9 suggerimenti per portare i docenti dell'istruzione superiore nello spazio digitale

Molte istituzioni si sono avvicinate all’apprendimento online e digitale con una lenta combustione che la pandemia ha alimentato in fiamme. Praticamente da un giorno all’altro, gli istituti hanno dovuto ricalibrare e spostare l’istruzione online, con il 75% degli studenti universitari iscritti ad almeno un corso di formazione a distanza, un aumento del 97% su base annua (11,8 milioni contro 6,0 milioni di studenti).

Ma gli studenti non erano gli unici a doversi adattare; il salto verso l’apprendimento digitale rappresenta un cambiamento anche per il personale docente e i professori abituati all’aula tradizionale. Infatti, un sondaggio Cengage del 2022 condotto su 641 istituti statunitensi ha rilevato che il 97% degli istituti ha riferito di lavorare con docenti che non avevano precedenti esperienze di insegnamento online. Si tratta di un divario significativo che, se non affrontato, può limitare l’esperienza e il successo degli studenti.

Fortunatamente, l’insegnamento online è una competenza che docenti, docenti e personale possono sviluppare nel tempo con il giusto supporto. Ecco suggerimenti e idee creativi e pratici per aiutare i docenti e il personale non nativi digitali a prosperare in uno spazio digitale.

Passaggi per principianti per facilitare la transizione dall'istruzione di persona a quella virtuale

• Fornire materiale didattico sugli studenti remoti. Il modo migliore per supportare gli studenti a distanza sarà diverso da come supporteresti meglio gli studenti in una classe tradizionale. Fornire risorse al personale docente che coprano ciò che potrebbe cambiare e ciò di cui gli studenti remoti hanno maggiormente bisogno durante l'apprendimento virtuale.
• Analizzare l’accessibilità e l’inclusività delle risorse esistenti. Le risorse fornite da un'istituzione perdono valore se docenti e studenti non possono accedervi. Considera fin dall’inizio quanto accessibili e inclusivi siano le tue risorse digitali e i tuoi materiali didattici e assicurati che soddisfino o superino i requisiti istituzionali.
• Semplificare i percorsi di sostegno. Crea un hub di conoscenze online che riunisca tutte le risorse disponibili per gli insegnanti in un unico posto. Chiarisci a chi gli insegnanti possono rivolgersi per domande o dubbi, ad esempio contatti specifici per supporto tecnico o supporto alla progettazione didattica per l'apprendimento digitale.

Passaggi intermedi che alzano l’asticella e forniscono supporto

• Insegna agli studenti come sfruttare al meglio la loro esperienza di apprendimento online. Crea materiali didattici per gli studenti che spieghino le basi per avere successo nelle lezioni online. I video potrebbero evidenziare le buone abitudini di studio digitale, l'etichetta della posta elettronica e altri suggerimenti per il successo.
• Aumentare l’accesso alle risorse digitali. Il modo in cui insegnano gli istruttori non è l'unico aspetto che cambierà in un ambiente di apprendimento virtuale, poiché dovranno anche indirizzare gli studenti verso risorse digitali. Controlla la libreria e le risorse tecnologiche didattiche disponibili per gli insegnanti e assicurati che gli insegnanti siano in grado di condividerle con gli studenti.
• Dotare i docenti di tecnologie e strumenti per migliorare il coinvolgimento e l'apprendimento degli studenti. Gli strumenti tecnologici didattici che rimuovono gli ostacoli all’apprendimento in un’aula digitale possono dare un vantaggio agli istruttori. Prendi in considerazione la possibilità di fornire uno strumento come Grammarly, che istruisce gli studenti sulle loro capacità di comunicazione scritta 24 ore su 24, in modo che le interazioni con i loro istruttori possano essere più coinvolgenti ed efficaci.

Passaggi avanzati che garantiscono un futuro migliore per l’apprendimento degli studenti

• Fornire o rimborsare ulteriori tecnologie didattiche e formazione sulla progettazione didattica. Incoraggiare il personale docente e i professori a perseguire un’ulteriore formazione nell’apprendimento remoto e digitale in modo che possano sviluppare le proprie competenze in questo nuovo modo di insegnare. Materiali di formazione, corsi online, webinar e persino certificazioni o corsi di laurea consentiranno ai docenti di farsi carico dell'aula online.
• Costruisci circoli di sostegno tra pari. L'aiuto da parte dei consulenti didattici è fondamentale, così come lo è il supporto di colleghi come altro personale didattico, docenti e professori. Invita gli istruttori a connettersi e condividere le loro esperienze con l'apprendimento online ospitando eventi o assegnando gruppi di pari per check-in regolari durante il percorso di insegnamento online.
• Raccogli lezioni basate sull'evidenza dal tuo istituto. L'apprendimento basato sull'evidenza aiuta gli istruttori a scoprire cosa funziona da ciò che altri istruttori hanno fatto in situazioni di apprendimento reali. Sebbene queste lezioni siano disponibili presso vari enti di ricerca, le istituzioni possono anche iniziare a raccogliere le proprie e documentare le esperienze degli istruttori che nel tempo si impegnano nell’insegnamento online.

Preparare i docenti a soddisfare le esigenze dell'apprendimento online

Nell’intero panorama dell’istruzione superiore, l’apprendimento online è passato da una cosa piacevole a un pilastro. Non è più la pandemia ad invogliare gli studenti a intraprendere un percorso educativo online, ma piuttosto i potenti vantaggi dell’apprendimento digitale che la pandemia ha scoperto per così tante persone.

Per gli istruttori nuovi all’insegnamento online, tuttavia, questo può rappresentare un adattamento impegnativo. E gli studenti – e le istituzioni – possono solo elevarsi al livello dei loro educatori.

Aiuta i tuoi insegnanti ad adattarsi allo spazio di apprendimento digitale e a diventare esperti negli strumenti tecnologici ed educativi che rendono efficace l'apprendimento online oggi. Si tratta di un passaggio fondamentale per garantire che docenti e personale possano soddisfare le esigenze degli studenti e migliorare l'apprendimento degli studenti a lungo termine.

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