Cómo mantenerse conectado con los maestros durante el aprendizaje a distancia

2020 ha planteado desafíos sin precedentes a medida que los educadores, los jóvenes académicos y sus familias continúan aprendiendo a distancia. La transición de un plan de estudios en el aula a una educación basada en Zoom o en una plataforma digital también puede generar brechas de comunicación entre maestros y padres.

“Tenemos maestros que son mayores o no necesariamente expertos en tecnología que tienen que aprender a [usar] Zoom y crear presentaciones o actividades interactivas para los estudiantes”, dice Diana Hernández, maestra de cuarto grado en Union Avenue Elementary en Los Ángeles. “Tenga paciencia con nosotros, es nuestra primera vez con esto también. Sin embargo, trabajando juntos, sacaremos lo mejor de esta situación y la superaremos con el mejor resultado posible para nuestros estudiantes”.

Cultivar una asociación con el maestro de su hijo es esencial para una experiencia exitosa de aprendizaje a distancia. Aquí hay algunos consejos de los maestros sobre cómo puede mantenerse conectado.

1 Haga las presentaciones temprano y mantenga un tono empático

El nuevo año escolar ya está en marcha y las escuelas están posicionadas para continuar con el aprendizaje a distancia en 2021.

“Aunque estemos físicamente distantes, eso no significa que tengamos que estar desconectados socialmente”, dice Clarence McFerren II, maestro de sexto a octavo grado en la Escuela Intermedia Quioccasin en Henrico, Virginia. “Los padres pueden iniciar efectivamente una conversación sobre el aprendizaje de sus hijos al saludar respetuosamente a los educadores y presentarse primero”.

Si no se ha presentado al maestro nuevo o antiguo de su hijo, comuníquese con ellos para hacerlo. Esto se puede hacer con un simple mensaje de correo electrónico, como "Hola, Sr. Turner, soy la madre de Stephanie y espero trabajar en colaboración para ayudar a que este año escolar sea un éxito..."

Cuando se comunique con un maestro durante el año escolar, recuerde que los maestros están pasando por muchas de las mismas dificultades que usted. Es posible que tengan a sus propios hijos aprendiendo a distancia en casa mientras le enseñan a su hijo de forma remota.

Tenga en cuenta que sus comunicaciones sean empáticas y no invadan sus límites personales. En lugar de decir, “¡No estás haciendo tiempo para hablar conmigo sobre la lección de Sean! Necesito comunicarme contigo por teléfono lo antes posible”, una alternativa podría ser:

“Hola, señorita Edwards, estoy muy motivada para hacer lo que pueda en casa para ayudar a Sean a entender su lección. ¿Tienes tiempo para una charla rápida mañana después de las 3 p. m.?

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2 Haga preguntas orientadas a la solución

Los padres con una carga de trabajo completa pueden tener dificultades para administrar el aprendizaje de sus hijos. Si su hijo no comprende una lección o un concepto, considere centrarse en las soluciones en lugar de en un fracaso percibido.

Stacie Rego, educadora de quinto grado en la escuela parroquial St. Edward the Confessor en Dana Point, California, ofrece un par de ideas para iniciar la conversación:

“Haciendo preguntas como, '¿Cómo puedo apoyar el crecimiento de la lectura de mi hijo en casa?' o '¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestro hijo a sentirse más seguro en matemáticas?' los padres demuestran su disposición a asociarse con el maestro de su hijo para apoyar completamente el crecimiento del niño”.

También es útil prepararse antes de la comunicación entre padres y maestros. Tracy Ridout, maestra de segundo grado en Global Leadership Academy Charter School, SW en Filadelfia, Pensilvania, sugiere una breve lista de verificación:

“Hay algunas cosas que los padres pueden tener por adelantado antes de una reunión:

• Una lista de sus preocupaciones.
• Áreas específicas de desafíos que enfrenta su estudiante.
• Una mente abierta para aceptar que todas sus inquietudes/desafíos pueden no resolverse de inmediato, pero se abordarán y trabajarán en ellos”.

3 Sea flexible y transparente

A medida que se desarrollan nuevos desarrollos con el aprendizaje a distancia, es importante permanecer flexible y transparente para mantenerse conectado con los maestros.

Jessica Montes, una educadora paraprofesional de tercer grado en el este de Los Ángeles, se ha encontrado con problemas de programación, cancelaciones de última hora y respuestas tardías de los padres durante el aprendizaje a distancia.

Montes siempre pregunta a los padres por su disponibilidad para la próxima semana o dos. “Así, si la opción A no funciona, ya sé qué otros días funcionarán”, dice Montes. “La flexibilidad es crucial ahora y creo que es mejor tener múltiples opciones”.

Los procesos pueden cambiar y los horarios pueden cambiar, así que comparta su horario con el maestro de su hijo para minimizar la programación de ida y vuelta. La mayor flexibilidad y comprensión también se aplica a los horarios de los maestros. Si el maestro de su hijo establece sus horas de oficina disponibles para los días de semana solo de 8 am a 7 pm, respete sus límites y establezca sus expectativas en consecuencia.

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4 Exprese gratitud por el educador de su estudiante

Recuerde que los maestros quieren apoyarlo para ayudar a su estudiante a tener éxito. Es fácil olvidar que tener un aula entera en línea es una tarea monumental que a menudo se subestima.

Piper Taylor, maestra de secundaria de la escuela católica Our Lady Queen of Angels en Newport Beach, California, admite que el aprendizaje virtual también se siente "desconectado" para los educadores.

“Tener ese respeto mutuo y comprensión mutua es enorme”, dice Taylor. “Un correo electrónico que me viene a la mente fue el de un padre que se centró en lo positivo. Pudo desayunar con su estudiante, pudo verlos hacer sus estudios, pudieron salir y dar un paseo juntos, y ella dijo: 'gracias por apoyar a mis hijos durante este tiempo realmente loco', y se conmovió. yo hasta las lágrimas…”

Reconocer los desafíos que enfrenta su maestro junto con usted y ser paciente con ellos durante todo el proceso contribuye en gran medida a desarrollar un diálogo colaborativo y significativo.