Ada Masalah Ekuitas Tersembunyi dalam Pendidikan. Berikut Cara Mengatasinya.

Munculnya pandemi COVID-19 yang tiba-tiba membuat literasi digital lebih mendesak dari sebelumnya di kampus-kampus. Beberapa institusi berebut memperbarui alat komunikasi digital mereka untuk pembelajaran jarak jauh. Bahkan lembaga yang lebih siap harus membuang roda pelatihan untuk terus mengejar tujuan pembelajaran siswa dalam menghadapi masa yang belum pernah terjadi sebelumnya.

Sekarang, pembelajaran jarak jauh dan komunikasi nonverbal dengan pendidik dan teman sebaya telah menjadi rutinitas bagi siswa dari semua latar belakang. Tapi itu tidak berarti itu selalu mudah atau adil. Siswa memasuki lingkungan pendidikan tinggi dengan kemampuan komunikasi yang tidak setara namun dinilai seberapa efektif mereka dapat berkomunikasi secara tertulis.

Selain itu, tidak semua siswa memiliki sumber daya yang dibutuhkan untuk beroperasi dalam paradigma baru ini. Sementara 95 persen rumah tangga dengan pendapatan tahunan $150.000 atau lebih memiliki akses broadband, hanya 71 persen rumah tangga berpenghasilan $25.000-$50.000 memiliki akses serupa . Jumlah itu turun menjadi 51 persen untuk rumah tangga yang berpenghasilan di bawah $25.000 per tahun. Para peneliti menyebut fenomena ini sebagai kesenjangan digital, dan administrator perguruan tinggi yang berjuang untuk kesetaraan yang lebih besar memiliki tanggung jawab untuk menganggapnya serius.

Pertimbangkan tiga cara ini untuk membantu siswa berkomunikasi secara efektif dan berkembang secara adil dalam sistem pendidikan digitalisasi yang cepat.

Perlakukan tantangan sebagai peluang

Salah satu hasil tak terduga dari pandemi ini adalah siswa menulis lebih banyak dari sebelumnya. Ini bisa menjadi tantangan bagi siswa dan pendidik, tetapi ada hikmahnya: Dengan lebih banyak komunikasi tertulis, ada lebih banyak momen dan peluang yang dapat diajarkan untuk mempertajam keterampilan penting ini.

Antara menulis lebih banyak email, mengirim lebih banyak pesan instan, dan bahkan masuk ke Zoom untuk kelas, hari belajar biasa terlihat semakin mirip dengan hari kerja biasa. Lingkungan ini memungkinkan fakultas untuk membuat model komunikasi yang jelas, efektif, profesional lebih sering dan memfasilitasi diskusi yang bermakna tentang pentingnya keterampilan komunikasi baik dalam pengaturan akademik dan profesional.

Ketika harapan untuk keterampilan menulis siswa meningkat di masa pandemi, kesenjangan besar muncul. Penelitian dari psikolog di Arcadia University menemukan bahwa siswa BIPOC telah mengalami stres emosional yang lebih besar dan merasakan lebih banyak tekanan untuk putus sekolah atau menunda kegiatan akademis mereka selama tahun-tahun awal pandemi. Sementara beberapa siswa mungkin lebih mudah beradaptasi dan naik ke kesempatan itu—misalnya, siswa nontradisional dengan pengalaman kerja profesional—yang lain akan membutuhkan dukungan dan sumber daya tambahan untuk menghadapi tantangan tersebut.

Institusi pendidikan tinggi harus memastikan mahasiswa dari semua latar belakang mendapat dukungan yang mereka butuhkan untuk mengkomunikasikan ide dan pengetahuan mereka dengan jelas dan efektif. Administrator dapat memulai dengan mengidentifikasi kesenjangan komunikasi di seluruh institusi dan mengevaluasi dukungan penulisan yang tersedia bagi siswa saat ini. Dari sana, penting untuk mengidentifikasi area di mana institusi dapat meningkatkan dan mengevaluasi solusi teknologi dan alat lain yang tersedia untuk mengatasi potensi ketidakadilan.

Perluas percakapan komunikasi di luar bahasa Inggris dan humaniora

Memang benar bahwa menulis adalah keterampilan lintas disiplin yang harus dikembangkan oleh semua siswa agar berhasil. Bahkan lebih benar sekarang bahwa banyak pengusaha telah mengadopsi model kerja hibrida atau sepenuhnya jarak jauh untuk jangka panjang. Penelitian dari National Association of Colleges and Employers menemukan bahwa 72,7 persen manajer yang disurvei menginginkan kandidat dengan keterampilan komunikasi tertulis yang kuat .

Selama pembelajaran jarak jauh yang meluas yang disebabkan oleh pandemi, pendidik sains menemukan bahwa tugas menulis dapat menjadi cara yang berharga untuk membangun keterampilan berpikir kritis siswa dan meningkatkan penalaran ilmiah. Para ahli menyebut praktik menulis ini untuk belajar: ketika menulis menjadi alat untuk mengajarkan konsep-konsep kompleks daripada tujuan itu sendiri. Pendekatan pendidikan yang menyeluruh ini dapat membantu siswa bertransisi ke karir mereka, terutama di bidang-bidang seperti STEM, di mana keterampilan menulis biasanya tidak menjadi fokus utama. Tidak peduli bidang apa yang mereka rencanakan untuk dikejar, keterampilan komunikasi tertulis akan sangat penting untuk kesuksesan masa depan mereka.

Mendorong komunikasi yang lebih baik di semua departemen akademik memastikan siswa yang memfokuskan studi mereka di luar bahasa Inggris dan humaniora tidak kehilangan kesempatan belajar yang penting.

Jangan berasumsi bahwa siswa adalah “penduduk asli digital”: Ajarkan alatnya

Memperkenalkan alat komunikasi baru seperti Grammarly dapat menjadi anugerah bagi upaya kesetaraan . Namun penting untuk diketahui bahwa tidak semua orang berasal dari akses dan kecakapan teknologi yang setara. Sumber daya harus tersedia untuk membantu siswa memanfaatkan alat digital baru dengan sebaik-baiknya.

Menyediakan bahan ajar seperti tutorial video dan bantuan dari staf universitas dan fakultas dapat membantu menutup kesenjangan. Penting juga untuk memastikan materi tersebut dapat diakses—misalnya, menambahkan teks tertutup ke video dan teks alternatif ke gambar digital apa pun yang disertakan dalam sumber daya. Mengajarkan alat secara efektif sama pentingnya dengan memilih alat yang tepat sejak awal. Bertemu siswa di mana mereka berada berarti tidak hanya menyediakan sumber daya, tetapi juga proaktif tentang penjangkauan siswa. “Biarkan mereka datang kepada kita” bukanlah pendekatan yang adil. Misalnya, Anda mungkin menawarkan sesi instruksional terjadwal dan transkrip yang diarsipkan dari sesi tersebut.

Berikan dukungan penulisan yang setara dengan Grammarly for Education

Alat seperti Grammarly dapat membantu dengan menawarkan dukungan menulis 24/7 kepada siswa untuk memenuhi harapan komunikasi tertulis yang meningkat. Grammarly menawarkan bantuan menulis kepada siswa yang jauh melampaui koreksi sederhana untuk kesalahan mereka. Ini secara aktif membantu dan meningkatkan pembelajaran siswa dengan menjelaskan alasan di balik kesalahan dan bagaimana setiap saran meningkatkan tulisan mereka.

Seiring waktu, siswa mengambil dan menginternalisasi nuansa bahasa tersebut dan menjadi komunikator yang lebih efektif. Dengan saran real-time tentang tugas, email, catatan, dan banyak lagi, 99 persen siswa mengatakan Grammarly meningkatkan kepercayaan diri mereka pada materi tertulis mereka. Ketika setiap siswa dapat menulis dengan jelas dan percaya diri terlepas dari kecakapan bahasa Inggris mereka sebelumnya, pengalaman pendidikan sebelumnya, atau kemampuan untuk memberikan bimbingan atau dukungan dari luar, institusi dapat menciptakan lapangan bermain yang lebih adil untuk semua.

Manfaat diterjemahkan ke fakultas juga. Instruktur dapat meningkatkan hasil pembelajaran dan mendukung keterampilan menulis di seluruh institusi. Pendidik dapat menilai dengan lebih adil ketika mereka dapat fokus pada ide dan konsep yang disampaikan siswa alih-alih salah langkah kecil dalam tata bahasa, penggunaan, dan sejenisnya .

Untuk terus mengeksplorasi bagaimana dukungan komunikasi yang efektif membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih adil untuk semua, baca eBook terbaru kami dan pelajari lima langkah yang dapat dilakukan pendidikan tinggi untuk menyamakan kedudukan.