Conseils pour identifier et aider les étudiants à éviter le plagiat involontaire

Les rapports d'inconduite académique dans les universités montent en flèche depuis le début de la pandémie de COVID-19. Parmi ceux-ci, les incidents de plagiat sont une source légitime de préoccupation pour les institutions dans le monde entier - 75% des enseignants universitaires interrogés par Grammarly indiquent que les étudiants sont aux prises avec le plagiat et une citation insuffisante.

Pourquoi les étudiants plagient-ils ? Certains attribuent cela au stress supplémentaire de l'apprentissage à distance. Les preuves suggèrent également que la disponibilité croissante d' informations en ligne et de services de rédaction d'essais destinés aux étudiants est en partie à blâmer.

Mais tous les types de plagiat ne sont pas enracinés dans la malhonnêteté ou l'intention de tricher. Beaucoup sont par inadvertance. Souvent, les étudiants plagient parce qu'ils ne savent pas ce qui constitue un plagiat, en plus des zones grises ou des imperfections de leurs recherches. Les différences dans les compétences linguistiques et les définitions culturelles du plagiat peuvent également rendre la reconnaissance des erreurs plus difficile.

Malheureusement, même le plagiat involontaire peut avoir un impact dévastateur sur les résultats scolaires et la confiance des étudiants à long terme. Cela ne reflète pas non plus les institutions, car le plagiat peut entraîner des violations académiques et des échecs de cours.

Étant donné que les environnements professionnels reposent plus que jamais sur la communication écrite et la collaboration, aider les étudiants à comprendre la valeur de l'intégrité dans l'écriture devrait être une priorité absolue avant leur entrée sur le marché du travail.

Quatre types courants de plagiat involontaire et comment aider les élèves à les éviter

Les éducateurs peuvent aider à éviter les incidents de plagiat en comprenant leurs causes profondes et en éduquant les élèves en conséquence. Continuez à lire pour explorer ces types courants de plagiat involontaire, comment et pourquoi les élèves en sont victimes et ce qu'il faut faire pour prévenir de futurs événements.

1 Oublier de citer une source ou la citer de manière incorrecte

Le plagiat accidentel est souvent le résultat d'une mauvaise hygiène des citations et de la recherche. Notre étude récente a révélé que 30 % des éducateurs pensent que les élèves luttent contre le plagiat parce qu'on ne leur a pas appris à citer correctement les ressources. Sans les compétences et les conseils appropriés, les étudiants oublient souvent de citer des sources, oublient d'utiliser des guillemets autour d'extraits directs ou citent des sources de manière incorrecte.

Il est courant pour les étudiants qui découvrent la rédaction d'essais longs et la recherche rigoureuse de lutter contre le plagiat accidentel. En tant que natifs du numérique, de nombreux jeunes étudiants ne sont pas habitués au temps et aux efforts nécessaires pour rassembler, organiser et documenter correctement les informations. Voici quelques exemples familiers : un étudiant travaille sur un travail d'écriture complexe et n'a pas suivi ses propres notes de recherche par rapport à une citation directe, a oublié d'énumérer les numéros de page ou a cité le mauvais auteur. Par conséquent, l'élève peut utiliser par erreur les idées et les informations sans montrer correctement qu'elles proviennent d'une source extérieure.

Enseigner aux étudiants comment citer correctement les informations et gérer la recherche avant d'attribuer des rapports écrits peut empêcher le plagiat accidentel et aider les étudiants à éviter des erreurs coûteuses.

2 Paraphraser de manière incorrecte ou incorporer trop directement les idées des autres

Le plagiat paraphrasant se produit lorsqu'une citation ou une citation est reformulée, mais le résultat est encore trop similaire à la source. C'est souvent accidentel, car les élèves peuvent ne pas comprendre les subtilités ou comment paraphraser et incorporer correctement les idées des autres.

De plus, il existe des incohérences entre les langues et les cultures sur ce qui constitue un plagiat paraphrasant, ce qui en fait un problème d'équité pour certains étudiants. Les élèves qui écrivent dans une deuxième ou une troisième langue peuvent être désavantagés pour identifier les paraphrases problématiques. Pour les éducateurs, la compréhension des antécédents uniques des étudiants peut révéler un besoin supplémentaire de fournir des instructions de citation plus détaillées.

3 Confondre les sources primaires et secondaires

Le plagiat basé sur la source peut être difficile à comprendre et à éviter pour les étudiants (et même les professionnels). Cela se produit lorsqu'il y a confusion entre les sources primaires et secondaires et lesquelles citer. Une erreur courante commise par les élèves est de faire référence à l'idée originale d'un autre auteur concernant une source primaire à partir d'une source secondaire. Ensuite, ils citent la source primaire au lieu de la source secondaire, pensant avoir fait ce qu'il fallait. Comme pour d'autres formes de plagiat accidentel, les éducateurs peuvent intégrer une formation en recherche dans leur programme pour aider les étudiants à éviter le plagiat basé sur la source.

4 Réutiliser le travail passé

L'auto-plagiat - lorsque les étudiants recyclent leurs travaux précédents - peut être une zone grise. Les élèves peuvent ne pas savoir clairement quand ils peuvent ou non réutiliser des parties ou, dans certains cas, les idées originales de devoirs antérieurs. Communiquer ce qui est et n'est pas une utilisation acceptable du travail passé est le moyen le plus efficace d'éviter l'auto-plagiat.

L'essentiel : enseigner, communiquer et offrir un soutien

Les éducateurs ne doivent pas présumer que tous les élèves sont au courant des normes et des politiques en matière de plagiat, même s'ils ont signé des engagements d'intégrité académique qui incluent ces informations. C'est pourquoi il est essentiel de communiquer de manière proactive les normes et d'offrir une formation, un soutien et des outils pour éviter le plagiat involontaire et la malhonnêteté académique. Donnez des exemples pour vous assurer que tout le monde comprend les différents types de plagiat. Si un élève fait une erreur, supposez le meilleur et aidez-le à apprendre comment éviter de futurs incidents potentiellement plus graves.

Réduisez le risque de plagiat avec Grammarly for Education

Tous les étudiants n'entrent pas dans l'enseignement supérieur avec les compétences en rédaction, en recherche et en citation nécessaires pour réussir. Grammarly for Education offre une assistance à la rédaction 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 pour aider à combler ces lacunes, à renforcer la confiance des étudiants et à leur permettre d'éviter plus facilement le plagiat avant qu'il ne commence.

Le détecteur de plagiat intégré de Grammarly compare l'écriture aux bases de données de contenu et à des milliards de pages Web pour suggérer où les citations sont nécessaires. De plus, notre nouvel outil de citations automatiques aide les étudiants à citer les sources avec précision, en générant automatiquement des citations complètes et dans le texte sans quitter le site source.

Lorsque les élèves se sentent soutenus et confiants pour exprimer leurs idées et leurs connaissances par écrit, ils sont moins susceptibles de plagier. Lisez notre ebook pour continuer à explorer les moyens par lesquels les éducateurs peuvent réduire le risque de plagiat et préparer les élèves à réussir grâce à une écriture meilleure et plus confiante.