Adopter l’influence transformatrice de l’IA générative

Cet article est apparu à l'origine sur EdSurge le 14 juillet 2023 et est écrit par Abbie Misha.

En tant qu’éducateurs, nous connaissons le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) pour notre profession. L'IA générative, un sous-ensemble de l'IA capable de générer du contenu nouveau et original, sert de technologie qui amplifie nos capacités en tant qu'éducateurs et apprenants. Sa capacité à transformer et à transférer rapidement des informations dépasse les limites précédentes, même si elle suscite une certaine appréhension initiale de la part des éducateurs. Pourtant, en utilisant l’IA générative, les enseignants peuvent explorer des aspects de l’éducation qui étaient autrefois difficiles ou inaccessibles, accélérant ainsi le rythme de l’apprentissage et permettant aux élèves de prendre confiance dans des territoires inexplorés.

À mesure que l’IA générative gagne du terrain dans le secteur privé, son impact sur les institutions est sur le point d’être transformateur. En automatisant des tâches dans lesquelles les humains n'excellent pas, l'IA générative permet aux individus de se concentrer sur leurs points forts, tels que la créativité, l'empathie et l'engagement. Ce changement d'orientation favorise l'adaptabilité et la flexibilité de pensée, des compétences des employés qui sont essentielles pour que les organisations puissent prospérer dans l'environnement commercial dynamique d'aujourd'hui.

Pour les établissements d’enseignement, l’adoption de l’IA générative prépare non seulement les étudiants à un avenir où elle jouera un rôle central sur leur lieu de travail, mais ouvre également les portes à des employés hautement adaptables qui peuvent naviguer dans des territoires inexplorés en toute confiance. Les établissements doivent saisir cette opportunité en collaborant avec des experts en IA, en commençant par une mise en œuvre à petite échelle et en intégrant l’IA générative là où elle peut avoir l’impact le plus significatif. Pour l’enseignement supérieur, cela signifie favoriser la pensée critique et le développement des compétences générales chez les étudiants afin de garantir qu’ils soient préparés aux défis inconnus de demain. Récemment, EdSurge a eu l'occasion de s'entretenir avec Jenny Maxwell , responsable de Grammarly for Education , sur la façon dont l'IA générative révolutionne le monde de l'éducation.

EdSurge : Qu'est-ce que l'IA générative dans le contexte des expériences éducatives ?

Maxwell :L'IA générative est en réalité une technologie qui nous permet d'augmenter nos capacités en tant qu'êtres humains. La plupart des éducateurs sont présents dans cet espace parce qu’ils aiment enseigner et aider, ainsi que le processus de transfert d’informations. L’IA générative excelle dans ce processus de transfert, lui permettant de se produire à un rythme qu’aucun d’entre nous n’a jamais vu. Et c’est pour cette raison que les éducateurs peuvent entrer dans ces conversations avec beaucoup d’inquiétude et de fascination.

Imaginez, en tant qu'éducateur, que vous êtes allé d'un point A à un point B en conduisant un magnifique vélo de croisière à travers la campagne française, et que vous dites aux gens à quel point c'est formidable de rouler sur ce vélo. L'IA générative est un vélo électrique. Vous pourrez toujours voir la campagne française. Encore faut-il comprendre comment faire du vélo. Il existe encore des éléments d’équilibre et de changement. Mais l'IA générative vous permet de découvrir des morceaux de la campagne française dont vous n'auriez peut-être pas pu profiter parce que vous pédaliez sur une colline ou que vous n'aviez pas la capacité cardiovasculaire nécessaire pour profiter de la distance.

L'IA générative dans le contexte de l'éducation signifie que nous faisons avancer les choses. Je pense que la raison pour laquelle nous perturbons les choses est parce que nous essayons de lesaméliorer. Nous essayons d'allerplus vite. Nous essayons d'améliorer l'expérience humaine. Et ce faisant, nous libérons davantage de capacités spécifiquement humaines.

Nous constatons que l’IA générative a déjà été adoptée par le secteur privé. Que pensez-vous de la manière dont l’IA générative va remodeler le fonctionnement des organisations ?

L'IA générative tronque certaines choses pour lesquelles les humains ne sont pas nécessairement bons afin que nous puissions passer plus de temps là où nous excellons : être très créatifs, très empathiques et très engagés dans l'expérience qui nous entoure. L'IA générative remodèle ces organisations pour qu'elles disposent d'employés hautement adaptables et dotés d'une pensée flexible. Nous constatons que les entreprises qui s'adaptent sont aussi celles qui survivent ; il y a ce quotient d’adaptabilité. Que ferons-nous en tant que société pour être mieux préparés à faire face à la prochaine nouveauté ?

Qu’est-ce que cela signifie pour les étudiants d’aujourd’hui ?

J’espère que cela donnera aux étudiants la motivation nécessaire pour débloquer des opportunités pour le reste de leur vie. L'éducation n'est pas seulement un moyen d'accéder à un emploi ; l'expérience éducative consiste réellement à développer la flexibilité et la métacognition. Le fait que vous deveniez ces penseurs puissants, que vous fassiez preuve de créativité et que vous construisiez un réseau de collègues (étudiants et professeurs) peut vous inciter à proposer de très bonnes idées que vous pourrez exploiter après l'université. C'est excitant !

Les établissements doivent préparer les étudiants à un nouveau monde du travail dans lequel l’IA générative jouera un rôle central. Comment pourraient-ils aborder cela ?

Premièrement, les institutions doivent travailler avec un partenaire capable de garantir que les paramètres de sécurité sont en place. Pour Grammarly, c’est fondamental. Ensuite, je suggère aux institutions de simplement démarrer ; ce grand voyage commence par un seul pas. Choisissez des personnes passionnées, enthousiasmées par ce changement et motivées par l'innovation, et demandez-leur de vous aider à rejoindre différents départements pour accompagner vos collègues tout au long du processus. Le changement est difficile. Trouvez vos catalyseurs sur le campus et cherchez à intégrer l’IA générative là où elle aura l’impact le plus significatif.

Les conversations ne manquent pas en ce moment dans les établissements d’enseignement. On craint que les institutions ne soient paralysées en matière d’analyse autour de l’IA générative. Mais je suis très optimiste quant au fait que les universités se mobilisent autour de ce projet, déploient rapidement ces outils et ajustent leurs politiques pour répondre aux attentes des étudiants là où ils se trouvent actuellement.

L'IA générative n'est pas parfaite. Grammarly aide les étudiants à utiliser cette technologie de manière responsable pour améliorer leur éducation . Nous voulons que les étudiants soient préparés à une main-d’œuvre en évolution. Nous voulons qu'ils maîtrisent des choses qui n'ont pas encore été créées, et cela se résume à des compétences générales. Comment créer des adultes hautement empathiques et hautement adaptables ? Nous ne pourrons peut-être pas les former à la technologie qui n'existe pas encore, mais nous pouvons les former à être flexibles et prêts à essayer et même à échouer.

Selon vous, quels sont les principaux avantages et défis liés à l’intégration de l’IA générative dans l’expérience éducative ?

Un avantage immédiat pour les étudiants est de comprendre rapidement les sujets et de trouver un point de départ. Cela peut accélérer la vitesse à laquelle les étudiants se lancent dans une mission et également accélérer le transfert d'informations de l'éducateur à l'étudiant. Je repense à mon analogie avec le vélo électrique. Les étudiants ont la possibilité d’utiliser l’IA générative comme un outil qui leur permet d’explorer des domaines dans lesquels ils n’auraient autrement pas confiance. Il existe un potentiel inexploité pour susciter la passion des gens pour de nouveaux territoires.

L’un des défis de l’IA générative est que nous ne savons pas exactement ce que nous ignorons à son sujet. De toute évidence, nous devons être conscients de notre intégrité et nous assurer de ne pas faire confiance à tout ce qui est généré. Nous avons besoin de garde-corps pour le vélo électrique. Mais je pense que nous verrons les professeurs et les étudiants se rassembler dans ce voyage. Je pense que les professeurs seront davantage perçus comme des entraîneurs du cours plutôt que comme des détenteurs de connaissances. Je pense que ce changement est attendu depuis longtemps et sera bien accueilli par les étudiants et les établissements.

Tous les professeurs que j'ai rencontrés et qui sont vraiment passionnés par ce qu'ils font me disent qu'ils ont vécu ces moments transformateurs dans leur carrière lorsqu'ils voient ce parcours chez leurs étudiants. Cet outil aidera à combler la dynamique de pouvoir perçue entre ceux qui ont toutes les informations et ceux qui ne les ont pas.

Grammarly s'engage en faveur de l'innovation et du développement responsables de l'IA qui encourage les étudiants à appliquer une intégrité académique qui facilite l'apprentissage et l'éducation. Les ressources suivantes explorent l'approche de Grammarly en matière d'IA générative dans l'éducation et la manière dont les établissements peuvent naviguer dans cette nouvelle technologie.

• Un cadre pour une IA responsable dans l'éducation, Max Lytvyn, cofondateur de Grammarly, décrit cinq piliers clés pour aider à guider l'intégration efficace de l'IA générative dans l'éducation.
• Discussion au coin du feu avec Dan Alig, CIO de Wharton : IA générative dans l'éducation Dans cette discussion au coin du feu, Dan Alig, CIO de la Wharton School, partage son point de vue sur la façon dont l'IA générative peut maximiser le potentiel à l'échelle de l'établissement lorsqu'elle est mise en œuvre de manière responsable.
• Discussion au coin du feu avec le doyen associé du Boston College, Brian K. Smith : L'IA générative dans l'éducation Dans le deuxième volet de notre série de discussions au coin du feu sur l'IA générative dans l'éducation, l'expert en technologies d'apprentissage Brian K. Smith, doyen associé au Boston College, partage son point de vue sur la façon dont l’IA générative peut être mieux intégrée à l’expérience d’apprentissage des étudiants.