9 Tips Membawa Fakultas Pendidikan Tinggi Ke Ruang Digital

Banyak institusi melakukan pendekatan terhadap pembelajaran online dan digital dengan lambat sehingga pandemi ini semakin membesar. Praktisnya dalam sekejap, institusi harus mengkalibrasi ulang dan memindahkan pengajaran ke online, dengan 75 persen mahasiswa sarjana terdaftar di setidaknya satu kursus pendidikan jarak jauh—peningkatan sebesar 97 persen dari tahun ke tahun (11,8 juta berbanding 6,0 juta mahasiswa).

Namun bukan hanya siswa yang harus menyesuaikan diri; Lompatan ke pembelajaran digital juga mewakili perubahan bagi staf pengajar dan profesor yang terbiasa menggunakan ruang kelas tradisional. Faktanya, survei Cengage pada tahun 2022 terhadap 641 institusi AS menemukan bahwa 97 persen institusi melaporkan bekerja dengan fakultas yang tidak memiliki pengalaman mengajar online sebelumnya. Ini adalah kesenjangan besar yang, jika tidak diatasi, dapat membatasi pengalaman dan kesuksesan siswa.

Untungnya, pengajaran online adalah kompetensi yang dapat dikembangkan oleh instruktur, pengajar, dan staf seiring waktu dengan dukungan yang tepat. Berikut adalah saran dan ide kreatif dan praktis untuk membantu pengajar dan staf non-digital-native berkembang di ruang digital.

Langkah awal untuk memperlancar transisi dari pengajaran tatap muka ke pengajaran virtual

• Menyediakan materi pendidikan tentang siswa jarak jauh. Cara terbaik untuk mendukung siswa jarak jauh akan berbeda dengan cara terbaik Anda mendukung siswa di kelas tradisional. Menyediakan sumber daya bagi staf pengajar yang mencakup apa yang mungkin berubah dan apa yang paling dibutuhkan siswa jarak jauh saat belajar secara virtual.
• Analisis aksesibilitas dan inklusivitas sumber daya yang ada. Sumber daya yang disediakan institusi akan kehilangan nilainya jika instruktur dan siswa tidak dapat mengaksesnya. Sejak awal, pertimbangkan seberapa mudah diakses dan inklusifnya sumber daya digital dan materi pendidikan Anda, dan pastikan sumber daya tersebut memenuhi atau melampaui persyaratan institusi.
• Sederhanakan jalur menuju dukungan. Buat pusat pengetahuan online yang menyatukan semua sumber daya yang tersedia untuk instruktur ke satu tempat. Perjelas siapa yang dapat dihubungi instruktur jika ada pertanyaan atau permasalahan, seperti kontak khusus untuk dukungan teknis atau dukungan desain instruksional untuk pembelajaran digital.

Langkah-langkah perantara yang menetapkan standar lebih tinggi dan memberikan dukungan

• Ajari siswa cara memanfaatkan pengalaman belajar online mereka sebaik-baiknya. Membuat materi pembelajaran untuk siswa yang menjelaskan dasar-dasar sukses di kelas online. Video mungkin menyoroti kebiasaan belajar digital yang baik, etiket email, dan tips sukses lainnya.
• Meningkatkan akses terhadap sumber daya digital. Cara pengajar mengajar bukanlah satu-satunya aspek yang akan berubah dalam lingkungan pembelajaran virtual, karena mereka juga perlu mengarahkan siswa ke sumber daya digital. Periksa perpustakaan dan sumber daya teknologi pendidikan yang tersedia bagi instruktur, dan pastikan instruktur dapat membaginya dengan siswa.
• Lengkapi fakultas dengan teknologi dan alat untuk meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran siswa. Alat teknologi pendidikan yang menghilangkan hambatan pembelajaran di ruang kelas digital dapat memberikan keunggulan bagi instruktur. Pertimbangkan untuk menyediakan alat seperti Grammarly, yang melatih keterampilan komunikasi tertulis siswa sepanjang waktu sehingga interaksi dengan instruktur dapat lebih menarik dan efektif.

Langkah-langkah lanjutan yang menjamin masa depan pembelajaran siswa yang lebih cerah

• Menyediakan atau mengganti biaya untuk teknologi pendidikan tambahan dan pelatihan desain instruksional. Mendorong staf pengajar dan profesor untuk melanjutkan pendidikan lebih lanjut dalam pembelajaran jarak jauh dan digital sehingga mereka dapat membangun keahlian mereka dalam cara mendidik yang baru ini. Materi pelatihan, kursus online, webinar, dan bahkan sertifikasi atau program gelar akan memberdayakan fakultas untuk mengambil alih kelas online.
• Bangun lingkaran dukungan sejawat. Bantuan dari penasihat pengajaran sangat penting, begitu pula dukungan dari rekan-rekan seperti staf pengajar lainnya, dosen, dan profesor. Undang instruktur untuk terhubung dan berbagi pengalaman mereka dengan pembelajaran online dengan mengadakan acara atau menugaskan kelompok sejawat untuk check-in rutin sepanjang perjalanan pengajaran online.
• Kumpulkan pembelajaran berbasis bukti dari institusi Anda. Pembelajaran berbasis bukti membantu instruktur menemukan apa yang berhasil dari apa yang telah dilakukan instruktur lain dalam situasi pembelajaran nyata. Meskipun pembelajaran ini tersedia dari berbagai badan penelitian, institusi juga dapat mulai mengumpulkan dan mendokumentasikan pengalaman instruktur yang terlibat dalam pengajaran online dari waktu ke waktu.

Mempersiapkan fakultas untuk memenuhi tuntutan pembelajaran online

Di seluruh dunia pendidikan tinggi, pembelajaran online telah beralih dari hal yang menyenangkan menjadi suatu hal yang andalan. Bukan lagi pandemi yang menarik siswa untuk mengikuti jalur pendidikan online, melainkan manfaat luar biasa dari pembelajaran digital yang diungkapkan oleh pandemi ini kepada banyak orang.

Namun, bagi instruktur yang baru mengenal pengajaran online, hal ini dapat menjadi penyesuaian yang menantang. Dan siswa—dan institusi—hanya dapat mencapai level pendidiknya.

Bantu instruktur Anda menyesuaikan diri dengan ruang pembelajaran digital dan menjadi mahir dalam alat teknologi dan pendidikan yang menjadikan pembelajaran online efektif saat ini. Ini merupakan langkah penting dalam memastikan pengajar dan staf dapat memenuhi kebutuhan siswa dan meningkatkan pembelajaran siswa dalam jangka panjang.

Persiapkan instruktur dan staf Anda untuk menghadapi dunia yang telah menganut transformasi digital.Hubungi tim kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang Grammarly for Education.