Récapitulatif d'EDUCAUSE 2024 : conversations pratiques ancrées dans la réalité actuelle de l'enseignement supérieur

L'équipe Grammarly est toujours en effervescence depuis la conférence EDUCAUSE 2024 à San Antonio, Texas. EDUCAUSE, la plus grande conférence annuelle sur les technologies éducatives dans l'enseignement supérieur aux États-Unis, présente certains des dirigeants et fournisseurs de l'enseignement supérieur les plus influents et les plus innovants, offrant une occasion inestimable d'observer les sentiments, les tendances et les défis critiques du secteur à l'horizon. Si vous avez manqué EDUCAUSE, voici quelques points à retenir et idées clés que nous avons appris après plusieurs jours passés à interagir avec nos acteurs de l'enseignement supérieur.

À retenir n°1 – L’IA est toujours une priorité, mais les attitudes changent

L’IArestele sujet dominant dans tous les départements de direction de l’enseignement supérieur. Plus de 150 sessions portaient au moins, en partie, sur l’IA au cours des trois jours de la conférence. Cependant, par rapport à 2023, l’attitude générale dans l’enseignement supérieur est passée de «Que faisons-nous à propos de l’IA générative» à «Comment mettre en œuvre de manière réfléchie et responsable l’IA générative à grande échelle ?»

De moins en moins de dirigeants font preuve de lenteur lorsqu’ils élaborent une stratégie d’IA ; la majorité entre dans la phase de mise en œuvre, en commençant par des cas d'utilisation clairs qui maximisent le potentiel de l'IA pour avoir un impact sur l'efficacité des établissements et l'apprentissage des étudiants sans exposer les établissements à des risques importants en matière de confidentialité des données et d'intégrité académique.

À retenir n°2 – Débloquer la mise en œuvre de l’IA à grande échelle nécessite de nouveaux cadres, des évaluations de l’état de préparation et une collaboration entre campus

Les collèges et universités les plus avancés dans leur parcours vers l’IA considèrent l’IA comme un impératif stratégique à l’échelle du campus qui nécessite la participation de diverses parties prenantes. Par exemple, la session du mardi matin de l'Université de l'Illinois à Chicago a proposé aux participants une étude de cas sur l'expérimentation pratique de l'IA avec un objectif et un objectif clairs. L'UIC a développé un cadre de pratiques d'activation du changement pour mobiliser les parties prenantes internes autour de la mise en œuvre de l'IA.

Développé par l'équipe Academic Technology, le cadre sollicite la contribution d'un ensemble diversifié de dirigeants institutionnels qui travaillent dans les domaines de la sécurité, de l'accessibilité, de la communication, de la pédagogie et de la conception de cours. Ensemble, le comité examine les solutions et collabore pour prendre des décisions éclairées visant les principaux problèmes pédagogiques et opérationnels que l’IA peut aider à résoudre.

Par exemple, l'UIC entre actuellement dans la deuxième année d'un projet pilote Grammarly for Education visant à fournir une assistance à l'écriture permanente à son corps étudiant principalement en déplacement. Le projet pilote a été largement adopté après la première année, comme en témoigne un taux de satisfaction des étudiants et des professeurs de 88,2 %.

Illustrant davantage l'importance de l'adhésion de tous les campus, deux sessions engageantes ont été organisées mercredi sur les stratégies de mise en œuvre de l'IA. " Es-tu prêt?" a présenté des panélistes d'EDUCAUSE, AWS et de l'Université d'État de San Diego (SDSU) et a fourni un aperçu de l'évaluation de l'état de préparation à l'IA d'EDUAUSE en tant qu'outil pour évaluer l'état de préparation des établissements à l'IA. La stratégie et la gouvernance, la capacité et l’expertise, ainsi que l’infrastructure sont les principaux éléments à évaluer.

La session de Kyle Bowen plus tard dans la journée a fait écho à l'importance de l'adhésion pédagogique en présentant l'approche communautaire de pratique de l'Arizona State University en matière de mise en œuvre de l'IA. Bowen et James Frazee, respectivement DSI de l'ASU et du SDSU, ont partagé les résultats d'une enquête sur le sentiment de l'IA sur leurs campus qui reflétaient également le désir de solliciter l'avis des étudiants. Les deux enquêtes ont montré une volonté croissante de la part des étudiants d’utiliser l’IA dans leurs cours et une conviction selon laquelle l’IA est une compétence essentielle à la réussite professionnelle. L'enquête du SDSU a montré que 71 % des étudiants pensent que l'IA deviendra un élément essentiel de la plupart des professions ; l'enquête a également démontré à quel point l'utilisation de l'IA par les étudiants a augmenté en 2024, l'utilisation de ChatGPT augmentant de 37 % d'une année sur l'autre à 82 % et l'utilisation de Grammarly passant de 22 % du corps étudiant à 63 %.

À retenir n°3 – Les professeurs ont besoin de conseils pour utiliser efficacement l’IA

Malgré la reconnaissance croissante de l’importance de la mise en œuvre stratégique de l’IA, les professeurs s’inquiètent encore largement de la manière de démarrer réellement avec une technologie transformatrice de manière à contribuer, plutôt qu’à entraver, un apprentissage efficace.

Voies pratiques vers l’habilitation des professeurs

Grammarly a organisé deux sessions axées sur ces mêmes sujets. Notre session de mardi avec l'Université du Texas à Austin a dévoilé notre récent guide co-créé du corps professoral pour démarrer avec la génération AI , une nouvelle ressource gratuite visant à aider les professeurs de n'importe quelle discipline à se lancer dans des cas d'utilisation pertinents de la génération AI.

Au cours de la session, le Dr Julie Schell, vice-présidente adjointe de la technologie académique de l'UT, a souligné l'importance de la « résilience éthique » dans la nouvelle ère de l'IA. Il est du rôle de l’enseignement supérieur d’aider les étudiants à développer la capacité à s’engager de manière réfléchie dans les résultats de l’IA et à développer le sens nécessaire pour comprendre quand l’utiliser et dans quel but, sans accepter sans réserve le rôle et les résultats de l’IA dans un cas d’utilisation donné.

Mercredi, Grammarly a abordé directement la question de l'intégrité académique à l'ère de la génération IA, avec Sarah Moore, professeure principale de l'Université du Texas à Dallas, et Marley Stevens, senior de l'Université de Géorgie du Nord, qui ont toutes deux fourni une le point de vue du professeur et celui des étudiants, respectivement. Moore et Marley ont souligné les coûts réels d’une posture institutionnelle « axée sur la détection » à l’égard de l’IA, en utilisant leurs expériences vécues pour démontrer les pièges liés au recours à la détection de l’IA pour empêcher la tricherie avec l’IA.

Marley est connue familièrement sous le nom de « Grammarly Girl » dans les cercles des médias sociaux en raison de ses vidéos TikTok de l'année dernière qui mentionnaient Grammarly dans le cadre d'un différend en cours sur l'intégrité académique suite à une fausse accusation selon laquelle elle aurait utilisé l'IA de manière inappropriée. Depuis lors, le cas de Marley est devenu une étude de cas sur ce qui se produit lorsque les politiques institutionnelles et facultaires manquent de transparence et d'opportunités claires de dialogue entre étudiants et professeurs, susceptibles d'empêcher de fausses accusations de nuire aux résultats académiques des étudiants. Marley a raconté qu'elle avait perdu sa bourse à cause de l'incident et qu'elle n'avait jamais eu l'occasion de véritablement se défendre dans le processus d'intégrité académique.

De la détection à la transparence avec l'IA

Au cours de cette même session, nous avons dévoilé notre Guide de l'éducateur sur la paternité grammaticale , qui fournit aux professeurs des conseils sur la façon de tirer parti de notre nouvelle fonctionnalité de paternité grammaticale avec les étudiants. La paternité est une nouvelle façon pour les étudiants de prouver d'où provient leur texte dans leurs devoirs écrits, et offre aux membres du corps professoral une transparence bilatérale sur la manière dont les étudiants ont utilisé ou non l'IA dans leurs devoirs.

Le guide aide les professeurs à se réorienter autour d’une solution sans détection directe qui apporte un éclairage plus objectif sur la provenance du texte des étudiants et sur la manière d’aborder les conversations où l’utilisation de l’IA peut être suspectée. L’accueil que nous avons reçu de la part des professeurs et des administrateurs a été extrêmement positif ; Au cours des quatre semaines qui ont suivi le lancement de la paternité, près d'un million de rapports sur la paternité ont été générés et partagés avec les professeurs, et ce n'est que le début.

Apprenez-en davantage sur la paternité ici et assurez-vous de consulter le nouveau guide du corps professoral.

Grammarly est votre partenaire dans votre voyage vers l'IA

Notre expérience EDUCAUSE a insufflé une nouvelle confiance dans la capacité de notre entreprise à rencontrer les collèges et universités là où ils se trouvent actuellement. Grammarly est l'outil idéal pour aider les établissements à mettre en œuvre l'IA de manière responsable, avec un cas d'utilisation clair consistant à améliorer la communication écrite pour les professeurs, le personnel et les étudiants. Grammarly peut aider les institutions à surmonter la paralysie de l'analyse dont souffre actuellement une grande partie du marché, avec une mise en œuvre en un jour et une intégration transparente dans l'ensemble de la pile technologique institutionnelle.

Nos capacités d'IA générative sont soigneusement intégrées dans des flux de travail d'écriture variés et peuvent être activées/désactivées par des groupes d'utilisateurs spécifiques. Comme mentionné ci-dessus, notre nouvelle fonctionnalité de paternité favorise une culture de transparence et de confiance à une époque où l'utilisation croissante de l'IA creuse un fossé entre les étudiants et les professeurs. Peu importe où vous en êtes dans l'évaluation de l'état de préparation à l'IA, Grammarly for Education est là pour vous aider.

Si vous nous avez manqué à EDUCAUSE cette année, nous espérons que vous contacterez un membre de notre équipe et explorerez nos guides pédagogiques pour démarrer avec la génération AI et utiliser la paternité avec les étudiants.