¿Cómo enseñar a parafrasear a los estudiantes? 6 pasos importantes

Parafrasear es una parte esencial del conjunto de habilidades de un escritor. Aquí, exploraremos cómo enseñar a parafrasear a los estudiantes.

Parafrasear es vital al escribir un trabajo de investigación, un artículo u otro trabajo académico. Si bien citar a otros es esencial en la escritura académica, también deberá demostrar que puede resumir conceptos importantes investigados en sus propias palabras. Esto mejora la legibilidad de su trabajo y deja en claro que ha investigado adecuadamente y que comprende los conceptos detrás de su documento.

Al parafrasear, deberá usar citas para evitar el plagio, dando crédito a los autores donde se debe. Suponga que está discutiendo un concepto o idea por primera vez en su trabajo (y no es un pensamiento original). En ese caso, los estándares de integridad académica exigen que atribuyas la idea al autor que la desarrolló por primera vez; esto puede ser más fácil decirlo que hacerlo. Sin embargo, parafrasear y atribuir correctamente los conceptos a su fuente legítima es una habilidad de escritura importante que tanto los estudiantes como los autores deben dominar para escribir un trabajo académicamente sólido.

Aquí, exploraremos con precisión qué es la paráfrasis, cómo parafrasear con integridad y formas de enseñarla a estudiantes de secundaria, estudiantes del idioma inglés y otras personas interesadas en mejorar sus estrategias de lectura.

Paso 1: asegúrese de que sus alumnos entiendan la paráfrasis

La idea de parafrasear es simple: tomar el trabajo o la idea de otra persona y ponerlo en tus propias palabras. Asegúrese de enseñar a los estudiantes con precisión qué es la paráfrasis y el propósito de la paráfrasis. Mientras que parafrasear es algo natural para algunas personas, otras tienen dificultades para poner el texto académico en sus propias palabras. Enseñar a parafrasear puede ayudar a los estudiantes a profundizar en su base de conocimientos, utilizando los conceptos ya familiares para explicar el trabajo académico bajo una nueva luz.

Paso 2: elige el formato de paráfrasis adecuado

Enseñe a sus alumnos cómo seleccionar el formato de paráfrasis correcto. Por ejemplo, al escribir un artículo académico, a menudo recopila las últimas investigaciones sobre un tema para ayudar a su lector a comprender mejor su tesis. Esto significa que muchas de las ideas que discute se extraen de estudios de investigación y revisiones de literatura. Por supuesto, debe incluir las últimas investigaciones para respaldar los puntos principales de su trabajo, pero a menos que sea un estudiante de doctorado en su campo, es poco probable que alguno de sus escritos se base en sus proyectos de investigación.

La paráfrasis le permite compartir ideas desarrolladas e investigadas por otros sin extraer continuamente citas de revistas académicas y estudios de investigación. A veces, las comillas pueden ser necesarias, como cuando está trabajando para probar un punto con estadísticas o quiere referirse a una conclusión específica que un científico u otro investigador extrajo durante su estudio. Otras veces, sin embargo, querrá transmitir el punto principal del estudio o documento a su lector sin depender de largos bloques de texto de una revista académica (que puede ser difícil de entender para su lector si no son expertos en su área de estudio). Aquí es donde la paráfrasis es clave.

Cuando parafraseas el trabajo académico, haces que sea más fácil para el lector entender de dónde vienes. Les está proporcionando la idea general del concepto en lugar de obligarlos a leer los detalles académicos medulares que pueden dificultar que se concentren en el punto principal. Siempre que practique la atribución adecuada cuando parafrasea, usar esta habilidad para transmitir información a sus lectores puede ser una excelente manera de ayudarlos a comprender su punto principal.

Paso 3: Enseñe a los estudiantes sobre el plagio

Cuando se usa correctamente, parafrasear no es plagio. Siempre debe hacer referencia y dar crédito a la fuente, y si está enseñando a otros los entresijos de una buena escritura académica, es clave enseñar a sus alumnos a hacer lo mismo.

Cuando las fuentes no se citan a los autores, su trabajo pierde integridad académica. No hay nada intrínsecamente largo con la paráfrasis, pero debe asegurarse de dar crédito donde se debe.

Paso 4: Información de atributos mientras se parafrasea

Cuando cites a los autores como tu paráfrasis, apégate al formato de cita preferido por tu profesor o editor. Por ejemplo, muchos profesionales utilizan el formato APA o MLA, que incluye citas en el texto y citas al final del trabajo.

Utilizará una cita en el texto la primera vez que haga referencia a una idea de un autor. En la paráfrasis posterior del trabajo del autor, no necesitará usar la cita completa nuevamente (a menos que esté haciendo referencia a un nuevo trabajo del autor), pero aún tendrá que atribuir el pensamiento o la idea al autor. Su estilo de formato específico le proporcionará pautas para citar al mismo autor varias veces dentro del texto exacto.

Al parafrasear información, no es necesario usar comillas (a menos que parte de su paráfrasis requiera una cita directa, como un hecho específico o una estadística, en las propias palabras del autor).

Paso 5: reformular, reorganizar, darse cuenta, volver a comprobar

Enseñar a parafrasear puede ser un desafío, ya que a muchos estudiantes les cuesta leer la información y repetirla con sus propias palabras. Sin embargo, con algo de práctica, los estudiantes pueden aprender cómo tomar las ideas de un autor y reformatearlas en sus propias palabras. Muchos maestros usan un concepto conocido como "las cuatro R" para enseñar a parafrasear: reformular, reorganizar, darse cuenta y volver a verificar.

• Reformular : En este paso de aprender a parafrasear, los estudiantes leen la información original y desarrollan sinónimos que pueden usarse para reemplazar las palabras en el trabajo original. Puede ser útil proporcionar a sus alumnos un diccionario de sinónimos en línea o digital para ayudarlos en esta etapa del proceso de paráfrasis. Puede tomar tiempo para que los estudiantes descubran cómo poner el trabajo de otro autor en sus propias palabras, y es normal que los estudiantes lean un pasaje varias veces para descubrir dónde pueden reformular frases específicas.
• Reorganizar : durante esta parte del proceso, los estudiantes mueven las palabras para transmitir la misma idea general al lector sin usar las palabras exactas del autor original. Por lo general, tiene sentido que la frase reorganizada venga después de la fase de reformulación, ya que esto permite a los estudiantes crear un flujo que tenga sentido para el lector.
• Darse cuenta : aquí, los estudiantes aprenden a recordar que algunas partes de un texto original no se pueden cambiar, como una estadística o una fecha. Siempre que la estadística o la fecha se citen correctamente, no es necesario utilizar comillas ni tratar la información como una cita del trabajo original. Cuando enseñe a los estudiantes a parafrasear, asegúrese de hacerles saber que no están haciendo nada malo al mantener estos hechos concretos en su explicación de la idea original del autor.
• Vuelva a revisar: en esta fase final del proceso de paráfrasis, los estudiantes deben revisar su trabajo parafraseado para asegurarse de que tenga sentido. Para muchos estudiantes, leer en voz alta su trabajo parafraseado puede proporcionar información valiosa sobre el flujo del texto. Además, a los estudiantes les puede resultar útil que otro estudiante revise su trabajo para asegurarse de que contiene las mismas ideas que el trabajo original mientras reformulan y reorganizan las palabras para asegurarse de que no haya plagio.

Paso 6: Haga que los estudiantes practiquen con actividades de paráfrasis

Se pueden usar muchas actividades divertidas en el salón de clases para ayudar a los estudiantes a aprender a parafrasear. Separe la clase en pequeños grupos. En los grupos, entregue a cada estudiante un párrafo individual para parafrasear. Haga que los grupos intercambien su trabajo. Presente al grupo tanto el trabajo recién parafraseado como copias del trabajo original, y haga que el nuevo trabajo en grupo haga coincidir las versiones parafraseadas del trabajo con el trabajo original.

Los estudiantes también pueden parafrasear el trabajo de los demás. Por ejemplo, pídales a los estudiantes que escriban párrafos cortos sobre un tema sobre el que tengan conocimientos (deportes, una celebridad, un tema específico que estén estudiando en la escuela, todo vale), luego intercambien su trabajo con otro estudiante. El segundo estudiante parafrasea el trabajo original y luego se lo vuelve a leer al estudiante original, quien puede criticar si sintió que el espíritu del trabajo original estaba incorporado en la versión parafraseada.

Para obtener más ayuda, consulte nuestro resumen de las mejores herramientas de paráfrasis disponibles.