Empoderar las voces de los jóvenes negros para lograr el cambio social

Kenneth B. Morris, Jr. esel tataranieto de Frederick Douglass y el tataranieto de Booker T. Washington. Continúa el legado de su familia de trabajo educativo y contra la esclavitud como cofundador y presidente deFrederick Douglass Family Initiatives (FDFI), una organización sin fines de lucro con sede en Rochester, Nueva York.

El 27 de octubre de 1847, a la edad de veintinueve años, mi tatarabuelo, Frederick Douglass, escribió una carta a un amigo cercano y partidario abolicionista: “Mi querida Amy [Post], finalmente he decidido publicar la Estrella del Norte en Rochester [NY] y hacer de esa ciudad mi futuro hogar."

La estrella del norte

La primera edición de The North Starsalió de la imprenta el 3 de diciembre de 1847. Las letras insertadas en la cabecera dejaban claro el objetivo del periódico: “ El objetivo de The North Star será atacar la esclavitud en todas sus formas y aspectos; abogar por la emancipación universal; exaltar el estándar de moralidad pública; promover el mejoramiento moral e intelectual de la gente de color; y acelerar el día de la libertad para los tres millones de nuestros compatriotas esclavizados. ”*

Mi gran antepasado entendió la importancia de crear un portavoz de los pueblos esclavizados y oprimidos. Su periódico amplificó las voces negras y ayudó a impulsar una revolución para acabar con la esclavitud en los Estados Unidos.The North Starfue el principal periódico abolicionista de su época, y su fundador, Frederick Douglass, fue la principal voz abolicionista de su época.

Iniciativas familiares de Frederick Douglass

Es un honor para mí ser cofundador y presidente de Frederick Douglass Family Initiatives (FDFI). Somos una organización abolicionista y antirracista sin fines de lucro con sede en Rochester, Nueva York. Desde su creación en 2007, FDFI ha estado abogando por formar niños fuertes y poner fin a los sistemas de explotación y opresión.

La palabra impresa y hablada son dos de las herramientas más eficaces para comunicar ideas y promover la libertad. Trabajamos con los estudiantes para inspirarlos a convertirse en agentes de cambio a través de un plan de estudios de participación cívica llamado “Historia, Derechos Humanos y el poder de uno”.” Los proyectos de aprendizaje-servicio son una excelente manera para que los estudiantes comprendan cuestiones críticas de derechos humanos y formen parte de sus soluciones.

Globalizar 13

Para ilustrar las realidades del trabajo infantil y forzado, FDFI creó Globalize 13 , un proyecto que presentó lecciones sobre esta insidiosa forma de esclavitud en el contexto de la 13.ª Enmienda y su 150.º aniversario en 2015. Para nuestro proyecto Un millón de abolicionistas , preguntamos a los estudiantes para leer una edición especial del bicentenario de la primera autobiografía de Frederick Douglass,Narrativa de la vida de Frederick Douglass, un esclavo americano.Luego les pedimos que crearan proyectos de servicio para abordar un problema urgente de justicia social presente en su comunidad.

Hemos visto a innumerables jóvenes lograr cambios en el mundo que los rodea utilizando sus voces y teclados. El ejemplo más reciente de esto en acción es nuestro concurso de blog Remedies [for racism] , en asociación con Grammarly.

La línea de colores

En su artículo de 1881 “The Color Line”, Frederick Douglass dijo que “Pocos males son menos accesibles a la fuerza de la razón, o más tenaces en cuanto a vida y poder, que un prejuicio de larga data”. Consideró el racismo como un “desorden moral” que distorsiona la percepción “según su imaginación enfermiza”.

Una increíble riqueza de ideas almacenadas en la mente de Douglass se desveló gracias a su dominio tanto de la palabra hablada como escrita. Las jóvenes “mentes de Douglas” nos rodean; A través de nuestro concurso de blogs, queríamos escuchar lo que tenían que decir sobre la enfermedad del racismo. Al final resultó que, estos luchadores por la libertad tenían mucho que decir y ¡nos transmitieron conocimientos profundos!

North Starde Douglass amplificó las voces de las personas que vivían en esclavitud en el siglo XIX. La lucha por la libertad, la justicia y la igualdad continúa hoy. Para abordar estos problemas ahora y en el futuro, debemos empoderar a la próxima generación de líderes. Podemos hacerlo aprovechando nuestras plataformas y brindando oportunidades creativas para amplificar sus voces. Porque fue Douglass quien dijo: "Es más fácil formar niños fuertes que reparar hombres destrozados". Juntos, comprometámonos a formar niños fuertes en todas partes.

* Proyecto Frederick Douglass: ensayo de Will Fassett “La estrella polar”, 1847-1849.