Resumen de EDUCAUSE 2024: Conversaciones prácticas basadas en la realidad actual de la educación superior

El equipo de Grammarly todavía está emocionado por la conferencia EDUCAUSE 2024 en San Antonio, Texas. EDUCAUSE, la conferencia anual sobre tecnología educativa para la educación superior más grande de los Estados Unidos, presenta a algunos de los líderes y proveedores de educación superior más influyentes e innovadores, brindando una oportunidad invaluable para observar sentimientos, tendencias y desafíos críticos del sector en el horizonte. Si se perdió EDUCAUSE, aquí hay algunas conclusiones y conocimientos clave que aprendimos después de pasar varios días interactuando con nuestras partes interesadas en la educación superior.

Conclusión n.º 1: la IA sigue siendo una prioridad, pero las actitudes están cambiando

La IAsiguesiendo el tema dominante en todos los departamentos de liderazgo de la educación superior. Más de 150 sesiones se centraron, al menos en parte, en la IA durante los tres días de la conferencia. Sin embargo, en comparación con 2023, la actitud general en la educación superior ha cambiado de “¿Qué hacemos con la IA generativa?” a “¿Cómo implementamos cuidadosamente la IA generativa de manera responsable a escala?”"

Cada vez son menos los líderes que dan vueltas a la hora de desarrollar una estrategia de IA; la mayoría está pasando a la fase de implementación, comenzando con casos de uso claros que maximicen el potencial de la IA para impactar la eficiencia institucional y el aprendizaje de los estudiantes sin exponer a las instituciones a grandes riesgos de privacidad de datos e integridad académica.

° 2: desbloquear la implementación de la IA a escala requiere nuevos marcos, evaluaciones de preparación y colaboración entre campus

Los colegios y universidades que están más avanzados en sus viajes hacia la IA están tratando la IA como un imperativo estratégico en todo el campus que requiere aportes diversos de las partes interesadas. Por ejemplo, la sesión del martes por la mañana de la Universidad de Illinois-Chicago ofreció a los asistentes un estudio de caso sobre experimentación práctica de IA con una meta y un propósito claros. La UIC desarrolló un marco de prácticas de habilitación del cambio para movilizar a las partes interesadas internas en torno a la implementación de la IA.

Desarrollado por el equipo de Tecnología Académica, el marco busca aportes de un conjunto diverso de líderes institucionales que trabajan en seguridad, accesibilidad, comunicación, pedagogía y diseño de cursos. Juntos, el comité examina soluciones y colabora para tomar decisiones informadas dirigidas a puntos clave de instrucción y operaciones que la IA puede ayudar a abordar.

Por ejemplo, la UIC está ingresando actualmente al segundo año de un programa piloto de Grammarly for Education destinado a brindar apoyo de escritura permanente para su alumnado principalmente itinerante. El piloto ha tenido una adopción generalizada después del primer año, lo que se refleja en una tasa de satisfacción de estudiantes y profesores del 88,2 %.

Para ilustrar aún más la importancia de la aceptación entre los campus, el miércoles se presentaron dos sesiones interesantes sobre estrategias de implementación de IA. " ¿Estás listo?" contó con panelistas de EDUCAUSE, AWS y la Universidad Estatal de San Diego (SDSU) y brindó una descripción general de la evaluación de preparación para la IA de EDUCAUSE como herramienta para evaluar la preparación institucional para la IA. La estrategia y la gobernanza, la capacidad y la experiencia y la infraestructura son los principales elementos a evaluar.

La sesión de Kyle Bowen más tarde ese día se hizo eco de la importancia de la aceptación de la instrucción al mostrar el enfoque de comunidad de práctica de la Universidad Estatal de Arizona para la implementación de la IA. Bowen y James Frazee, CIO de ASU y SDSU respectivamente, compartieron los resultados de la encuesta sobre el sentimiento de IA en sus campus que reflejaban el deseo de buscar también la opinión de los estudiantes. Ambas encuestas mostraron una creciente disposición por parte de los estudiantes a utilizar la IA en sus cursos y una creencia de que la IA es una habilidad esencial para el éxito en el lugar de trabajo. La encuesta de SDSU mostró que el 71% de los estudiantes cree que la IA se convertirá en una parte esencial de la mayoría de las profesiones; La encuesta también demostró cuánto ha aumentado el uso de la IA por parte de los estudiantes en 2024: el uso de ChatGPT aumentó un 37 % año tras año hasta el 82 % y el uso de Grammarly aumentó del 22 % del alumnado al 63 %.

° 3: los profesores necesitan orientación sobre el uso eficaz de la IA

A pesar del creciente reconocimiento de la importancia de la implementación estratégica de la IA, todavía existe una preocupación generalizada entre los profesores sobre cómo comenzar realmente con una tecnología transformadora de manera que contribuya, en lugar de obstaculizar, el aprendizaje efectivo.

Caminos prácticos para la habilitación del profesorado

Grammarly celebró dos sesiones centradas en esos mismos temas. Nuestra sesión del martes con la Universidad de Texas en Austin dio a conocer nuestra reciente Guía para profesores cocreada para comenzar con Gen AI , un nuevo recurso gratuito destinado a ayudar a los profesores de cualquier disciplina a comenzar con casos de uso relevantes de Gen AI.

Durante la sesión, la Dra. Julie Schell, vicerrectora adjunta de tecnología académica de UT, enfatizó la importancia de la “resiliencia ética” en la nueva era de la IA. El papel de la educación superior es ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de involucrarse cuidadosamente con los resultados de la IA y desarrollar el sentido para comprender cuándo usarla y con qué propósito, sin aceptar acríticamente el papel y los resultados de la IA en un caso de uso determinado.

El miércoles, Grammarly abordó directamente la cuestión de la integridad académica en la era de la IA generacional, con Sarah Moore, profesora rectora de la Universidad de Texas en Dallas, y Marley Stevens, estudiante de último año de la Universidad de North Georgia, quienes brindaron una perspectiva del profesorado y del estudiante, respectivamente. Moore y Marley enfatizaron los costos reales de una postura institucional de “detección avanzada” hacia la IA, utilizando sus experiencias vividas para demostrar los peligros de confiar en la detección de IA para evitar hacer trampa con ella.

Marley es conocida coloquialmente como " Grammarly Girl " en los círculos de las redes sociales debido a sus videos de TikTok del año pasado que mencionaban a Grammarly como parte de una disputa en curso sobre integridad académica por una acusación falsa de que usó IA de manera inapropiada. Desde entonces, el caso de Marley se ha convertido en un estudio de caso de lo que sucede cuando las políticas institucionales y docentes carecen de transparencia y oportunidades claras para el diálogo entre estudiantes y profesores que puedan evitar que acusaciones falsas dañen la posición académica de los estudiantes. Marley relató que perdió su beca a causa del incidente y nunca tuvo la oportunidad de defenderse verdaderamente en el proceso de integridad académica.

De la detección a la transparencia con IA

Durante esa misma sesión, presentamos nuestra Guía para educadores sobre autoría gramatical , que brinda orientación a los profesores sobre cómo aprovechar nuestra nueva función de autoría gramatical con los estudiantes. La autoría es una nueva forma para que los estudiantes demuestren de dónde proviene su texto en tareas escritas y proporciona a los miembros del cuerpo docente transparencia bilateral sobre cómo los estudiantes usaron o no la IA en sus tareas.

La guía ayuda a los profesores a reorientarse en torno a una solución sin detección directa que arroja luz más objetiva sobre el origen del texto de los estudiantes y cómo abordar conversaciones en las que se pueda sospechar del uso de IA. La recepción que recibimos tanto de los profesores como de los administradores fue abrumadoramente positiva; En las cuatro semanas desde que lanzamos Authorship, se generaron y compartieron con los profesores casi 1 millón de informes de Authorship, y eso es solo el comienzo.

Obtenga más información sobre la autoría aquí y asegúrese de consultar la nueva guía para profesores.

Grammarly es tu socio en tu viaje hacia la IA

Nuestra experiencia en EDUCAUSE infundió nueva confianza en la capacidad de nuestra empresa para llegar a colegios y universidades donde se encuentran actualmente. Grammarly es la herramienta ideal para ayudar a las instituciones a implementar la IA de manera responsable, con un caso de uso claro para mejorar la comunicación escrita para profesores, personal y estudiantes. Grammarly puede ayudar a las instituciones a superar la parálisis del análisis que sufre actualmente gran parte del mercado, con una implementación en un día y una integración perfecta en toda la pila tecnológica institucional.

Nuestras capacidades de IA generativa están cuidadosamente integradas en diversos flujos de trabajo de escritura y grupos de usuarios específicos pueden activarlas o desactivarlas. Como se mencionó anteriormente, nuestra nueva función de Autoría fomenta una cultura de transparencia y confianza en un momento en el que el aumento del uso de la IA abre una brecha entre los estudiantes y los profesores. No importa dónde se encuentre en la evaluación de preparación para la IA, Grammarly for Education está aquí para ayudarlo.

Si lo extrañamos en EDUCAUSE este año, esperamos que se comunique con un miembro de nuestro equipo y explore nuestras guías para profesores para comenzar con la IA gen y usar la autoría con los estudiantes.