9 Tips Membawa Fakultas Pendidikan Tinggi ke Ruang Digital

Banyak institusi mendekati pembelajaran online dan digital dengan lambat sehingga pandemi mengipasi menjadi api. Praktis dalam semalam, institusi harus mengkalibrasi ulang dan memindahkan instruksi secara online, dengan 75 persen mahasiswa sarjana terdaftar di setidaknya satu kursus pendidikan jarak jauh—peningkatan 97 persen dari tahun ke tahun (11,8 juta berbanding 6,0 juta siswa).

Tetapi bukan hanya siswa yang harus menyesuaikan diri; lompatan ke pembelajaran digital juga merupakan perubahan bagi staf pengajar dan profesor yang terbiasa dengan ruang kelas tradisional. Faktanya, survei Cengage tahun 2022 terhadap 641 institusi AS menemukan bahwa 97 persen institusi melaporkan bekerja dengan fakultas yang tidak memiliki pengalaman mengajar online sebelumnya. Ini adalah kesenjangan signifikan yang, jika dibiarkan, dapat membatasi pengalaman dan kesuksesan siswa.

Untungnya, pengajaran online adalah kompetensi yang dapat dikembangkan oleh instruktur, pengajar, dan staf dari waktu ke waktu dengan dukungan yang tepat. Berikut adalah saran dan ide kreatif dan praktis untuk membantu fakultas dan staf non-digital-native berkembang dalam ruang digital.

Langkah pemula untuk memperlancar transisi dari instruksi langsung ke instruksi virtual

• Menyediakan materi pendidikan tentang siswa jarak jauh. Cara terbaik untuk mendukung siswa jarak jauh akan berbeda dari cara terbaik Anda mendukung siswa di ruang kelas tradisional. Sediakan sumber daya untuk staf pengajaran yang mencakup apa yang mungkin berubah dan apa yang paling dibutuhkan siswa jarak jauh saat belajar secara virtual.
• Menganalisis aksesibilitas dan inklusivitas sumber daya yang ada. Sumber daya yang disediakan institusi kehilangan nilai jika instruktur dan siswa tidak dapat mengaksesnya. Sejak awal, pertimbangkan seberapa mudah diakses dan inklusifnya sumber daya digital dan materi pendidikan Anda, dan pastikan semua itu memenuhi atau melampaui persyaratan institusional.
• Sederhanakan jalur untuk mendukung. Buat pusat pengetahuan online yang menghadirkan semua sumber daya yang tersedia untuk instruktur ke satu tempat. Perjelas siapa yang dapat dihubungi instruktur jika ada pertanyaan atau masalah, seperti kontak khusus untuk dukungan teknis atau dukungan desain instruksional untuk pembelajaran digital.

Langkah perantara yang menetapkan standar lebih tinggi dan memberikan dukungan

• Ajari siswa cara memaksimalkan pengalaman belajar online mereka. Buat materi pembelajaran untuk siswa yang menjelaskan dasar-dasar keberhasilan kelas online. Video mungkin menyoroti kebiasaan belajar digital yang baik, etiket email, dan kiat sukses lainnya.
• Meningkatkan akses ke sumber daya digital. Cara instruktur mengajar bukan satu-satunya aspek yang akan berubah dalam lingkungan belajar virtual, karena mereka juga perlu mengarahkan siswa ke sumber daya digital. Periksa perpustakaan dan sumber daya teknologi pendidikan yang tersedia untuk instruktur, dan pastikan instruktur dapat membaginya dengan siswa.
• Melengkapi fakultas dengan teknologi dan alat untuk meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran siswa. Alat teknologi pendidikan yang menghilangkan hambatan untuk belajar di kelas digital dapat memberikan keunggulan bagi instruktur. Pertimbangkan untuk menyediakan alat seperti Grammarly, yang melatih siswa tentang keterampilan komunikasi tertulis mereka sepanjang waktu sehingga interaksi dengan instruktur mereka dapat lebih menarik dan efektif.

Langkah lanjutan yang memastikan masa depan yang lebih cerah untuk pembelajaran siswa

• Berikan atau ganti rugi untuk teknologi pendidikan tambahan dan pelatihan desain instruksional. Dorong staf pengajar dan profesor untuk mengejar pendidikan lebih lanjut dalam pembelajaran jarak jauh dan digital sehingga mereka dapat membangun keahlian mereka dalam cara baru mendidik ini. Materi pelatihan, kursus online, webinar, dan bahkan sertifikasi atau program gelar akan memberdayakan fakultas untuk mengambil alih kelas online.
• Bangun lingkaran dukungan sebaya. Bantuan dari penasihat instruksional sangat penting, seperti dukungan dari rekan-rekan seperti staf instruksional lainnya, fakultas, dan profesor. Undang instruktur untuk terhubung dan berbagi pengalaman mereka dengan pembelajaran online dengan menyelenggarakan acara atau menugaskan kelompok sebaya untuk check-in reguler selama perjalanan pengajaran online.
• Kumpulkan pelajaran berbasis bukti dari institusi Anda. Pembelajaran berbasis bukti membantu instruktur menemukan apa yang berhasil dari apa yang telah dilakukan instruktur lain dalam situasi pembelajaran nyata. Sementara pelajaran ini tersedia dari berbagai badan penelitian, institusi juga dapat mulai mengumpulkannya sendiri dan mendokumentasikan pengalaman instruktur yang terlibat dalam pengajaran online dari waktu ke waktu.

Mempersiapkan fakultas untuk memenuhi tuntutan pembelajaran online

Di seluruh lanskap pendidikan tinggi, pembelajaran online telah beralih dari yang menyenangkan menjadi andalan. Bukan lagi pandemi yang memikat siswa ke jalur pendidikan online, melainkan manfaat dahsyat dari pembelajaran digital yang diungkapkan pandemi bagi begitu banyak orang.

Namun, bagi instruktur yang baru mengenal pengajaran daring, ini bisa menjadi penyesuaian yang menantang. Dan siswa—dan institusi—hanya bisa naik ke level pendidik mereka.

Bantu instruktur Anda menyesuaikan diri dengan ruang pembelajaran digital dan menjadi mahir dalam alat teknologi dan pendidikan yang menjadikan pembelajaran online efektif saat ini. Ini merupakan langkah penting dalam memastikan pengajar dan staf dapat memenuhi kebutuhan siswa dan meningkatkan pembelajaran siswa dalam jangka panjang.

Persiapkan instruktur dan staf Anda untuk dunia yang telah menganut transformasi digital.Hubungi tim kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang Grammarly for Education.