高等教育におけるデジタル変革の柱: 学生を将来に備えさせる 3 つの方法

すべての高等教育機関は、その独自の伝統に名高い歴史を適用することによって学生の経験を形成します。しかし、卒業後に起こること、そして社会の中心的な特徴であるデジタル変革に学生を備えるために、すべての教育機関が伝統から脱却しなければならない領域が 1 つあります。

デジタルトランスフォーメーションはビジネス分野でよく使われる流行語です。学生が専門的な労働環境に入るときに必要なスキルに普遍的な影響を与えるため、高等教育に波紋を起こしています。学生が大学卒業後の人生で成功できるようにするには、職業や職種に関係なく、教育機関は学生がデジタル環境で効果的にコミュニケーションし、パフォーマンスを発揮できるように準備する必要があります。

これは大事業です。新しいコミュニケーションの実践、パターン、プラットフォームなどのデジタル変革の手段に完全に没頭し、繰り返し触れることによってのみ、学生は成功するために必要な経験と能力を完全に得ることができます。教育機関は、職場でのデジタル変革に学生を準備させるだけでなく、教育経験全体を通じて学生をデジタル変革に没頭させる必要があります。

これは、今日のほとんどの機関にとって難しい注文であり、所属する機関がデジタル変革を優先事項にしていると回答したCIO または CTO はわずか約 24 パーセントです (CIO または CTO が大統領閣僚の場合、その割合は 52 パーセントに跳ね上がります)。

教育機関は、学生が授業やキャリアなどに備えなければならないというプレッシャーに直面していますが、これはデジタル変革と切り離せない課題です。ここでは、教育機関がテクノロジーを歓迎し称賛する新しい実践を中心に学生の成功へのアプローチを設計する必要がある 3 つの領域を紹介します。

1学生中心のデジタル学習実践の導入

研究者のモハマド・アクール氏とマムドゥ・アレネジ氏は、 「今日の世代と彼らが住むことになる完全にデジタル化された世界の需要を満たすために、大学と教育は大幅なデジタル変革を経るべきである」と書いている。

しかし、完全にデジタル化された世界で機能するには、学生はデジタル化された学習環境にさらされ、組織のエコシステムの外で遭遇する可能性のあるデジタル格差を克服するのに役立つリソースが与えられる必要があります。今日、それはEDUCAUSE で強調されているような学生中心のデジタル学習実践から始まります。

• コンピューター、インターネット アクセス、クラウドベースのテクノロジー
• 音声、ビデオ、テキスト/チャットなどの同期通信テクノロジー
• 時間管理と自己規制
• 指導内容と講師
• ヘルプデスクサポート
• コミュニティの構築とネットワークづくり

一部の教育機関にとって、これらのデジタル学習実践を体系的に受け入れて実装し、リソースを利用できるようにすることが重要です。他の教育機関にとっては、学生が十分に活用していない、すでに実施されている実践を促進および体系化し、リソースへのアクセスを増やすことが重要です。

2AIと先進テクノロジーによる対面学習の強化

学習管理システムなどのデジタル学習テクノロジーは、高等教育で数十年にわたって使用されてきました。しかし、一部の機関は現在、AI や先進テクノロジーを探求することで、デジタル変革をさらに一歩進めています。オンライン学習コンソーシアムの事例研究によると、これらのテクノロジーは「より革新的で魅力的な教育方法と学習体験を可能にし」、それが大規模に実現されています。

たとえば、ある講師はアダプティブ コースウェアを使用して、セントラル フロリダ大学のゲートウェイ数学コースでの学生の成功率を高めました。アダプティブ ラーニング テクノロジーは、生徒にパーソナライズされた方法でアクティビティ、評価、フィードバックを提供するため、教育機関は他に指導的サポートがない生徒の学習と評価を強化できます。

他の教育機関はGrammarly for Educationを使用して、AI を活用したライティングの家庭教師で学生を支援し、トーンや明瞭さなどの重要なコミュニケーション概念に関する洞察とフィードバックをリアルタイムで提供しています。この種のパーソナライズされたサポートは即座に拡張可能であり、利用することを選択した生徒にサービスを提供するため、教師に過大な負担をかけることなく、対面学習を簡単に強化できます。

3講師への技術教育支援

デジタル教育と学習はそれ自体が専門知識です。つまり、高等教育の教室内でデジタル変革に適応するために、教員には調整期間が必要になります。多くの教育機関は、このような方法で学生にサービスを提供する準備をするために、インストラクターや職員に対する追加のトレーニング、サポート、サービスの必要性を認識しています。

インストラクターの育成に関係する場合、教育機関はEDUCAUSE で強調されている次のトレーニング分野を検討する可能性があります。

• 教育的および技術的スキル
• デジタル変革に対する教員の態度と信念
• 身体障害および認知障害のためのアクセシビリティ
• 著作権および知的財産権

一部の教育機関では、テクノロジー教育でインストラクターをサポートするための投資が、人員の追加と同じ効果をもたらす可能性があります。さらに、既存のスタッフメンバーに対するこの新しいトレーニングは、インセンティブと評価を与えることができます。一方、他の教育機関では、追加の指導デザイナー、技術サポート専門家、学術および学生サポート サービス スタッフが必要になると考えられます。

学生と教職員がデジタル時代を最大限に活用できるように支援する

デジタル変革は現代の職場の中心であり、それが現代の高等教育体験の中心となるべき理由です。学生がデジタルソースからの学習、評価、フィードバックの経験が不足していると、直面する準備ができていない奇妙な新しい世界に卒業することになります。

デジタル変革があなたの教育機関で最優先事項ではない場合でも、それを最優先事項にするのに遅すぎるということはありません。実際、高等教育のデジタル変革はまだ初期段階にあり、そのため多くの教育機関が来年度の予算で学生中心のデジタル学習、AIと先端技術、教員のサポートを優先させています。今こそ、講師、スタッフ、学生がデジタル変革に組み込まれたあらゆる機会を最大限に活用できるようにサポートするときです。

デジタル変革が受け入れられた世界に向けて生徒を準備させます。Grammarly for Education の詳細については、当社のチームにお問い合わせください。