Pilar Transformasi Digital di Perguruan Tinggi: 3 Cara Mempersiapkan Mahasiswa Menyongsong Masa Depan

Setiap institusi pendidikan tinggi membentuk pengalaman siswa dengan menerapkan sejarah bertingkat pada tradisi uniknya sendiri. Namun ada satu bidang di mana setiap institusi harus berangkat dari tradisi untuk mempersiapkan siswa menghadapi apa yang akan terjadi setelah mereka lulus, dan untuk karakteristik utama dunia kerja: transformasi digital.

Transformasi digital adalah kata kunci umum di ruang bisnis. Ini membuat gelombang di pendidikan tinggi karena dampak universalnya pada keterampilan yang dibutuhkan siswa ketika mereka memasuki lingkungan kerja profesional. Untuk menyiapkan siswa agar sukses dalam kehidupan setelah kuliah, apa pun profesi atau bidang pekerjaan mereka, institusi harus mempersiapkan siswa untuk berkomunikasi secara efektif dan tampil di lingkungan digital.

Ini adalah usaha besar. Hanya dengan pendalaman penuh dan paparan berulang terhadap sarana transformasi digital—seperti praktik, pola, dan platform komunikasi baru—siswa dapat sepenuhnya memperoleh pengalaman dan kompetensi yang dibutuhkan untuk berhasil. Institusi tidak hanya harus mempersiapkan siswa untuk transformasi digital di tempat kerja tetapi juga membenamkan siswa di dalamnya selama pengalaman pendidikan.

Itu tugas berat bagi sebagian besar institusi saat ini, ketika hanya sekitar 24 persen CIO atau CTO yang mengatakan bahwa institusi mereka telah menjadikan transformasi digital sebagai prioritas (persentase yang melonjak menjadi 52 persen jika CIO atau CTO adalah anggota kabinet presiden).

Institusi menghadapi tekanan untuk mempersiapkan siswa memasuki kelas, karier, dan seterusnya—sebuah tantangan yang tidak dapat dipisahkan dari transformasi digital. Berikut adalah tiga area di mana institusi harus merancang pendekatan mereka terhadap kesuksesan siswa seputar praktik baru yang menyambut dan merayakan teknologi.

1Menggabungkan praktik pembelajaran digital yang berpusat pada siswa

“Universitas dan pengajaran harus melalui transformasi digital yang signifikan untuk memenuhi tuntutan generasi saat ini dan dunia yang sepenuhnya digital yang akan mereka tinggali,” tulis peneliti Mohammad Akour dan Mamdouh Alenezi .

Tetapi untuk berfungsi di dunia yang sepenuhnya digital, siswa perlu dihadapkan pada lingkungan belajar digital dan sumber daya yang diberikan yang akan membantu mereka mengatasi kesenjangan digital yang mungkin mereka temui di luar ekosistem institusional. Hari ini, itu dimulai dengan praktik pembelajaran digital yang berpusat pada siswa seperti yang disoroti oleh EDUCAUSE :

• Komputer, akses internet, dan teknologi berbasis cloud
• Teknologi komunikasi sinkron seperti audio, video, dan teks/obrolan
• Manajemen waktu dan pengaturan diri
• Konten instruksional dan guru
• Dukungan meja bantuan
• Membangun komunitas dan jaringan

Untuk beberapa institusi, ini adalah masalah merangkul dan menerapkan praktik pembelajaran digital ini secara sistematis dan menyediakan sumber daya. Untuk institusi lain, ini adalah masalah mempromosikan dan mensistematisasikan praktik yang sudah ada yang tidak cukup digunakan oleh populasi siswa dan meningkatkan akses ke sumber daya.

2 Meningkatkan pembelajaran tatap muka dengan AI dan teknologi canggih

Teknologi pembelajaran digital seperti sistem manajemen pembelajaran telah digunakan di pendidikan tinggi selama beberapa dekade. Tetapi beberapa institusi sekarang mengambil transformasi digital selangkah lebih maju dengan menjelajahi AI dan teknologi canggih. Studi kasus dari Konsorsium Pembelajaran Daring menunjukkan bahwa teknologi ini “memungkinkan metode pengajaran dan pengalaman belajar yang lebih inovatif dan menarik,” dan mereka melakukannya dalam skala besar.

Misalnya, seorang instruktur menggunakan courseware adaptif untuk meningkatkan keberhasilan siswa dalam mata kuliah matematika gateway di University of Central Florida. Teknologi pembelajaran adaptif memberi siswa aktivitas, penilaian, dan umpan balik dengan cara yang dipersonalisasi, memungkinkan institusi untuk menambah pembelajaran dan penilaian bagi siswa yang tidak memiliki dukungan instruksional lainnya.

Institusi lain menggunakan Grammarly for Education untuk membantu siswa dengan tutor menulis bertenaga AI, memberi mereka wawasan dan umpan balik tentang konsep komunikasi penting seperti nada dan kejelasan secara real time. Jenis dukungan yang dipersonalisasi ini dapat diskalakan secara instan—dukungan ini melayani siswa mana pun yang memilih untuk menggunakannya—sehingga lebih mudah untuk meningkatkan pembelajaran tatap muka tanpa membebani instruktur yang terlalu terbebani.

3 Mendukung instruktur dengan pendidikan teknologi

Pengajaran dan pembelajaran digital adalah keahlian tersendiri, yang berarti akan ada periode penyesuaian bagi instruktur saat mereka beradaptasi dengan transformasi digital di dalam ruang kelas pendidikan tinggi. Banyak institusi melihat perlunya pelatihan tambahan, dukungan, dan layanan bagi instruktur dan personel untuk bersiap melayani siswa dengan cara ini.

Dalam hal pengembangan instruktur, institusi dapat mempertimbangkan bidang pelatihan berikut yang disoroti oleh EDUCAUSE :

• Keterampilan pedagogis dan teknologi
• Sikap dan keyakinan fakultas tentang transformasi digital
• Aksesibilitas untuk cacat fisik dan kognitif
• Hak cipta dan hak kekayaan intelektual

Untuk beberapa institusi, investasi untuk mendukung instruktur dengan pendidikan teknologi dapat memiliki efek yang sama dengan penambahan personel. Terlebih lagi, pelatihan baru untuk anggota staf yang ada ini dapat memberikan insentif dan pengakuan. Sementara itu, institusi lain akan melihat kebutuhan untuk desainer instruksional tambahan, spesialis dukungan teknologi, atau staf layanan dukungan akademik dan mahasiswa.

Bantu siswa dan staf memanfaatkan era digital sebaik-baiknya

Transformasi digital sangat penting bagi tempat kerja modern, dan karena itu harus menjadi pusat pengalaman pendidikan tinggi modern. Jika siswa kurang pengalaman dalam pembelajaran, penilaian, dan umpan balik dari sumber digital, mereka akan lulus ke dunia baru yang aneh—dunia yang mungkin tidak siap mereka hadapi.

Jika transformasi digital bukan prioritas utama di institusi Anda, belum terlambat untuk menjadikannya prioritas utama. Faktanya, transformasi digital pendidikan tinggi masih dalam tahap awal, dan itulah mengapa begitu banyak institusi memprioritaskan pembelajaran digital yang berpusat pada siswa, AI dan teknologi canggih, serta dukungan instruktur dalam anggaran mereka untuk tahun mendatang. Sekaranglah waktunya untuk mendukung instruktur, staf, dan siswa dalam memanfaatkan semua peluang yang tertanam dalam transformasi digital.

Persiapkan siswa Anda untuk dunia yang telah menganut transformasi digital.Hubungi tim kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang Grammarly for Education.