학생 형평성 옹호: 오늘날의 다양한 학생 단체의 의사소통을 돕는 방법

고등교육 지도자들은 다양한 학생 집단을 위한 더 나은 대표성과 지원을 모색하고 있습니다. 2021년 설문 조사에 따르면 대학 총장 중 84%가 다양성, 형평성, 포용성을 둘러싼 문제가 해결되어야 한다고 생각하는 것으로 나타났습니다. 다양한 학생 그룹을 유치하는 것은 시작일 뿐입니다. 리더는 리소스와 커리큘럼을 통해 모든 학생에게 공평한 학습 경험을 제공하는 방법도 고려해야 합니다.

고려해야 할 다양한 학생 배경, 요구 사항 및 경험을 통해 교육자는 공평한 경쟁의 장을 마련할 수 있는 기회와 책임을 갖습니다. 교육기관은 학생들이 자신의 다양한 강점을 발휘할 수 있도록 균형을 유지해야 합니다.

쓰기와 말하기를 통해 지식을 표현하는 능력을 포함한 의사소통 기술은 학생들의 성공을 위한 핵심입니다. 적절한 자원과 지원을 통해 모든 학생들은 자신의 학업 목표를 달성하기 위해 자신감 있고 효과적으로 의사소통할 수 있습니다. 다양성의 다양한 측면이 학생들의 의사소통 능력에 어떤 영향을 미칠 수 있는지, 그리고 대학 지도자들이 지원을 제공하기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 봅시다.

영어 학습자와 유학생을 지원하기 위해 커리큘럼 전반에 걸쳐 의사소통을 가르칩니다.

새로운 교육 환경을 탐색하는 방법을 배우는 것은 영어 학습자(ELL)와 국제 학생들이 겪는 어려움의 일부일 뿐입니다. 어떤 사람들은 문화 충격을 경험할 수도 있고, 전통적인 학생들에게는 사소해 보이는 상호 작용이 자신의 안전 지대에서 멀리 떨어져 있는 학생들에게 더 많은 불안감을 조성할 수 있습니다.

ELL 학생들은 단일체가 아니라는 점을 기억하는 것도 중요합니다. 일부 학생들은 K-12년의 일부 또는 전부를 미국에서 보냈을 수도 있고, 다른 학생들은 해외에서 다른 형태의 영어를 배웠을 수도 있습니다. 어떤 사람들은 집에서 영어를 하지 못할 수도 있습니다. 다른 사람들은 영어 말하기 능력을 갖추고 있지만 대학 수준의 커리큘럼에서 요구하는 수준에는 미치지 못합니다. ELL 학생들은 광범위한 경험과 쓰기 및 말하기 능숙도 수준을 가지고 있습니다.

Grammarly의 조직 수익 책임자인 Dorian Stone은 "좋든 나쁘든 개인이 교실이나 직장에 가져올 수 있는 실제 가치의 상당 부분이 의사소통 능력을 통해 필터링됩니다."라고 말합니다. 이러한 이유로 공평한 학생 결과를 위해 노력하는 교육기관에서는 커뮤니케이션 지원을 간과할 수 없습니다.

이러한 학생들이 자신의 지식과 성장을 표현하도록 돕기 위해 교육기관은 영어 수업뿐만 아니라 전체 커리큘럼에 걸쳐 언어 및 의사소통 기술을 가르치는 것을 우선순위로 삼아야 합니다. 이를 통해 학습 속도를 높이고 친숙도를 높일 수 있습니다. 교육자들은 영어의 뉘앙스에 적응해야 하며 국제 및 ELL 학생들에게 언어 및 의사소통 측면을 모델링하고 설명할 수 있어야 합니다.

전문가들은 교육자들이 주요 연사에게 사용하는 것과 동일한 방법으로 ELL 학생들에게 좋은 글쓰기 모델을 제시하고 가르칠 것을 권장합니다 . 이러한 학생들을 위해 자료를 단순화하는 것은 덜 효과적 입니다 . 그러나 ELL의 경우 서면 과제를 구두 토론으로 보완하는 것이 종종 도움이 될 수 있습니다. 말하기는 쓰기보다 더 비공식적인 의사소통 방법이기 때문에 학생들이 제2외국어로도 생각이나 개인적인 관점을 더 쉽게 표현할 수 있습니다.

비전통적인 학생들이 교실에서 가져오는 다양한 경험을 인식합니다.

“고등교육은 '비전통적인' 학습자를 향해 변화하고 있습니다. 학생들은 점점 등록을 연기하고, 파트타임으로 다니고, 일과 학교의 균형을 유지하고, 가족과의 약속을 병행할 가능성이 점점 더 커지고 있습니다.”라고 Grammarly의 교육 고객 성공 책임자인 Mary Rose Craycraft는 말합니다. 연구에 따르면 이러한 변화의 규모는 다음과 같습니다. 학부생 인구의 약 40%가 나중에 학위를 취득하려는 비전통적인 학생들로 구성되어 있습니다. 머지않아 우리는 이 학생들을 전혀 "비전통적"이라고 생각하지 않을 수도 있습니다.

영어는 비전통적인 많은 학생들에게 자연스럽게 다가올 수 있지만 여전히 자신의 생각과 경험을 글로 전달하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 모든 학생은 독특한 배경과 서면 의사소통 능력에 영향을 미치는 다양한 요인을 가지고 고등 교육 환경에 들어갑니다. 이러한 요인으로 인해 추가 지원에 대한 요구 수준이 높아지거나 낮아질 수 있지만 근본적으로 해당 요구 사항이 바뀌지는 않습니다.

비전통적인 학습자에게 봉사할 때 대학 지도자는 학생들의 경쟁적 책임을 염두에 두어야 합니다. 많은 사람들이 학생의 의무 외에도 부모, 직원, 보호자입니다. 결과적으로 그들은 수년간 다른 곳에 집중한 후 학업 환경으로 돌아가는 경우가 많습니다. 학습과의 거리가 멀기 때문에 학생들은 엄격한 학업 표준과 기대치에 빠르게 적응하는 동시에 다른 의무도 충족해야 합니다. 비전통적인 학습자는 Grammarly for Education과 같은 도구의 혜택을 누릴 수 있습니다. 이 도구는 연중무휴 24시간 글쓰기 지원에 대한 액세스를 제공하고 학생들이 시간에 맞춰 최고의 작품을 제출할 수 있는 도구를 제공합니다.

역사적으로 소외된 BIPOC 학생들을 위한 간단한 "수정"은 잊어버리세요

미국에서는 K-12의 고등교육 과정 진학에 심각한 격차가 있습니다. 데이터에 따르면 백인이 다수인 부유한 학교 및 학군은 종종 저소득층, 비백인이 다수인 학교 및 학군보다 더 많은 자금을 지원받는 것으로 나타났습니다 . K-12 교육 기간 동안 리소스 및 지원에 대한 접근성이 낮은 학생들은 의사소통 및 작문 기술 수준이 낮은 대학에 입학하며 이는 학업 성공에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 백인 학생 중 64%가 6년 이내에 4년제 고등교육기관을 졸업합니다 . 그 수치는 히스패닉 학생의 경우 54%, 흑인 학생의 경우 40%, 원주민 학생의 경우 39% 로 감소합니다 .

이는 미묘한 차이가 있고 복잡한 문제입니다. 교육기관은 교육의 질, 시설의 가용성, 디지털 학습 도구 및 아날로그 학습 도구의 배포 등 모든 각도에서 자원의 형평성을 고려해야 합니다. 공평한 결과를 얻으려면 고등 교육 기관은 배경에 관계없이 모든 학생이 기술, 도구 및 지원에 동등하게 접근할 수 있도록 옹호해야 합니다.

Grammarly for Education을 통해 학생의 작문 자신감을 키우도록 도와주세요.

Grammarly for Education과 같은 주문형 디지털 우선 도구는 배경이나 영어 유창성에 관계없이 모든 학생들이 효과적으로 의사소통할 수 있도록 도와줍니다. Grammarly의 AI 기반 작문 도우미는 학생들이 작문에서 문법적, 구문적 실수를 해결하도록 도와주므로 교육자는 역학보다는 학생들의 주장과 아이디어의 품질에 집중할 수 있습니다.

Grammarly는 학생의 오류를 자동으로 수정하지 않습니다. 대신, 학생들에게 사려 깊은 제안을 제공하고 각 제안이 어떻게 글쓰기를 향상시키는지 알려줍니다. 시간이 지남에 따라 학생들은 이러한 수업을 내면화하여 교실과 직장에서 효과적으로 의사소통하는 능력을 향상시킵니다 .

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