高等教育におけるデジタル トランスフォーメーションの柱: 将来に向けて学生を準備する 3 つの方法

すべての高等教育機関は、独自の伝統に名高い歴史を適用することにより、学生の経験を形作っています。 しかし、学生が卒業後に起こること、そして社会の中心的な特徴であるデジタル トランスフォーメーションに備えるために、すべての教育機関が伝統から離れなければならない領域が 1 つあります。

デジタルトランスフォーメーションは、ビジネス分野でよく使われるバズワードです。 学生が専門的な職場環境に入るときに必要なスキルに普遍的な影響を与えるため、高等教育で波を起こしています。 学生が大学卒業後の人生で成功できるように準備するために、教育機関は、学生がデジタル環境で効果的にコミュニケーションを取り、パフォーマンスを発揮できるように準備する必要があります。

これは大事業です。 生徒が成功するために必要な経験と能力を十分に得ることができるのは、新しいコミュニケーションの実践、パターン、プラットフォームなどのデジタル トランスフォーメーションの手段に完全に没頭し、繰り返し触れることによってのみです。 教育機関は、職場でのデジタル トランスフォーメーションに向けて学生を準備するだけでなく、教育経験を通じて学生をデジタル トランスフォーメーションに没頭させる必要があります。

今日のほとんどの組織にとって、これは困難な注文です。CIO または CTO の約24%のみが、組織がデジタル トランスフォーメーションを優先事項としていると述べています (CIO または CTO が大統領の閣僚である場合、この割合は 52% に跳ね上がります)。

教育機関は、学生が授業やキャリアなどに向けて準備できるようにするというプレッシャーに直面しています。これは、デジタル トランスフォーメーションと切り離すことのできない課題です。 ここでは、教育機関がテクノロジーを歓迎し称賛する新しい実践を中心に、学生の成功へのアプローチを設計する必要がある 3 つの領域を示します。

1学生中心のデジタル学習実践の組み込み

「大学と教育機関は、今日の世代の要求と彼らが住む完全にデジタル化された世界を満たすために、大幅なデジタル変革を経なければなりません」と、研究者のMohammad Akour と Mamdouh Aleneziは書いています。

しかし、完全にデジタル化された世界で機能するには、学生はデジタル化された学習環境に触れ、組織のエコシステムの外で遭遇する可能性のあるデジタル デバイドを克服するのに役立つリソースを提供する必要があります。 今日、それはEDUCAUSE で強調されているような学生中心のデジタル学習の実践から始まります。

• コンピュータ、インターネット アクセス、およびクラウドベースのテクノロジー
• オーディオ、ビデオ、テキスト/チャットなどの同期通信テクノロジ
• 時間管理と自主規制
• 指導内容と教師
• ヘルプ デスク サポート
• コミュニティの構築とネットワーキング

一部の教育機関では、これらのデジタル学習の実践を体系的に取り入れて実装し、リソースを利用できるようにすることが重要です。 他の機関にとっては、学生集団によって十分に使用されていない既存の慣行を促進および体系化し、リソースへのアクセスを増やすことが問題です。

2AI と高度なテクノロジーによる対面学習の強化

学習管理システムのようなデジタル学習技術は、高等教育で何十年も使用されてきました。 しかし、一部の機関は現在、AI と高度なテクノロジーを探求することで、デジタル トランスフォーメーションをさらに一歩進めています。 オンライン学習コンソーシアムのケーススタディは、これらのテクノロジーが「より革新的で魅力的な教育方法と学習体験を可能にする」ことを示しており、それを大規模に行っています。

たとえば、あるインストラクターは、適応型コースウェアを使用して、セントラル フロリダ大学のゲートウェイ数学コースで学生の成功率を高めました。 アダプティブ ラーニング テクノロジーは、生徒に個別の方法でアクティビティ、評価、およびフィードバックを提供し、教育機関が他に教育サポートを受けていない生徒の学習と評価を強化できるようにします。

他の教育機関はGrammarly for Educationを使用して、AI を活用したライティング チューターで学生を支援し、トーンや明瞭さなどの重要なコミュニケーションの概念に関する洞察とフィードバックをリアルタイムで提供しています。 この種のパーソナライズされたサポートは即座に拡張可能であり、それを使用することを選択したすべての学生にサービスを提供し、過負荷のインストラクターに追加の負担をかけることなく、対面学習を簡単に拡張できるようにします.

3技術教育でインストラクターをサポート

デジタル教育と学習は独自の専門知識です。つまり、インストラクターが高等教育の教室内でデジタル トランスフォーメーションに適応するための調整期間があることを意味します。 多くの教育機関は、このような方法で学生にサービスを提供する準備を整えるために、インストラクターとスタッフに対する追加のトレーニング、サポート、およびサービスの必要性を認識しています。

インストラクターの育成に関しては、機関はEDUCAUSE で強調されている次のトレーニング分野を検討する可能性があります。

• 教育的および技術的スキル
• デジタルトランスフォーメーションに関する教員の態度と信念
• 身体障害および認知障害のためのアクセシビリティ
• 著作権および知的財産権

一部の教育機関では、テクノロジー教育でインストラクターをサポートするための投資が、人員の追加と同じ効果を持つ場合があります。 さらに、既存のスタッフ メンバーに対するこの新しいトレーニングは、インセンティブと評価を提供できます。 一方、他の教育機関では、追加の教育デザイナー、技術サポート スペシャリスト、または学術および学生サポート サービス スタッフの必要性が見られます。

学生と教職員がデジタル時代を最大限に活用できるよう支援する

デジタルトランスフォーメーションは現代の職場の中心であり、それが現代の高等教育体験の中心にならなければならない理由です. デジタル ソースからの学習、評価、およびフィードバックの経験が不足している学生は、卒業後、直面する準備ができていない奇妙な新しい世界に進むことになります。

デジタル トランスフォーメーションが組織の最優先事項でなくても、最優先事項にするのに遅すぎることはありません。 実際、高等教育のデジタル トランスフォーメーションはまだ始まったばかりです。そのため、多くの教育機関が学生中心のデジタル学習、AI と高度なテクノロジー、およびインストラクターのサポートを来年の予算で優先しています。 今こそ、インストラクター、スタッフ、学生がデジタル トランスフォーメーションに組み込まれたすべての機会を最大限に活用できるようにサポートするときです。

デジタル トランスフォーメーションを取り入れた世界に向けて学生を準備します。Grammarly for Education の詳細については、当社のチームにお問い合わせください。