieren oft, weil sie nicht wissen, was ein Plagiat ist, zusätzlich zu den Grauzonen oder Unvollkommenheiten in ihrer Forschung. Unterschiede in den Sprachkenntnissen und kulturellen Definitionen von Plagiaten können das Erkennen von Fehlern ebenfalls schwieriger machen.

Leider kann selbst ein unbeabsichtigtes Plagiat auf lange Sicht verheerende Auswirkungen auf die akademischen Leistungen und das Selbstvertrauen der Studierenden haben. Es wirkt sich auch nicht positiv auf die Institutionen aus, da Plagiate zu akademischen Verstößen und nicht erfolgreichen Kursabschlüssen führen können.

Da im beruflichen Umfeld heute mehr als je zuvor auf schriftliche Kommunikation und Zusammenarbeit angewiesen ist, sollte es oberste Priorität haben, Schülern den Wert von Integrität beim Schreiben zu vermitteln, bevor sie ins Berufsleben eintreten.

Vier häufige Arten von unbeabsichtigtem Plagiat und wie man Studierenden dabei hilft, diese zu vermeiden

Pädagogen können dabei helfen, Vorfälle von Plagiaten zu vermeiden, indem sie deren Ursachen verstehen und die Schüler entsprechend aufklären. Lesen Sie weiter, um mehr über diese häufigen Arten unbeabsichtigter Plagiate zu erfahren, wie und warum Studierende ihnen zum Opfer fallen und was zu tun ist, um zukünftige Vorkommnisse zu verhindern.

1 Vergessen, eine Quelle anzugeben oder sie falsch zu zitieren

Versehentliches Plagiat ist häufig eine Folge mangelnder Zitier- und Forschungshygiene. Unsere aktuelle Studie ergab, dass 30 Prozent der Pädagogen glauben, dass Schüler mit Plagiaten zu kämpfen haben, weil ihnen nicht beigebracht wurde, wie man Ressourcen richtig zitiert. Ohne die entsprechenden Fähigkeiten und Anleitung vergessen Studierende oft, Quellen zu zitieren, vergessen direkte Auszüge in Anführungszeichen zu setzen oder zitieren Quellen falsch.

Es kommt häufig vor, dass Studenten, die mit dem Verfassen langer Essays und gründlicher Recherche noch nicht vertraut sind, mit versehentlichem Plagiat zu kämpfen haben. Als Digital Natives sind viele junge Studenten nicht an den Zeit- und Arbeitsaufwand gewöhnt , der erforderlich ist, um Informationen ordnungsgemäß zu sammeln, zu organisieren und zu dokumentieren. Hier sind einige bekannte Beispiele: Ein Student arbeitet an einer komplexen Schreibaufgabe und hat seine eigenen Forschungsnotizen im Vergleich zu einem direkten Zitat nicht im Auge behalten, vergessen, Seitenzahlen anzugeben, oder den falschen Autor zitiert. Dies kann dazu führen, dass der Student die Ideen und Informationen fälschlicherweise verwendet, ohne ordnungsgemäß nachzuweisen, dass sie von einer externen Quelle stammen.

Wenn Sie den Schülern beibringen, Informationen richtig zu zitieren und die Recherche zu verwalten, bevor sie schriftliche Berichte zuweisen, können Sie versehentliches Plagiat verhindern und den Schülern helfen, kostspielige Fehler zu vermeiden.

2Falsch paraphrasieren oder die Ideen anderer zu direkt einbeziehen

Ein paraphrasierendes Plagiat liegt dann vor, wenn ein Zitat oder Zitat umformuliert wird, das Ergebnis aber immer noch zu ähnlich zur Quelle ist. Dies geschieht oft aus Versehen, da die Schüler die Feinheiten möglicherweise nicht verstehen oder nicht verstehen, wie sie die Ideen anderer richtig umschreiben und integrieren können.

Darüber hinaus gibt es in den verschiedenen Sprachen und Kulturen Unstimmigkeiten darüber, was Paraphrasierungsplagiate ausmachen, was dies für einige Studierende zu einem Gerechtigkeitsproblem macht. Studierende, die in einer zweiten oder dritten Sprache schreiben, sind möglicherweise beim Erkennen problematischer Paraphrasierungen benachteiligt. Für Pädagogen kann das Verständnis der individuellen Hintergründe der Studierenden einen weiteren Bedarf an der Bereitstellung detaillierterer Zitieranweisungen aufzeigen.

3Verwirrende Primär- und Sekundärquellen

Quellenbasiertes Plagiat kann für Studenten (und sogar für Fachleute) schwierig zu verstehen und zu vermeiden sein. Es tritt auf, wenn eine Verwechslung zwischen primären und sekundären Quellen und der Frage, welche Quellen zitiert werden sollen, besteht . Ein häufiger Fehler, den Studierende machen, besteht darin, die ursprüngliche Idee eines anderen Autorszueiner Primärquelle aus einer Sekundärquelle zu verweisen. Dann zitieren sie die Primärquelle statt der Sekundärquelle, weil sie denken, sie hätten getan, was erforderlich war. Wie bei anderen Formen des versehentlichen Plagiats können Lehrkräfte die Schulung von Forschungskompetenzen in ihren Lehrplan integrieren, um Schülern dabei zu helfen, quellenbasiertes Plagiat zu vermeiden.

4Vergangene Arbeit umfunktionieren

Selbstplagiate – wenn Studierende ihre früheren Arbeiten wiederverwenden – können eine Grauzone sein. Den Schülern ist möglicherweise nicht klar, wann sie Teile oder in manchen Fällen die ursprünglichen Ideen früherer Aufgaben wiederverwenden können und wann nicht. Die wirksamste Möglichkeit, Selbstplagiate zu vermeiden, besteht darin, zu kommunizieren, was eine akzeptable Nutzung früherer Arbeiten ist und was nicht.

Das Fazit: Lehren, kommunizieren und Unterstützung anbieten

Pädagogen sollten nicht davon ausgehen, dass alle Studierenden über Plagiatsstandards und -richtlinien auf dem Laufenden sind – selbst wenn sie akademische Integritätsverpflichtungen unterzeichnet haben, die diese Informationen enthalten. Deshalb ist es wichtig, Standards proaktiv zu kommunizieren und Aufklärung, Unterstützung und Tools anzubieten, um unbeabsichtigtes Plagiat und akademische Unehrlichkeit zu vermeiden. Geben Sie Beispiele an, um sicherzustellen, dass jeder die verschiedenen Arten von Plagiaten versteht. Wenn ein Schüler einen Fehler macht, gehen Sie vom Besten aus und helfen Sie ihm zu lernen, wie er zukünftige, möglicherweise schwerwiegendere Vorfälle vermeiden kann.

Reduzieren Sie das Plagiatsrisiko mit Grammarly for Education

Nicht alle Studierenden verfügen zu Beginn ihres Studiums über die für den Erfolg erforderlichen Schreib-, Recherche- und Zitierfähigkeiten. Grammarly for Education bietet rund um die Uhr Schreibunterstützung, um diese Kompetenzlücken zu schließen, das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken und es den Schülern zu erleichtern, Plagiate zu vermeiden, bevor sie beginnen.

Der integrierte Plagiatsdetektor von Grammarly vergleicht Texte mit Inhaltsdatenbanken und Milliarden von Webseiten, um Hinweise darauf zu geben, wo Zitate erforderlich sind. Darüber hinaus hilft unser neues Auto-Zitat-Tool den Schülern dabei, Quellen korrekt zu zitieren – es generiert automatisch Voll- und In-Text-Zitate, ohne die Quellenseite zu verlassen.

Wenn Studierende sich beim Schreiben ihrer Ideen und ihres Wissens unterstützt und sicher fühlen, ist die Wahrscheinlichkeit geringer, dass sie plagiieren. Lesen Sie unser E-Book, um weiterhin Möglichkeiten zu erkunden, wie Pädagogen das Plagiatsrisiko verringern und Schüler durch besseres, sichereres Schreiben auf Erfolgskurs bringen können.