Riepilogo EDUCAUSE 2024: conversazioni pratiche radicate nella realtà attuale dell'educazione superiore

Il team di Grammarly è ancora in fermento per la conferenza EDUCAUSE del 2024 a San Antonio, in Texas. EDUCAUSE, la più grande conferenza annuale sulla tecnologia educativa dell'istruzione superiore negli Stati Uniti, presenta alcuni dei leader e fornitori dell'istruzione superiore più influenti e innovativi, offrendo un'opportunità preziosa per osservare sentimenti, tendenze e sfide critiche del settore all'orizzonte. Se ti sei perso EDUCAUSE, ecco alcuni suggerimenti e approfondimenti chiave che abbiamo appreso dopo diversi giorni trascorsi a interagire con i nostri stakeholder dell'istruzione superiore.

Asporto n. 1 – L’intelligenza artificiale è ancora al primo posto, ma gli atteggiamenti stanno cambiando

L’intelligenza artificiale èancoral’argomento dominante in tutti i dipartimenti di leadership dell’istruzione superiore. Nei tre giorni della conferenza sono state oltre 150 le sessioni incentrate almeno in parte sull’intelligenza artificiale. Tuttavia, rispetto al 2023, l’atteggiamento generale nell’istruzione superiore si è spostato da “Cosa facciamo con l’intelligenza artificiale generativa” a “Come possiamo implementare in modo ponderato l’intelligenza artificiale generativa su larga scala?”"

Sempre meno leader girano le ruote quando sviluppano una strategia di intelligenza artificiale; la maggior parte sta passando alla fase di implementazione, iniziando con casi d’uso chiari che massimizzano il potenziale dell’IA di avere un impatto sull’efficienza istituzionale e sull’apprendimento degli studenti senza esporre le istituzioni a rischi estesi sulla privacy dei dati e sull’integrità accademica.

Conclusione n. 2: Per sbloccare l'implementazione dell'intelligenza artificiale su larga scala sono necessari nuovi framework, valutazioni di preparazione e collaborazione tra campus

I college e le università che sono più avanti nel loro percorso verso l’intelligenza artificiale stanno trattando l’intelligenza artificiale come un imperativo strategico a livello di campus che richiede il contributo di diverse parti interessate. Ad esempio, la sessione del martedì mattina dell'Università dell'Illinois-Chicago ha offerto ai partecipanti un caso di studio sulla sperimentazione pratica dell'intelligenza artificiale con un obiettivo e uno scopo chiari. L'UIC ha sviluppato un quadro di pratiche di abilitazione del cambiamento per mobilitare le parti interessate interne sull'implementazione dell'intelligenza artificiale.

Sviluppato dal team Academic Technology, il framework cerca il contributo di un insieme diversificato di leader istituzionali che lavorano nel campo della sicurezza, dell'accessibilità, della comunicazione, della pedagogia e della progettazione dei corsi. Insieme, il comitato esamina le soluzioni e collabora per prendere decisioni informate mirate ai principali punti critici didattici e operativi che l'intelligenza artificiale può aiutare ad affrontare.

Ad esempio, l’UIC sta attualmente entrando nel secondo anno di un progetto pilota Grammarly for Education volto a fornire supporto di scrittura sempre attivo al suo corpo studentesco, principalmente pendolare. Il progetto pilota ha registrato un'adozione diffusa dopo il primo anno, testimoniata da un tasso di soddisfazione di studenti e docenti pari all'88,2%.

Illustrando ulteriormente l'importanza del buy-in tra campus, mercoledì si sono svolte due sessioni coinvolgenti sulle strategie di implementazione dell'intelligenza artificiale. " Sei pronto?" hanno presentato relatori di EDUCAUSE, AWS e San Diego State University (SDSU) e hanno fornito una panoramica della valutazione della preparazione all'intelligenza artificiale di EDUCAUSE come strumento per valutare la preparazione dell'IA istituzionale. Strategia e governance, capacità, competenze e infrastrutture sono gli elementi principali da valutare.

La sessione di Kyle Bowen nel corso della giornata ha ribadito l'importanza del coinvolgimento didattico, mostrando l'approccio comunitario di pratica dell'Arizona State University all'implementazione dell'intelligenza artificiale. Bowen e James Frazee, rispettivamente CIO di ASU e SDSU, hanno condiviso i risultati del sondaggio sul sentiment dell'intelligenza artificiale nei loro campus che riflettevano il desiderio di chiedere anche il contributo degli studenti. Entrambi i sondaggi hanno mostrato una crescente volontà da parte degli studenti di utilizzare l’intelligenza artificiale nei loro corsi e la convinzione che l’intelligenza artificiale sia una competenza essenziale per il successo sul posto di lavoro. L'indagine della SDSU ha mostrato che il 71% degli studenti ritiene che l'intelligenza artificiale diventerà una parte essenziale della maggior parte delle professioni; il sondaggio ha anche dimostrato quanto sia aumentato l'utilizzo dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti nel 2024, con l'utilizzo di ChatGPT in aumento del 37% su base annua fino all'82% e l'utilizzo di Grammarly in aumento dal 22% del corpo studentesco al 63%.

Asporto n. 3 – I docenti hanno bisogno di indicazioni su come utilizzare l'intelligenza artificiale in modo efficace

Nonostante il crescente riconoscimento dell’importanza dell’implementazione strategica dell’intelligenza artificiale, vi è ancora una diffusa preoccupazione tra i docenti su come iniziare effettivamente con una tecnologia trasformativa in modi che contribuiscano, anziché ostacolare, un apprendimento efficace.

Percorsi pratici per l'abilitazione dei docenti

Grammarly ha tenuto due sessioni incentrate proprio su questi argomenti. La nostra sessione del martedì con l'Università del Texas ad Austin ha svelato la nostra recente Guida per docenti su come iniziare con la Gen AI , co-creata , una nuova risorsa gratuita volta ad aiutare i docenti di qualsiasi disciplina a iniziare con i casi d'uso rilevanti della Gen AI.

Durante la sessione, la dottoressa Julie Schell, assistente vice prevosto della tecnologia accademica dell'UT, ha sottolineato l'importanza della "resilienza etica" nella nuova era dell'intelligenza artificiale. È compito dell'istruzione superiore aiutare gli studenti a sviluppare la capacità di impegnarsi in modo ponderato con i risultati dell'intelligenza artificiale e sviluppare la capacità di comprendere quando utilizzarla e per quale scopo, senza accettare acriticamente il ruolo e i risultati dell'intelligenza artificiale in un dato caso d'uso.

Mercoledì, Grammarly ha affrontato direttamente la questione dell'integrità accademica nell'era della generazione AI, con Sarah Moore, Provost Teaching Fellow dell'Università del Texas a Dallas, e Marley Stevens, un senior dell'Università della Georgia del Nord, entrambi i quali hanno fornito un prospettiva dei docenti e degli studenti, rispettivamente. Moore e Marley hanno sottolineato i costi effettivi di un atteggiamento istituzionale “orientato al rilevamento” nei confronti dell’IA, utilizzando le loro esperienze vissute per dimostrare le insidie ​​​​di fare affidamento sul rilevamento dell’IA per prevenire imbrogli con l’IA.

Marley è conosciuta colloquialmente come " Grammarly Girl " nei circoli dei social media a causa dei suoi video TikTok dell'anno scorso che menzionavano Grammarly come parte di una disputa in corso sull'integrità accademica su una falsa accusa di aver usato l'intelligenza artificiale in modo inappropriato. Da quel momento, il caso di Marley è diventato un caso di studio di ciò che accade quando le politiche istituzionali e di facoltà mancano di trasparenza e chiare opportunità di dialogo studente-professore che possano impedire che false accuse danneggino la reputazione accademica degli studenti. Marley ha raccontato di aver perso la borsa di studio a causa dell'incidente e di non aver mai avuto l'opportunità di difendersi veramente nel processo di integrità accademica.

Dal rilevamento alla trasparenza con l'intelligenza artificiale

Durante la stessa sessione, abbiamo presentato la nostra Guida per l'educatore alla paternità grammaticale , che fornisce indicazioni ai docenti su come sfruttare la nostra nuova funzionalità di paternità grammaticale con gli studenti. La paternità è un nuovo modo con cui gli studenti possono dimostrare da dove proviene il loro testo nei compiti scritti e offre ai docenti una trasparenza bilaterale su come gli studenti hanno utilizzato o meno l'intelligenza artificiale nei loro compiti.

La guida aiuta i docenti a riorientarsi attorno a una soluzione che non prevede il rilevamento e che getta una luce più obiettiva sulla provenienza del testo degli studenti e su come affrontare le conversazioni in cui si può sospettare l'uso dell'intelligenza artificiale. L'accoglienza che abbiamo ricevuto sia dai docenti che dagli amministratori è stata straordinariamente positiva; nelle quattro settimane trascorse dal lancio di Authorship, sono stati generati e condivisi con i docenti quasi 1 milione di rapporti su Authorship, e questo è solo l'inizio.

Scopri di più sulla paternità qui e assicurati di consultare la nuova guida della facoltà.

Grammarly è il tuo partner nel tuo viaggio nell'intelligenza artificiale

La nostra esperienza EDUCAUSE ha instillato nuova fiducia nella capacità della nostra azienda di incontrare college e università dove si trovano attualmente. Grammarly è lo strumento ideale per aiutare gli istituti a implementare l'intelligenza artificiale in modo responsabile, con un chiaro caso d'uso volto a migliorare la comunicazione scritta per docenti, personale e studenti. Grammarly può aiutare le istituzioni a superare la paralisi dell’analisi di cui soffre attualmente gran parte del mercato, con un’implementazione in un giorno e una perfetta integrazione nell’intero stack tecnologico istituzionale.

Le nostre funzionalità di intelligenza artificiale generativa sono attentamente integrate in vari flussi di lavoro di scrittura e possono essere attivate/disattivate da gruppi di utenti specifici. Come accennato in precedenza, la nostra nuova funzionalità Autore promuove una cultura di trasparenza e fiducia in un momento in cui il crescente utilizzo dell’intelligenza artificiale crea un divario tra studenti e docenti. Non importa dove ti trovi nella valutazione di preparazione all'intelligenza artificiale, Grammarly for Education è qui per aiutarti.

Se ci sei mancato a EDUCAUSE quest'anno, speriamo che contatterai un membro del nostro team ed esplorerai le nostre guide di facoltà per iniziare con la gen AI e utilizzare Authorship con gli studenti.