Top 50 des mots descriptifs pour les enseignants : faites passer votre classe au niveau supérieur

Consultez notre liste de mots descriptifs destinés aux enseignants qui vous montreront des mots descriptifs à utiliser dans votre processus de planification de cours ou pour créer un excellent environnement de classe.

Que vous soyez un enseignant de première année qui vient juste de maîtriser la gestion de classe ou un vétéran de vingt ans ayant pour objectif la retraite, votre objectif est d'utiliser des tactiques axées sur les résultats pour aider vos élèves à atteindre des niveaux élevés. Comprendre les mots liés à votre métier, à vos étudiants et à vos collègues professionnels de l'éducation est un élément important pour rester au courant des dernières nouveautés dans le domaine.

Assurez-vous d'inclure certains de ces mots dans votre prochaine unité ou plan de leçon; votre administration appréciera que vous fassiez des efforts supplémentaires pour faire briller vos leçons. Vos élèves aimeront peut-être aussi notre liste de mots d'orthographe pour les aider dans leur parcours d'apprentissage !

Que sont les mots descriptifs pour les enseignants ?

Le monde de l’éducation semble avoir son propre langage, et les professionnels doivent comprendre ce qu’il faut pour créer un excellent environnement d’apprentissage en classe. Ces mots descriptifs destinés aux enseignants peuvent être utilisés pour décrire les objectifs que vous souhaitez fixer à vos élèves, les qualités que vous souhaitez voir illustrées dans votre classe et les traits que vous souhaitez que les élèves utilisent pour décrire votre style d'enseignement d'ici la fin de l'année.

Décrire des mots pour les enseignants liés aux plans de cours

Des plans annuels aux plans d'unités en passant par les plans de cours, ces mots aideront votre administration à comprendre ce qui se passera dans votre classe (et vous aideront à rester au courant lors des réunions du personnel.)

1. Évaluation

Selon la responsable du programme, il était important pour Mme Kingston de créer une évaluation formative pour l'aider à comprendre ce que ses élèves avaient appris au cours de l'année précédente.

2. Asynchrone

Dominique a apprécié que ses cours universitaires soient offerts en ligne de manière asynchrone , ce qui lui permettait de se connecter et de faire son travail à des moments qui convenaient à son emploi du temps.

3. Référence

Les données de référence trimestrielles sont essentielles pour aider les enseignants à trouver et à corriger les points faibles dans la compréhension de leur matière par leurs élèves.

4. Collaboratif

Adoptant une approche collaborative , les professeurs de sciences se sont réunis pour déterminer comment mieux aider leurs élèves à comprendre le cycle de l'eau.

5. Avant-gardiste

Que vous ayez une salle de classe dotée d'un tableau ou d'une technologie de pointe , la clé pour créer des leçons de haut niveau consiste à impliquer vos élèves à chaque étape du plan de cours.

6. Déconstruire

Lorsqu'on aborde un sujet difficile comme le sexisme dans les STEM, il est important d'aider les élèves à déconstruire leurs croyances antérieures avant le début de la conversation.

7. Différenciation

Lorsque les étudiants viennent de différents niveaux académiques, la différenciation est essentielle pour s'assurer que tous les apprenants progressent vers leurs objectifs.

8. Fiançailles

Les activités pratiques sont un excellent outil d'engagement pour les élèves qui apprennent mieux en faisant.

9. Enrichissement

Il est essentiel de toujours avoir des activités d'enrichissement pour les étudiants qui survolent leurs devoirs et sont prêts pour le prochain défi.

10. Gamifier

Gamifier les révisions en classe avant un examen final peut aider les étudiants à se réjouir de montrer ce qu'ils savent à la fin de l'année.

11. Incitation

La gestion de la classe ne doit pas être uniquement punitive ; il est également important d'offrir des incitatifs qui récompensent les élèves qui font ce qu'il faut.

12. Enquête

L'utilisation de l'enquête en classe permet aux élèves d'être curieux et de s'engager avec de nouveaux matériaux.

13. Intervention

Lorsqu'un élève a du mal à comprendre un concept, il est judicieux d'avoir quelques idées d'intervention sur place pour l'aider à revenir sur la bonne voie.

14. Puzzle

Diviser les élèves en petits groupes pour leur faire lire un morceau de texte avant de se réunir en classe pour construire l'enseignement direct de la journée est connu sous le nom de puzzle .

15. Modèle

Supposons qu'un enseignant ne modélise pas la ponctualité en rendant des devoirs notés en quelques jours. Dans ce cas, il est difficile de reprocher aux étudiants de ne pas comprendre l’importance de terminer leur travail à temps.

16. Objectif

Revoir l' objectif de la journée en début de cours donne aux élèves une idée précise de l'endroit où ils devraient être au moment où la cloche sonne.

17. Stimulation

Il est important de vérifier régulièrement votre compréhension pour savoir quand vous ajustez le rythme de votre cours.

18. Basé sur la recherche

Assister régulièrement à des séances de développement professionnel qui passent en revue les nouvelles approches pédagogiques basées sur la recherche peut aider les enseignants à amener les leçons à de nouveaux niveaux.

19. Rigueur

"Bien sûr, vos élèves ont tous facilement maîtrisé l'objectif", dit le directeur au professeur, "mais je pense que cela a quelque chose à voir avec un manque de rigueur dans votre cours."

20. Normes

Pour créer un plan d'un an qui préparera les étudiants à la réussite, il est essentiel d'avoir une solide compréhension des normes de l'État.

21. Synchrone

Même s'il était difficile d'être toujours en ligne pour ses cours synchrones , Taylor a apprécié l'opportunité de poser des questions à son professeur lors des séances de cours en direct.

Décrire des mots pour les enseignants liés aux étudiants

Que vous travailliez à rédiger des commentaires sur les bulletins scolaires pour discuter avec les parents des qualités positives de leurs élèves, il peut être difficile de trouver les bons adjectifs pour décrire les enfants de votre classe. Regardez ces adjectifs et voyez s’ils correspondent à vos meilleurs étudiants.

22. Facile à vivre

Jade était l'une des élèves les plus faciles à vivre que M. Smith ait jamais eu, et il s'efforçait d'utiliser une partie de son attitude fluide lorsque les cours ne se déroulaient pas comme il l'avait prévu.

23. De bonne humeur

Tara était une élève de bonne humeur et travaillait toujours pour que tous les membres de la classe se sentent inclus.

24. Grain

Mme Miguelez a vu Janet avoir du mal à maîtriser le classement des mots par ordre alphabétique, mais elle savait que son courage l'aiderait à avancer jusqu'à ce qu'elle réussisse.

25. Travailleur acharné

Même si les mathématiques n'étaient pas faciles à comprendre pour Charlie, son attitude de travailleur acharné signifiait qu'il pouvait toujours obtenir un B+ comme note finale de la classe.

26. La tête froide

Les conversations dans AP Politics sont souvent devenues animées et les étudiants se sont tournés vers Madeline, la chef de l'équipe de débat, pour utiliser sa personnalité pondérée pour ramener les choses à la normale.

27. Motivé

Après avoir obtenu un D à son dernier devoir, Charlene était motivée à améliorer sa note en études sociales.

28. Sûr de soi

Debout devant la classe, prête à lire son poème à haute voix, Allison était sûre d'elle , préparée et confiante pour partager ses pensées avec ses pairs.

Adjectifs positifs pour décrire un enseignant inspirant

Vous voulez être le meilleur enseignant possible pour vos élèves, et pour devenir un excellent éducateur, il faut notamment savoir comment vous voulez que vos élèves vous décrivent d'ici la fin de l'année. Choisissez quelques-uns de ces mots descriptifs destinés aux enseignants et réfléchissez à la manière dont vous pouvez modéliser ces qualités pour vos élèves.

29. Ambitieux

Mme Paden savait qu'elle se fixait un objectif ambitieux , mais elle pensait pouvoir amener tous ses élèves à obtenir un score de compétence ou mieux au test des normes de l'État à la fin de l'année.

30. À l’amiable

La personnalité de Mme McCormick était amicale et les étudiants savaient qu'ils pouvaient compter sur son sourire chaleureux et ses paroles aimables chaque fois qu'ils entraient dans sa classe.

31. Impressionnant

Voir la classe de Mme Wolfe était impressionnant : elle s'efforçait de transporter ses élèves dans le roman sur lequel ils se concentraient, et le thème de ce mois-ci était Une ride dans le temps .

32. Confiant

Mme Herman était nerveuse lors de sa première observation de l'année scolaire, mais elle faisait de son mieux pour paraître confiante et espérait que ses élèves de première année lui emboîteraient le pas.

33. Dédié

Mme Perotti était plus que dévouée à son métier, venant souvent à l'école le week-end pour s'assurer que sa classe était parfaite pour le lundi matin.

34. Diligent

Alors que Marcy était initialement nerveuse de voir toutes les notes que Mme Leibowitz avait faites sur son devoir, elle a été soulagée lorsqu'elle a réalisé que son professeur était simplement diligent pour souligner le positif.

35. Empathique

Mme Brandt savait que Sierra avait une nouvelle petite sœur à la maison et elle a fait preuve d'empathie lorsque la jeune fille lui a dit qu'elle avait du mal à dormir la nuit à cause du réveil de sa sœur.

36. Enthousiaste

L'énergie enthousiaste de M. Harding était contagieuse et les étudiants étaient impatients de voir ce qu'il avait prévu pour les cours d'espagnol chaque jour.

37. Inclus

Mme Delta a travaillé pour créer une classe inclusive où tous les élèves se sentent entendus et appréciés.

38. Innovant

Après la conférence d'été sur l'éducation, de nombreux enseignants de l'école se sont mis au travail pour réorganiser leurs plans annuels, en s'efforçant d'incorporer les nouvelles techniques innovantes qu'ils ont apprises dans leurs cours.

39. Instinctif

Après avoir été en classe pendant dix ans, Mme Stancey avait un sentiment intuitif qui lui permettait de savoir si un élève mentait lorsqu'il donnait un motif d'absence.

40. Intentionnel

Au cours des années passées, Mme Palau a retiré les plans de cours d'Internet, mais cette année, elle a voulu être plus intentionnelle lors de la planification en pensant à ses élèves.

41. Conscient

« Il est important d'être conscient de ce que certains élèves peuvent vivre à la maison », a déclaré le directeur des élèves de la base navale, car beaucoup de leurs parents viennent d'être envoyés en déploiement.

42. Motivant

Avant le début de l'année scolaire, M. Rathfon a développé un système de récompense de classe motivant qui aiderait les élèves à rester vigilants lorsqu'il s'agissait de rendre leurs devoirs.

43. Perspicace

M. Halpert était assez perspicace pour savoir qu'il se passait quelque chose dans sa classe, et il a pris un moment pour parler de l'incident d'intimidation qui s'est produit sur le terrain de jeu plus tôt dans la journée.

44. Proactif

Plutôt que d'attendre que les élèves en difficulté lui tendent la main, Mme Barny a adopté une approche proactive , invitant les élèves à se joindre à elle pour obtenir de l'aide aux devoirs (et des boîtes de jus) après l'école.

45. Axé sur les résultats

L'examen des succès et des difficultés de l'année scolaire précédente peut aider les enseignants à développer une approche axée sur les résultats de leur programme pour leurs nouveaux élèves.

46. ​​Basé sur une rubrique

Un enseignant basé sur des rubriques permet aux élèves de savoir exactement ce qu'ils doivent faire pour réussir, éliminant ainsi les incertitudes liées à l'obtention d'une note élevée.

47. Stratégique

Les enseignants doivent être stratégiques lors de la création d'un plan de salle pour la classe, mais cela peut être difficile à faire avant que la personnalité des élèves ne commence à briller quelques semaines après le début de l'année scolaire.

48. Centré sur l’étudiant

Offrir aux étudiants des emplois qui tournent chaque semaine peut être un excellent moyen de créer une classe centrée sur l'étudiant qui permet aux enfants de s'approprier l'apprentissage.

49. Difficile

Mme McKenna était connue pour être dure , mais ses élèves savaient que c'était uniquement parce qu'elle se souciait profondément de leur réussite scolaire.

50. Impartial

Lorsque les étudiants se sont disputés, Mme Scott a pleinement écouté les deux côtés, puis a proposé une solution impartiale pour aider les étudiants à reprendre plaisir à leur jeu de révision.

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