学生が査読を書くための 3 つの戦略

最も経験豊富なライターであっても、適切に文章を書くには、最終作品を完成させるまでに複数の下書きが必要です。個人的な作文、レポート、またはその他の種類の作文課題を作成しているかどうかにかかわらず、すべての学年レベルの生徒にも同じことが当てはまります。

ライティングスキルを磨く方法の 1 つは、査読を書くことです。読み続けて、ピアレビューがどのように機能するか、教室でどのように効果的であるか、ピアレビュー戦略が生徒にどのように役立つかを学びましょう。

査読とは何ですか?

ピアレビューの執筆とは、課題を与えられた学生がお互いの作品を批評するように求められることです。

同僚がレビュー用に草稿または完成した作品を提供した後、最初にそれを全文読みます。これにより、彼らの文章の全体像が得られます。次に、彼らの文章を読み直し、途中でコメントや質問を書き留めます。最後のステップは、自分の仕事の詳細な評価であるピアレビューを書くことです。

以下は査読に含めるべき内容です。

あらすじと感想

ここでは、同僚の文章に対する自分の解釈と、その文章が主張しようとしている点を要約します。査読のこのセクションでは、原稿の何がうまく機能しているのか、何を改善する必要があるのか​​など、高レベルの洞察が検討される場合があります。

このフィードバックは、同僚の著者が自分の文章が全体的な意図を達成したかどうかを理解するのに役立ちます。また、次のドラフトで取り組むべき領域を明確にするのにも役立ちます。

裏付けとなる例

査読の次の部分は、フィードバックを正当化するために同僚の原稿から具体的な例を引き出すことです。たとえば、あらすじで文章に説得力があると述べた場合は、同僚の説得力のある言葉遣いの特定の例を強調します。一方、文章が明確ではないと述べた場合は、ここで混乱を感じた場所と理由を指摘します。肯定的であれ、建設的であれ、各コメントを裏付ける最良の例を強調表示します。

具体的な例を同僚に提供すると、後続の草稿と比較するための参照点が得られます。

査読を書くことの利点

• コラボレーションが増加します。その名前が示すように、ピアレビューの作成では、クラスメートと協力して洗練された最終草案を提出することができます。
• 一般的な問題を特定します。ピアレビューをさらに実行すると、繰り返し発生するギャップや改善の余地があることがわかります。
• 批判的思考を奨励します。同僚からのフィードバックは、不足している情報や詳細が必要なアイデアに焦点を当てるのに役立ちます。
• 視聴者についてお知らせします。読者があなたの文章をどのように処理するかを学び、あなたがまだ考えていなかった概念や視点を強調することができます。
• コミュニケーションスキルを高めます。継続的なピアレビューにより、前向きで建設的なフィードバックを伝える方法がわかります。
• 自分自身の文章を改善します。ピアレビューを実践すると、自分の仕事で問題となる問題を回避できます。

学生のための 3 つの査読戦略

教室の外では親しい友人である可能性のある同僚に、自分の文章についてフィードバックを提供するのは難しい場合があります。ここでは、それを簡単にするための役立つヒントをいくつか紹介します。

1自分の意見を客観的に考える

自分の文章を改善する方法を学んでいるときに、クラスメイトにフィードバックを与えるのは気が引けるかもしれません。共感を持って有用なフィードバックを提供する最善の方法は、客観的になることです。

ここでは、裏付けとなる例を引用することが不可欠です。その際、例のページ番号または段落を提供すると、作成者が問題をより迅速に参照できるようになります。

2レビューに文頭文字を使用する

文のスターターを使用すると、重要なフィードバックを体系化された方法で共有できます。要点を忘れないように、すべての査読に含める穴埋め文のリストを作成します。以下にいくつかの例を示します。

「全体的に、この作品は________、________、________をうまく達成しています。」

「_____ページの_______が不明瞭でした。読者として、________?と疑問に思いました。」

「_______ と ________ に次の草案でこれらの点に対処することを提案します。」

3 より大きな問題に焦点を当てる

一文一文をいちいち指摘しないでください。代わりに、レビュー内の 2 つまたは 3 つの大きなポイントに焦点を当てて、同僚の文章を全体として評価してください。たとえば、個人的なエッセイがその人の性格を明らかにしていないことが大きな問題である一方で、ところどころにある文法上の誤りは小さな懸念である可能性があります。