文の断片とは作家のためのガイド

現代の文章では避けるべき間違いがいくつかあります。 この記事の文の断片とは何かを調べるために読んでください。

仕事で長い一日を過ごした後や時間に追われている場合は特に、文章を校正するときに間違いを見つけるのは難しいことがよくあります。 たとえば、文の断片と呼ばれる不完全な文を書くことは、ライターが時々犯す一般的な文法の間違いです。 あなたの作品を校正するときにこれらの誤りを認識するのを助けるために、私は文の断片に記事を捧げることに決めました.

文の断片を気にする必要があるのはなぜですか?

英語の文法という言葉に言及すると、ほとんどの人は目を丸くします。 高校の英語の先生が不定詞を分割することは重大な罪であると強調し続けている間、あなたが目を覚まし続けるために戦った魂を破壊するレッスンは忘れるのが最善です. ただし、ときどき、特定の重要な文法規則を思い出す必要があります。 これは、生計を立てるために執筆や教育を行っている場合、またはアカデミック ライティングを行う学生である場合に特に重要です。

しかし、専門家のかなりの割合が、電子メール、レポート、または提案の形式であるかどうかにかかわらず、日常の仕事の生活の中で書いています。 文法上の誤りが散りばめられたテキストは専門家らしくなくずさんな印象を与えるという事実に加えて、間違った文法は意味を曇らせ、職場でのコミュニケーションの効果を低下させる可能性があります。 文の断片とは、完全な文にはならない、解釈が難しい単語のグループです。 文の断片は完全な考えではないため、あなたの作品の読者は、あなたが伝えようとしていたことを誤解しやすい.

完全な文はどのように見えますか?

文章の断片を特定して修正する方法を説明する前に、最初に完全な文章がどのように見えるかを要約すると役立つ場合があります. つまり、文とは、完全なアイデアを表現する文法構造です。 完全な文は、次の 2 つの主要部分で構成されます。

• 主語:文のこの部分は通常、「my cat」などの名詞か、「it」や「she」などの代名詞です。 「弟の親友」などの名詞句も主語として機能します。 主語は、文が何であるかを読者に伝えたり、誰または何が行動を起こしているかを示します。
• 述語:完全な文の 2 番目の重要な部分は、動詞を含む文の部分である述語です。 文が短くて要点がある場合、述語は動詞のみで構成されている場合があります。 他の場合では、述語は、「歌うだろう」などの複数の単語や、「反対側では常に環境に配慮している」などの動詞句で構成される場合があります。

完全な文の例をいくつか示します。

• かわいい犬が私の膝の上に飛び乗りました。 この例では、「The cute dog」が文の主語で、「jumped on my lap」が述語です。
• 南アフリカの合唱団が歌唱大会で優勝した。 この例では、「南アフリカの聖歌隊」が主語で、「歌唱大会で優勝した」が述語です。
• 自分を愛することは、何よりも素晴らしい贈り物です。 この例では、「自分を愛する」が主語で、「最高の贈り物です」が述語です。

一連の単語の長さに惑わされないでください。 完全な文は、「私は」などの 2 つの単語だけで構成できます。 この例では、「I」が主語、「am」が述語です。これは、完全なアイデアを表現する完全な文であることを意味します。

文節

すべての文には、少なくとも 1 つの節が含まれています。 これは、「ジェシカが自転車に乗っている」などの短い文が、1 つの節からなる 1 つの文であり、より具体的には独立節であることを意味します。 文と同様に、独立節は完全なアイデアを表現し、それ自体で成り立つことができます。 ただし、従属節はそれ自体では意味がなく、単独では機能しません。 物事を明確にするために、いくつかの例を見てみましょう。

• クリスは店に行きました。 これは、1 つの句で構成される短い文の別の例です。
• クリスは店に行って、保育園に行くところです。 この文は、調整接続詞で結合された 2 つの独立した節で構成されています。 ご覧のとおり、最初の節「クリスは店に行った」と 2 番目の節「そして彼は保育園に行く」は、完全な考えを表現しているため、どちらも独立しています。 このような文を複文といいます。
• セールのため、クリスは店に行きました。 この例では、「クリスが店に行った」が主節であり、独立して機能します。 ただし、「売却の理由」だけでは、完全なアイデアを表現していないため、単独ではできません。 したがって、そのような句は従属または従属的であり、通常、「しかし」や「だから」などの従属接続詞が先行します。 このような文を複文と呼びます。

従属節は文の断片の一種です。 文の断片が正確に何であるかを詳しく見てみましょう。

文の断片を識別する方法

文の断片は、完全なアイデアを形成していないが、テキスト内で独立した完全な文として誤って扱われている句です。 文の断片のいくつかの例を次に示します。

• 昨日デパートに行きました。 – この文の断片を読むと、節に主語がないので、「誰がデパートに行ったの?」と自問するかもしれません。
• 毎日勉強中。 最近の私の人生。 – これら 2 つの連続したセグメント フラグメントから意味を収集することはできますが、それらを独立した完全な文として使用することは文法的に正しくありません。 たとえば、最初の断片には主語がありませんが、2 番目の断片には動詞がありません。
• 私がプロジェクトを終えた後。 –この節には主語と述語が含まれていますが、従属接続詞「after」があるため、独立した節としては機能しません。 この場合、被験者がプロジェクトを終了した後、何が起こるのでしょうか? したがって、この分節断片は、主語と動詞の両方を持っていますが、不完全な考えです。

文の断片が発生するのはなぜですか?

では、文の断片はどのように発生するのでしょうか。 場合によっては、文の断片は、何らかの形で主節から外れてしまった単語のグループです。 また、文が不完全な場合でも完全な文を作成したと考えて、書き手が誤って単語を省略してしまうこともあります。 これは、あなたが思っているよりも早く起こります。

文章を書いているとき、読者は文脈や思考の流れを自動的に理解していると思い込んでいるかもしれませんが、理解していない場合があります。 より技術的な観点から見ると、フラグメントは一般に、従属詞、前置詞、または動名詞の誤用が原因で発生します。 文の断片は、書き手がこれらの種類の単語で文を開始するために発生することがよくあります。

文の断片の種類

あなたの作品の文の断片を識別するのに役立つように、さまざまな種類のセグメントの断片があることを知っておくと役立つと思います。 以下は、書かれたテキストで遭遇する可能性のあるさまざまなタイプの文の断片の簡単な概要です。

動名詞句フラグメント

動名詞は動名詞であり、動詞が名詞として扱われる文法構造です。 動名詞は、「ru​​nning」や「cooking」など、常に「-ing」で終わります。 完全な文では、動名詞の正しい用法は次のようになります: Cooking is my favorite pastime . ただし、動名詞の不適切な使用により、文の断片が発生することがよくあります。 ここに例があります:マラソンで走っています。 この例では、誰がマラソンを走っているのか、マラソンを走るとはどういうことなのか、疑問に思う人がいます。

分詞句フラグメント

分詞は、形容詞として機能する動詞です。 分詞の形成には、「シューティング コンテスト」のように、動詞の末尾に「-ing」、「-ed」、または「-en」を追加することが含まれます。 単語のグループが分詞で導入されるとき、それは分詞句と呼ばれます。

たとえば、「通りを走っている女の子が車にひかれそうになった」という文では、分詞句「通りを走っている」は「女の子」を修飾します。 分詞的な断片を完全な文として扱うと、文の断片が発生する可能性があります。 以下に例を示します。拳を激しく振る。 もう一度、誰が拳を振っているのか、拳を振っている間に何が起こったのか疑問に思います。

前置詞句フラグメント

ご存じのとおり、前置詞は単語間の関係を示す単語です。 前置詞句は、前置詞が先行し、名詞または代名詞で終わる単語のグループです。 以下に例を示します。彼は毛布の下に隠れました。 前置詞句を単独で配置すると、「湖の底で」などの文の断片になります。 問題は、湖の底にあるもの、またはそこで何が起こっているのかということです。

従属節フラグメント

この記事の前半で説明したように、従属節は、主語と動詞の両方を含んでいても、独立して機能することはできません。 多くの場合、書き手は従属節を完全な文のように扱うという間違いを犯します。 従属節は常に従属接続詞で始まるため、簡単に認識できます。 以下に例を示します。彼女は宿題をしたことがないからです。 この例では、読者は少女が宿題をしなかった結果を知りません。 アイデアは完全ではありません。

欠けている動詞の断片

もう 1 つの一般的なエラーは、動詞または文の動詞の一部を省略することです。 たとえば、「バスが 20 分遅れました」という文を見ると、動詞「was」または「is」が欠落していることは明らかです。 「台所の流しに皿が山積みになっている」のように、動詞の一部を省略してこの句を完全な文として使用すると、文の断片になってしまいます。 最後の例では、「was」を「 piling 」の前に置くか、別の句で文を完成させる必要があります。 .

行方不明の被験者の断片

文の断片の一般的なタイプは、主語がないものです。 例を次に示します。会議の後に夕食に行きました。 会議の後、誰が夕食に行ったのか、読者は不思議に思う.

文の断片を修正する方法

いわゆる伝統的な文法上の誤りの多くは、現代の書き言葉では見落とされ、許容されることが多いですが、文の断片は意味をあいまいにするため、依然として問題となっています。 このため、作業中のこれらのエラーを認識して修正することをお勧めします。 これは、自分が書いたものを注意深く校正することによって行うことができます。 使用できるいくつかの簡単な修正を次に示します。

フラグメントをメイン句に追加する

文の断片に対する最初の救済策は、それを関連する完全な文に追加することです。 コンマ、接続詞、セミコロン、コロン、または組み合わせを追加する必要があります。 次に例を示します。

• 誤：バス待ち。 私は音楽を聴くのが好き。
• 正解：バスを待っている間、音楽を聴くのが好きです。

不足している動詞または件名を追加する

欠落している動詞または主語が文の断片の原因である場合は、これらの欠落している単語を追加して完全な文を作成する必要があります。 次に例を示します。

• 誤：昨日妹と劇場に行きました。
• 正解：昨日、妹と劇場に行きました。

従属節を主節に追加する

従属節をゆるい文として使用した場合は、関連する主節に従属節を追加することで、エラーをすばやく修正できます。 次に例を示します。

• 誤：今日はとても疲れました。 私たちは遅くまで外にいたからです。
• 正：今日は夜更かししたのでとても疲れました。

従属節を主節に追加する場合、コンマは必要ないことに注意してください。

さらにヘルプが必要な場合は、文法と構文のガイドで詳細を説明しています。