高等教育機関をデジタル空間に持ち込むための 9 つのヒント

多くの教育機関は、オンライン学習とデジタル学習にゆっくりと取り組み、パンデミックによって炎上しました。 事実上一晩で、機関は再調整して指導をオンラインに移行する必要があり、学部生の 75% が少なくとも 1 つの遠隔教育コースに登録しました。

しかし、順応しなければならなかったのは学生だけではありませんでした。 デジタル学習への飛躍は、従来の教室に慣れていた教育スタッフや教授にとっても変化を意味します。 実際、米国の 641 の教育機関を対象とした 2022 年の Cengage 調査では、教育機関の 97% が、オンライン教育の経験のない教員と仕事をしていると報告していることがわかりました。 これは重大なギャップであり、対処せずに放置すると、学生の経験と成功を制限する可能性があります。

幸いなことに、オンライン教育は、インストラクター、教職員、およびスタッフが適切なサポートを受けて時間をかけて開発できる能力です。 ここでは、デジタル ネイティブではない教職員がデジタル空間で成功するための創造的かつ実用的な提案とアイデアを紹介します。

対面から仮想指導への移行をスムーズにするための初心者向け手順

• 遠隔地の学生に関する教材を提供します。 リモートの生徒をサポートする最善の方法は、従来の教室で生徒をサポートする最善の方法とは異なります。 仮想学習中に何が変わる可能性があり、リモートの学生が最も必要とするものをカバーするリソースを教育スタッフに提供します。
• 既存のリソースのアクセシビリティと包括性を分析します。 教育機関が提供するリソースは、インストラクターと学生がアクセスできなければ価値がありません。 早い段階で、デジタル リソースと教材がどの程度アクセス可能で包括的なものであるかを検討し、それらが教育機関の要件を満たしているか、それを上回っていることを確認してください。
• サポートへのパスを簡素化します。 インストラクターが利用できるすべてのリソースを 1 か所にまとめたオンライン ナレッジ ハブを作成します。 テクニカル サポートの具体的な連絡先や、デジタル学習の指導設計サポートなど、インストラクターが質問や懸念事項について連絡できる相手を明確にします。

基準を高く設定し、サポートを提供する中間ステップ

• オンライン学習を最大限に活用する方法を生徒に教えます。 オンライン授業で成功するための基本を説明する学生向けの学習教材を作成します。 動画では、デジタル学習の良い習慣、メールのマナー、成功のためのその他のヒントを紹介する場合があります。
• デジタル リソースへのアクセスを増やします。 仮想学習環境で変わるのはインストラクターの教え方だけではなく、学生にデジタル リソースを紹介する必要もあります。 講師が利用できるライブラリと教育技術リソースを確認し、講師が学生とそれらを共有できることを確認してください。
• 学生の関与と学習を改善するテクノロジーとツールを教職員に提供します。 デジタル教室での学習の障壁を取り除く教育テクノロジー ツールは、インストラクターに優位性をもたらします。 Grammarly のようなツールを提供することを検討してください。これは、講師とのやり取りがより魅力的で効果的なものになるように、24 時間体制で生徒のライティング コミュニケーション スキルを指導します。

学生の学習の明るい未来を確実にする高度なステップ

• 追加の教育用テクノロジーとインストラクショナル デザイン トレーニングを提供または払い戻します。 この新しい教育方法で専門知識を構築できるように、教育スタッフと教授に遠隔学習とデジタル学習のさらなる教育を追求するよう奨励してください。 トレーニング資料、オンライン コース、ウェビナー、さらには認定資格や学位プログラムによって、教職員はオンライン教室を担当できるようになります。
• ピアサポートのサークルを構築します。 教育アドバイザーからの援助は、他の教育スタッフ、教員、教授などの仲間からのサポートと同様に重要です。 イベントを主催したり、オンライン教育の旅全体を通して定期的にチェックインするピアグループを割り当てたりすることで、オンライン学習とつながり、経験を共有するようにインストラクターを招待します。
• 教育機関からエビデンスに基づいた教訓を収集します。 エビデンスに基づいた学習は、インストラクターが実際の学習状況で他のインストラクターが行ったことから何が効果的かを発見するのに役立ちます。 これらのレッスンはさまざまな研究機関から入手できますが、教育機関はオンライン教育に従事するインストラクターの経験を独自に収集し、文書化することもできます。

オンライン学習の需要を満たすために教員を準備する

高等教育の全体像において、オンライン学習はあると便利なものから主力へと移行しました。 学生をオンライン教育の道に引き付けているのはもはやパンデミックではなく、パンデミックが非常に多くの人々に明らかにしたデジタル学習の強力なメリットです。

ただし、オンライン教育に慣れていないインストラクターにとって、これは難しい調整になる可能性があります. そして、学生と教育機関は、教育者のレベルまでしか上がれません。

インストラクターがデジタル学習空間に順応し、今日の効果的なオンライン学習を可能にする技術的および教育的ツールに習熟できるように支援します。 これは、教職員が学生のニーズを満たし、長期的に学生の学習を改善できるようにするための重要なステップです。

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