Making Next Now : Comment l'Université Rasmussen aborde l'IA générative pour faire progresser l'apprentissage et l'enseignement
Publié: 2024-01-16Cet article est rédigé par Matt Otremba, directeur de la communication et de la transformation à l'Université Rasmussen.
Aucun sujet n'a autant captivé l'imagination de l'enseignement supérieur en 2023 que le thème génératif.
intelligence artificielle (IA). Dans quelle mesure l’imagination deviendra-t-elle une réalité en 2024 ?
Comme de nombreux établissements d'enseignement dans le monde, l'Université Rasmussen a été
à la fois fasciné et préoccupé par l'arrivée d'une technologie d'IA générative comme ChatGPT fin 2022. Certains appels ont été lancés pour « la fermer et la contrôler » en raison de problèmes d'intégrité académique, mais la plupart de nos professeurs et de nos administrateurs étaient aux prises avec des problèmes plus substantiels et plus longs. -des questions à terme sur ce que l'IA générative signifie pour l'enseignement et l'apprentissage, comment elle peut faire progresser l'équité dans l'enseignement supérieur et où elle peut être utilisée pour stimuler l'innovation en matière d'évaluation et d'enseignement.
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Alors que les dirigeants de l'Université Rasmussen rencontraient les principales parties prenantes pour en savoir plus sur les solutions d'IA générative au-delà de ChatGPT, l'université a choisi une approche proactive pour comprendre et exploiter le potentiel de l'IA générative. Début 2023, nous nous sommes lancés dans une initiative stratégique d’un an pour faire progresser son utilisation responsable. Cela comprenait l’élaboration d’une politique significative et des opportunités pour les professeurs d’en apprendre davantage et d’offrir leurs contributions liées à l’IA générative et à la manière dont elle devrait être présentée dans leur classe.
Voici comment notre histoire a évolué en 2023 :
- Hiver : Grâce aux groupes de discussion d'étudiants et de professeurs, nous avons appris que les deux
étaient préoccupés par l’intégrité académique et les implications éthiques de
IA générative. Les étudiants ont confirmé son utilisation généralisée tout en exprimant la nécessité
pour obtenir des conseils sur son utilisation efficace pour l’apprentissage. Nous avons équipé l'université
administrateurs avec des opportunités de développement professionnel, en créant un
compréhension partagée de l’IA générative au sein de l’institution. - Printemps : La collaboration a occupé le devant de la scène avec un sommet sur l'IA générative. Les parties prenantes internes et les experts externes se sont engagés dans des discussions stimulantes sur l’apprentissage centré sur l’humain et l’évaluation éthique à l’ère de cette technologie puissante. Cela a ouvert la voie à la première ébauche de la politique d'IA générative de l'Université Rasmussen pour les étudiants. Les éléments fondamentaux de cette politique étaient l'utilisation éthique (y compris les citations appropriées) et la responsabilité des étudiants quant à la qualité des idées produites avec l'IA générative.
- Été : Notre apprentissage, notre évaluation et notre évaluation de l'intelligence artificielle générative (IA)
et la politique de recherche a été approuvée. Lors de notre symposium académique annuel,
les professeurs ont participé à des séances de développement professionnel sur l’IA générative.
Le thème de cet événement était « Next Now », soulignant l'impératif de
adopter une technologie transformatrice qui mène à la réussite et à la carrière des étudiants
préparation. Parmi les intervenants de l'événement figuraient des professeurs et du personnel universitaire de Rasmussen.
qui a partagé des stratégies pour utiliser l'IA générative pour créer un apprentissage engageant
des scénarios et des rubriques efficaces pour les devoirs, ainsi que l'exploitation de cette technologie pour des approches innovantes de développement de cours qui sont à la fois riches en médias et interactives. - Automne : Les connaissances, les ressources et l'action se sont réunies lors de la finale de l'année
quart. Nous avons partagé la politique d'IA générative de l'université avec les étudiants,
garantir la transparence et la clarté. Pour accompagner le déploiement de cette politique, notre
Les équipes des bibliothèques et des services d’apprentissage ont développé des ressources pour les étudiants
utilisation éthique et pratique de l’IA générative. Excellence du corps professoral de Rasmussen
Le département a également proposé une série de cercles d'apprentissage qui ont créé des espaces sûrs
pour des conversations honnêtes. En peu de temps, la discussion est passée du focus
sur les problèmes de tricherie et d'intégrité académique à des explorations plus approfondies sur
comment modéliser les meilleures pratiques pour l’IA générative. Ces cercles d'apprentissage
restent en cours.
Le développement professionnel et l’élaboration de politiques étaient des domaines d’intervention clés en 2023. Tout au long de 2024, nous mettrons l’accent sur l’accès équitable à une technologie d’IA générative réputée. Cela inclut l'élargissement de l'accès de nos professeurs et de nos étudiants aux capacités d'aide à la rédaction de l'IA de Grammarly.
Rasmussen est client de Grammarly for Education depuis 2020, fournissant
licences pour tous les professeurs et étudiants. Veiller à ce que nos étudiants aient accès à des
des outils d'assistance de qualité étaient l'une des principales raisons pour lesquelles nous avons initialement fourni Grammarly à tous les étudiants, et un accès équitable est encore plus critique à l'ère de l'IA générative. Nous nous sommes tournés vers Grammarly en tant que partenaire solide en raison de ses garde-fous en matière d'IA responsable, de ses fonctionnalités de citation transparentes et de sa facilité d'utilisation pour les professeurs et les étudiants.
L'automne dernier, nous avons activé les fonctionnalités d'IA générative dans Grammarly pour tous les professeurs afin de les préparer à un déploiement plus large auprès des étudiants début février. En donnant d'abord accès aux professeurs , nous leur avons permis d'expérimenter par eux-mêmes et de constater la valeur des fonctionnalités d'IA en contexte de Grammarly pour l'apprentissage des étudiants, notamment des invites de brainstorming et des commentaires en temps réel. Nous sommes ravis de mettre cette technologie entre les mains des étudiants afin qu’ils puissent l’exploiter pour réaliser le potentiel et les promesses de l’IA générative pour l’apprentissage.
Alors que notre voyage vers l’IA générative se poursuit à l’Université Rasmussen, nous sommes optimistes quant à notre trajectoire. Nous pensons qu'en nous concentrant continuellement sur l'éducation sur un paysage de l'IA en évolution rapide et sur l'application régulière d' outils d'IA puissants, nous deviendrons un exemple positif de ce à quoi peut ressembler la mise en œuvre responsable et éthique de l'IA dans l'enseignement supérieur.
À propos de l'auteur :
Matt Otremba est le directeur de la communication et de la transformation à l'Université Rasmussen. Dans ses postes antérieurs chez Rasmussen, Matt supervisait la formation et le développement du corps professoral ainsi que l'innovation académique. Il a enseigné divers cours d'écriture et de formation générale à l'université. Matt a obtenu son MFA en écriture créative de l'Université de Houston.
À propos de l’Université Rasmussen :
L'Université Rasmussen se consacre à changer la vie et les communautés qu'elle dessert grâce à des programmes éducatifs innovants. En tant que pionnière de l'éducation axée sur la carrière depuis 1900, l'Université définit une nouvelle génération d'enseignement supérieur axée sur l'éducation basée sur les compétences, la technologie et les compétences transférables. Accrédité par la Commission de l'enseignement supérieur, Rasmussen propose des programmes de premier cycle et des cycles supérieurs en ligne et en personne sur 22 campus à travers le pays. L'Université est conçue pour élever et soutenir ses étudiants à chaque étape du processus, du premier au dernier diplôme de chaque étudiant. Rasmussen encourage ses étudiants, ses professeurs et son personnel à viser l'excellence académique, l'enrichissement de la communauté et le service au bien public. Rasmussen est une filiale en propriété exclusive d'American Public Education, Inc. (Nasdaq : APEI). Pour plus d'informations sur l'Université Rasmussen, veuillez visiter www.rasmussen.edu .