高等教育の教員をデジタル空間に導入するための 9 つのヒント

公開: 2023-02-21

多くの教育機関はオンラインやデジタル学習にゆっくりと取り組み、パンデミックがさらに炎上しました。ほぼ一夜にして各教育機関は指導を再調整しオンラインに移行する必要があり、学部生の 75% が少なくとも 1 つの遠隔教育コースに登録しており、これは前年比 97% 増加です (学生数 600 万人に対して 1,180 万人)。

しかし、適応しなければならなかったのは学生だけではありませんでした。デジタル学習への飛躍は、従来の教室に慣れていた教職員や教授にとっての変化も表しています。実際、米国の 641 の教育機関を対象とした 2022 年の Cengage 調査では、 97% の教育機関がオンライン教育の経験のない教員と協力していると報告していることがわかりました。これは大きなギャップであり、対処しないと学生の経験と成功が制限される可能性があります。

幸いなことに、オンライン教育は、インストラクター、教職員、スタッフが適切なサポートを受けながら時間をかけて開発できる能力です。ここでは、デジタルネイティブではない教職員がデジタル空間で成功するのに役立つ、創造的で実践的な提案とアイデアを紹介します。

対面指導からバーチャル指導へスムーズに移行するための初心者向けの手順

遠隔地の学生に関する教材を提供します。遠隔地の生徒をサポートする最善の方法は、従来の教室で生徒をサポートする最善の方法とは異なります。仮想学習中に何が変化する可能性があるのか、遠隔地の生徒が最も必要としているものをカバーするリソースを指導スタッフに提供します。
既存のリソースのアクセシビリティと包括性を分析します。教育機関が提供するリソースは、講師や学生がアクセスできなければ価値が失われます。早い段階で、デジタルリソースや教育資料がどの程度アクセス可能で包括的であるかを検討し、それらが教育機関の要件を満たしているか、それを超えていることを確認してください。
サポートへのパスを簡素化します。講師向けに利用可能なすべてのリソースを 1 か所にまとめたオンラインナレッジハブを作成します。技術サポートやデジタル学習の指導設計サポートの具体的な連絡先など、講師が質問や懸念がある場合に誰に連絡できるかを明確にします。

ハードルを高く設定し、サポートを提供する中間ステップ

オンライン学習体験を最大限に活用する方法を生徒に教えます。オンラインクラスで成功するための基本を説明する生徒向けの学習資料を作成します。ビデオでは、デジタル学習の良い習慣、電子メールのエチケット、その他の成功のためのヒントを紹介する場合があります。
デジタルリソースへのアクセスを増やします。仮想学習環境で変わるのはインストラクターの教え方だけではなく、生徒にデジタルリソースを案内する必要もあります。講師が利用できるライブラリと教育テクノロジーのリソースを確認し、講師がそれらを生徒と共有できることを確認してください。
学生の参加と学習を向上させるテクノロジーとツールを教員に提供します。デジタル教室での学習の障壁を取り除く教育テクノロジーツールは、講師に優位性をもたらします。講師とのやりとりがより魅力的で効果的になるように、生徒の書面によるコミュニケーションスキルを 24 時間指導する Grammarly のようなツールの提供を検討してください。

生徒の学習に明るい未来をもたらす高度なステップ

追加の教育テクノロジーおよびインストラクショナルデザイントレーニングを提供または払い戻します。この新しい教育方法で専門知識を築くことができるよう、教職員や教授に遠隔およびデジタル学習でさらなる教育を追求するよう奨励します。トレーニング資料、オンラインコース、ウェビナー、さらには認定資格や学位プログラムによって、教員がオンライン教室を担当できるようになります。
ピアサポートの輪を築きましょう。他の指導スタッフ、教員、教授などの同僚からのサポートと同様に、指導アドバイザーからの援助が重要です。イベントを主催したり、オンライン教育の全期間を通じて定期的にチェックインするためのピアグループを割り当てたりすることで、オンライン学習の経験をつながり、共有するよう講師を招待します。
教育機関から証拠に基づいた教訓を収集します。証拠に基づいた学習は、インストラクターが実際の学習状況で他のインストラクターが行ったことから何が効果的かを発見するのに役立ちます。これらのレッスンはさまざまな研究機関から入手できますが、教育機関は独自のレッスンを収集し、オンライン教育に従事する講師の経験を長期にわたって文書化することもできます。

オンライン学習の需要を満たす教員の準備を整える

高等教育全体において、オンライン学習はあれば便利なものから主流へと移行しています。学生たちをオンライン教育の道に誘導しているのはもはやパンデミックではなく、むしろパンデミックが多くの人々に明らかにしたデジタル学習の強力な利点です。

ただし、オンライン指導が初めての講師にとって、これは調整が難しい場合があります。そして、学生と教育機関は、教育者のレベルまで上がることしかできません。

講師がデジタル学習空間に適応し、今日の効果的なオンライン学習を実現する技術的および教育的ツールに習熟できるよう支援します。これは、教職員が学生のニーズを満たし、長期的に学生の学習を改善できるようにするための重要なステップです。

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