学生の公平性を擁護する: 今日の多様な学生団体のコミュニケーションを支援する方法

高等教育のリーダーは、多様な学生集団に対するより良い代表とサポートを求めています。 2021 年の調査では、大学の学長の 84% が、多様性、公平性、包括性を取り巻く問題に対処する必要があると考えていることがわかりました。 多様な学生グループを引き付けることは始まりにすぎません。リーダーは、リソースとカリキュラムを通じて、すべての学生に公平な学習体験を提供する方法も検討する必要があります。

考慮すべき生徒のバックグラウンド、ニーズ、経験は多岐にわたるため、教育者には、競争の場を公平にする機会と責任があります。 教育機関は、学生が各自の多様な強みを発揮できるようにバランスを取る必要があります。

ライティングやスピーキングを通じて知識を表現する能力を含むコミュニケーション スキルは、学生を成功に導くための中核となります。 適切なリソースとサポートがあれば、すべての学生は自信を持って効果的にコミュニケーションを取り、学業上の目標を達成できます。 多様性のさまざまな側面が学生のコミュニケーション能力にどのような影響を与えるか、また大学のリーダーがサポートを提供するために何ができるかを考えてみましょう。

英語学習者と留学生をサポートするために、カリキュラム全体でコミュニケーションを教えます

新しい教育環境をナビゲートすることを学ぶことは、英語学習者 (ELL) と留学生にとって課題の一部にすぎません。 カルチャー ショックを経験する人もいれば、伝統的な学生にとって些細なことに思えるやり取りが、コンフォート ゾーンから遠く離れた学生にとってはより大きな不安を生む可能性があります。

また、ELL の学生は一枚岩ではないことも忘れてはなりません。 K-12 時代の一部またはすべてを米国で過ごした学生もいれば、海外で別の形式の英語を学んだ学生もいます。 家で英語を話せない人もいるでしょう。 他の人は英語を話すスキルを持っているかもしれませんが、大学レベルのカリキュラムがしばしば要求する程度ではありません. ELL の学生は、幅広い経験を持ち、ライティングとスピーキングの能力レベルが異なります。

「良くも悪くも、個人が教室や職場に持ち込めるものの実際の価値の多くは、コミュニケーション能力によってフィルタリングされます」と、Grammarly の組織収益責任者である Dorian Stone 氏は述べています。 このため、公平な学生の成果を目指して努力している教育機関は、コミュニケーション サポートを見逃すことはできません。

これらの学生が自分の知識と成長を表現できるようにするために、教育機関は言語とコミュニケーション スキルをカリキュラム全体(英語の授業だけでなく) で優先的に教えるべきです。 これにより、学習が加速し、親しみを深めることができます。 教育者は、英語のニュアンスに慣れ、言語とコミュニケーションの側面をモデル化し、留学生と ELL の学生に説明できなければなりません。

専門家は、教育者が ELL の生徒に優れた作文を手本にして教えることを、プライマリ スピーカーと同じ方法で行うよう推奨しています。 これらの学生のために資料を単純化しようとしてもあまり効果的ではありません。 ただし、ELL の場合、書面による課題を口頭でのディスカッションで補完することが役立つことがよくあります。 話すことは書くことよりも非公式なコミュニケーション方法であるため、これにより、生徒は第二言語であっても、アイデアや個人的な視点を表現しやすくなります。

非伝統的な学生が教室にもたらすさまざまな経験を認識する

「高等教育は「非伝統的な」学習者に移行しています。 Grammarly の教育カスタマー サクセス部門の責任者である Mary Rose Craycraft 氏は、次のように述べています。 研究は、この変化の大きさを示しています。学部生の人口の約 40% は、後に学位を取得しようとする非伝統的な学生で構成されています。 すぐに、これらの学生を「非伝統的」とはまったく見なさなくなるかもしれません。

多くの非伝統的な学生にとって英語は自然に身につくかもしれませんが、彼らは自分の考えや経験を書面で伝えるのに苦労することがあります. すべての学生は、独自のバックグラウンドと、書面によるコミュニケーション能力に影響を与えるさまざまな要因を持って、高等教育環境に入ります。 これらの要因は、追加サポートの必要性のレベルを上げたり下げたりする可能性がありますが、その必要性を根本的に変えるものではありません。

非伝統的な学習者にサービスを提供する場合、大学の指導者は、学生の相反する責任を念頭に置く必要があります。 多くは、学生の義務に加えて、親、従業員、および介護者です。 その結果、何年にもわたって他の場所に集中した後、彼らはしばしば学問の場に戻ります。 この学習からの距離は、他の義務を果たしながら、厳格な学問的基準と期待に迅速に適応することを彼らに要求します。 非伝統的な学習者は、Grammarly for Education のようなツールの恩恵を受けることができます。これは、ライティング サポートへの 24 時間年中無休のアクセスを提供し、学生がいつでも自分の時間に最高の作品を提出できるツールを提供します。

歴史的に疎外されてきた学生や BIPOC の学生のための単純な「修正」を忘れる

米国では、K-12 から高等教育へのアクセスに深刻な格差があります。データによると、より裕福で過半数が白人である学校や学区は、低所得で過半数が非白人の学校や学区よりも多くの資金を受け取ることが多いことが示されています。 K-12 教育期間中のリソースやサポートへのアクセスが少ない学生は、コミュニケーションとライティングのスキル レベルが低い状態で大学に入学し、学業の成功に大きな影響を与える可能性があります。 白人の学生の64% は、4 年制の高等教育機関を 6 年以内に卒業しています。 その数は、ヒスパニック系の学生では 54%、黒人の学生では 40%、先住民族の学生では 39% に減少します。

これは微妙な課題であり、複雑な問題です。 教育機関は、教育の質、施設の利用可能性、デジタル学習ツールとそれに対応するアナログ学習ツールの配布など、あらゆる角度からリソースの公平性を検討する必要があります。 高等教育機関は公平な成果を推進するために、バックグラウンドに関係なく、すべての学生がテクノロジー、ツール、サポートに平等にアクセスできるようにする必要があります。

Grammarly for Education を使用して生徒の作文に自信を持たせるのに役立ちます

Grammarly for Education のようなオンデマンドのデジタル ファースト ツールは、バックグラウンドや流暢な英語力に関係なく、すべての学生が効果的にコミュニケーションをとるのに役立ちます。 Grammarly の AI を活用したライティング アシスタントは、生徒が文章の文法的および構文上の誤りに対処するのに役立ち、教育者は、機械論ではなく、生徒の議論やアイデアの質に集中できるようになります。

Grammarly は生徒の誤りを自動的に修正しません。 代わりに、思慮深い提案を学生に提供し、各提案がどのようにライティングを改善するかを指示します。 時間が経つにつれて、学生はこれらのレッスンを内面化し、教室で、最終的には職場で効果的にコミュニケーションする能力を向上させます.

この分野の専門家の視点を含め、教育の公平性を提唱する方法について詳しくは、電子ブックをダウンロードしてください。 Grammarly for Education が、より公平な学習とより明確なコミュニケーションのためのツールになる方法については、当社のチームにお問い合わせください。