고등교육 교수진을 디지털 공간으로 데려오기 위한 9가지 팁

많은 기관들이 팬데믹으로 인해 불이 붙은 느린 속도로 온라인 및 디지털 학습에 접근했습니다. 실질적으로 하룻밤 사이에 교육 기관은 교육을 온라인으로 재조정하고 이동해야 했으며, 학부생의 75%가 최소 하나의 원격 교육 과정에 등록했습니다. 이는 전년 대비 97% 증가한 수치입니다(학생 1,180만 명 대 600만 명).

하지만 적응해야 하는 사람은 학생들뿐만이 아니었습니다. 디지털 학습으로의 도약은 전통적인 교실에 익숙했던 교직원과 교수들에게도 변화를 의미합니다. 실제로 641개 미국 교육기관을 대상으로 한 2022년 Cengage 설문조사에 따르면 교육기관의 97%가 이전에 온라인 교육 경험이 없는 교수진과 협력하고 있다고 보고했습니다. 이는 해결하지 않고 방치할 경우 학생의 경험과 성공을 제한할 수 있는 심각한 격차입니다.

다행스럽게도 온라인 교육은 강사, 교직원 및 교직원이 올바른 지원을 통해 시간이 지남에 따라 개발할 수 있는 역량입니다. 다음은 비디지털 네이티브 교수진과 교직원이 디지털 공간에서 성공할 수 있도록 돕는 창의적이고 실용적인 제안과 아이디어입니다.

대면 수업에서 가상 수업으로의 원활한 전환을 위한 초급 단계

• 원격 학생에 대한 교육 자료를 제공합니다. 원격 학생을 지원하는 가장 좋은 방법은 기존 교실에서 학생을 가장 잘 지원하는 방법과 다릅니다. 변경될 수 있는 사항과 원격 학생들이 가상으로 학습하는 동안 가장 필요한 사항을 다루는 리소스를 교직원에게 제공하십시오.
• 기존 리소스의 접근성과 포괄성을 분석합니다. 교육기관에서 제공하는 리소스는 강사와 학생이 액세스할 수 없으면 가치를 잃게 됩니다. 초기에 디지털 리소스와 교육 자료가 얼마나 접근 가능하고 포괄적인지 고려하고 기관의 요구 사항을 충족하거나 초과하는지 확인하세요.
• 지원 경로를 단순화하세요. 강사가 사용할 수 있는 모든 리소스를 한 곳으로 가져오는 온라인 지식 허브를 만듭니다. 기술 지원을 위한 특정 연락처 또는 디지털 학습을 위한 교육 설계 지원과 같이 강사가 질문이나 우려 사항이 있는 사람에게 연락할 수 있음을 명확히 합니다.

기준을 높이고 지원을 제공하는 중간 단계

• 학생들에게 온라인 학습 경험을 최대한 활용하는 방법을 가르칩니다. 온라인 수업에서 성공하기 위한 기본 사항을 설명하는 학생들을 위한 학습 자료를 만드세요. 동영상에서는 좋은 디지털 학습 습관, 이메일 에티켓, 기타 성공을 위한 팁을 강조할 수 있습니다.
• 디지털 자원에 대한 접근성을 높입니다. 강사가 가르치는 방법은 가상 학습 환경에서 변경되는 유일한 측면이 아닙니다. 강사는 학생들에게 디지털 리소스를 알려주어야 하기 때문입니다. 강사가 이용할 수 있는 도서관 및 교육 기술 리소스를 확인하고 강사가 이를 학생들과 공유할 수 있는지 확인하세요.
• 교수진에게 학생 참여와 학습을 개선할 수 있는 기술과 도구를 제공하세요. 디지털 교실에서 학습 장벽을 제거하는 교육 기술 도구는 강사에게 우위를 제공할 수 있습니다. 강사와의 상호 작용이 더욱 매력적이고 효과적일 수 있도록 학생들에게 24시간 내내 서면 의사소통 기술을 지도하는 Grammarly와 같은 도구를 제공하는 것을 고려해보세요.

학생 학습의 더 밝은 미래를 보장하는 고급 단계

• 추가 교육 기술 및 교육 설계 교육을 제공하거나 상환합니다. 교수진과 교수들이 원격 및 디지털 학습에 대한 추가 교육을 추구하여 이 새로운 교육 방식에 대한 전문 지식을 쌓을 수 있도록 장려하십시오. 교육 자료, 온라인 강좌, 웹 세미나, 심지어 인증이나 학위 프로그램까지 교직원이 온라인 강의를 담당할 수 있는 권한을 부여합니다.
• 동료 지원 서클을 구축하세요. 다른 교수진, 교수진, 교수 등 동료들의 지원과 마찬가지로 교육 조언자의 도움도 중요합니다. 온라인 교육 여정 전반에 걸쳐 이벤트를 주최하거나 동료 그룹을 지정하여 정기적인 체크인을 통해 온라인 학습 경험을 연결하고 공유하도록 강사를 초대하세요.
• 기관에서 증거 기반 수업을 수집하세요. 증거 기반 학습은 강사가 실제 학습 상황에서 다른 강사가 수행한 작업에서 효과가 있는 것을 발견하는 데 도움이 됩니다. 이러한 수업은 다양한 연구 기관에서 제공되지만 교육 기관에서는 자체적으로 수집하여 시간이 지남에 따라 온라인 교육에 참여하는 강사의 경험을 문서화할 수도 있습니다.

온라인 학습 요구 사항을 충족할 수 있는 교수진 준비

고등교육 전반에 걸쳐 온라인 학습은 있으면 좋은 것에서 핵심으로 전환되었습니다. 더 이상 학생들을 온라인 교육 경로로 유인하는 것은 팬데믹이 아니라 팬데믹으로 인해 많은 사람들이 발견한 디지털 학습의 강력한 이점입니다.

그러나 온라인 교육을 처음 접하는 강사에게는 이것이 어려운 조정이 될 수 있습니다. 그리고 학생과 기관은 교육자의 수준까지만 올라갈 수 있습니다.

강사가 디지털 학습 공간에 적응하고 오늘날 효과적인 온라인 학습을 위한 기술 및 교육 도구에 능숙해질 수 있도록 도와주세요. 이는 교직원과 교직원이 학생의 요구를 충족하고 장기적으로 학생 학습을 향상시킬 수 있도록 하는 중요한 단계입니다.

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