기능적 글쓰기란?

이 가이드는 기능적 글쓰기란 무엇인가?라는 질문에 대한 답을 탐구합니다. 또한 그것이 교실과 성인 생활 모두에서 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 탐구합니다.

기능적 글쓰기란? 기능적 글쓰기는 이력서 작성 및 목록 작성과 같은 실생활 쓰기 기술을 가르치는 글쓰기 유형입니다. 실제 시나리오에서 발생합니다.

교실에서 가르치는 기능적 작문 기술은 학생들이 성인으로서 일상 생활에서 취해야 할 활동 및 행동과 관련이 있습니다. 이러한 기술은 학교 수업 계획에서 일반적으로 사용되는 에세이 및 보고서 작성을 넘어 쓰기가 필요한 생활 기술에 중점을 둡니다. 여기에는 보고서 작성, 목록 작성, 편지 보내기, 친구에게 문자 보내기 등이 포함될 수 있습니다.

교실에서 기능적 글쓰기가 무엇인지 이해하기

작문 교육은 종종 아이들에게 보고서, 이야기, 시 및 에세이 작성 방법을 가르칩니다. 이 수업은 주제 문장과 명확하고 논리적인 흐름으로 생각을 정리하고, 믿을 수 있는 허구의 세계를 만들거나 느낌과 감정을 전달하는 데 중점을 둡니다. 이러한 유형의 작문 지침은 중요하지만 이력서 작성, 목록 작성 및 편지 쓰기와 같이 실생활에서 발생하는 다른 쓰기 영역은 다루지 않습니다.

기능적 글쓰기는 모든 창의적 글쓰기 커리큘럼의 일부가 되어야 합니다. 이것은 학생들이 성인으로서 서면 의사소통에 성공하고 자신감을 갖기 위해 필요한 작문 기술입니다. 기능적 작문 교육은 표준 작문 실습 및 교육으로 짜여져야 합니다. 따라서 아이들은 이러한 중요하고 실용적인 작문 과정을 다루는 방법에 대한 명확한 지식과 이해를 가지고 학교를 마칩니다.

기능적 글쓰기는 교사가 평가해야 하는 것이기도 합니다. 보고서나 에세이와 마찬가지로 수정과 피드백이 필요합니다. 이것은 학생들이 성인이 되었을 때 필요한 쓰기 기술이므로 피드백이 매우 중요합니다.

기능적 글쓰기의 특징

기능적 글쓰기는 다른 글쓰기 스타일과 구별되는 특정한 특성을 가지고 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

• 고정 형식: 이러한 쓰기 활동은 형식적인 편지의 형식과 같은 고정된 구조를 따릅니다.
• 경제성: 작가는 화려하고 과도한 말 없이 필요한 정보만 제시해야 합니다.
• 약어: 많은 약어는 기능적 글쓰기에서 잘 작동하지만 약어는 형식적인 학술 작문에서는 적합하지 않습니다.
• 기존 언어: 활동 유형에 따라 기능적 쓰기 활동은 특정 레지스터 또는 음성을 갖는 경향이 있습니다. 예를 들어, 쓰기 지침에는 명령형 언어가 필요하고 비공식 편지에는 비공식 대화 언어가 필요합니다.

기능적 글쓰기의 예

많은 작문 작업은 기능적 작문이라는 제목에 속합니다. 어른이 되어 아이들이 현실 세계에서 필요로 하는 모든 종류의 글이 이 범주에 들어갈 수 있습니다. 교사는 작문 교육을 진행하면서 이들 중 많은 것을 탐색할 수 있습니다.

몇 가지 예는 다음과 같습니다.

• 쇼핑 목록: 일정 수준의 정리와 사고가 필요하지만 작성은 거의 필요하지 않습니다.
• 할 일 목록: 학생들은 자신을 추적하기 위해 효과적인 할 일 목록을 작성하는 방법을 배워야 합니다.
• 형식적인 편지: 적절한 제목, 시작자 및 서명란이 있는 형식적인 편지는 교실에서 중요합니다.
• 비공식 편지: 비공식 편지에는 서식이 있지만 덜 엄격하고 더 대화적입니다.
• 메모: 메모는 무언가를 알리거나 설명하기 위해 조직 내에서 정보를 보냅니다.
• 이력서 작성: 이력서에는 인적 사항, 학력, 직업 이력이 포함됩니다.
• 문자 메시지 및 이메일: 이러한 비공식 커뮤니케이션 유형 내에서도 일부 쓰기 규칙이 적용됩니다.
• 카드에 인사말 쓰기: "감사합니다" 또는 "축하합니다"를 의미 있는 방식으로 말하는 방법을 배우는 것은 중요한 삶의 기술입니다.
• 서명하기: 많은 학생들이 필기체를 배우지 않기 때문에 서명은 기능적인 글쓰기의 일부입니다.
• 취업 지원서: 취업 지원서 에 자주 필요한 정보와 올바른 형식 지정 및 입력 방법을 배우면 학생들이 직장에 들어갈 때 도움이 됩니다.
• 학습 가이드 작성: 자신만의 학습 가이드를 만들 수 있는 학생은 시험 및 평가를 더 잘 준비할 수 있습니다.
• 프로세스/방향 작성: 레시피 지침과 같은 단계별 지침에는 특정 어조 및 형식 요구 사항이 있습니다.

사람들은 평생 동안 서면으로 의사소통해야 하므로 목록은 끝이 없습니다. 이러한 실용적인 시나리오 중 일부를 학습 콘텐츠로 변환하면 교사는 쓰기가 필수적인 실제 생활 이벤트에 대해 학생들을 준비시키는 데 도움이 됩니다.

수업에는 문법 및 단어 선택 교육과 다양한 유형의 기능적 작문 상황이 포함되어야 합니다.

기능적 글쓰기를 가르치는 적절한 나이

아이들은 글쓰기를 배우기 시작할 때 기능적 글쓰기를 배우기 시작해야 합니다. 어린 학생들도 서명하는 방법이나 쇼핑 목록을 만드는 방법을 배울 수 있습니다.

기능적 글쓰기 활동은 연령에 적합하고 학생의 능력에 맞아야 합니다. 예를 들어, 3학년 학생들은 아마도 이력서 작성 방법을 배울 준비가 되지 않았지만 독후감을 위한 짧은 서평을 쓸 수 있을 것입니다.

반면에 중학생은 작문 프롬프트를 사용하여 더 깊이 있는 글을 쓸 준비가 되어 있습니다. 예를 들어, 이 학생들은 공식적인 비즈니스 서신을 작성하거나 의미 있는 감사 카드를 작성하는 방법을 배울 수 있습니다.

기능적 작문 과제는 종종 학생들이 대학과 직장에 대비할 수 있도록 고등학교 수준의 구직 지원 및 이력서에 초점을 맞춥니다.

연령에 관계없이 기능적 글쓰기를 가르치는 한 가지 방법은 즉석 플래시 카드를 작성하는 것입니다. 플래시 카드는 학생들에게 과제를 완료하기에 충분한 정보를 제공해야 합니다. 그래도 학생이 과제를 완료하기 위해 몇 가지 작업을 수행할 수 있도록 충분한 정보를 남겨 두어야 합니다.

특수 교육에서의 기능적 글쓰기

특수 교육 교실은 기능적인 작문 프롬프트와 작업이 중요한 곳입니다. 학습 차이가 있는 학생들은 종종 쓰기에 상당한 어려움을 겪습니다. 이러한 투쟁은 구직 지원서에 목록을 작성하거나 답변을 작성할 수 없는 성인기에 좌절로 이어질 수 있습니다.

특수 교육 교실에서 학생들은 종종 실용적인 교육을 높이 평가합니다. 기능적 글쓰기는 창의적 글쓰기와 차별화되기 때문에 많은 학생들이 실용적인 응용 프로그램을 보기 때문에 이러한 기술을 배우고자 하는 동기를 더 많이 느낍니다.

특수 교육 교실의 목표는 학생들이 최고의 잠재력을 발휘하고 성인 생활을 준비하도록 돕는 것입니다. 이러한 이유로 기능적 작문은 교육의 중요한 부분입니다.

기능적 글쓰기 평가

작문 기술을 가르칠 때 평가는 프로세스의 중요한 부분입니다. 작문 루브릭은 기능적 작문을 평가하는 데 효과적입니다. 학생들에게 교사가 요구하는 것을 요약한 루브릭을 제공하면 기술을 배우기 위해 무엇을 해야 하는지 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

기능적 글쓰기 평가에는 편지나 이력서와 같은 글쓰기 유형과 기본적인 문법 능력을 평가하는 것이 포함됩니다. 이 평가에는 다음이 포함됩니다.

• 콘텐츠
• 조직
• 단어 선택
• 문법
• 문장 구조
• 구두
• 철자
• 자본화

기능적 작문 활동은 교사와 학생들에게 문법 교육이 효과적인지 평가할 수 있는 또 다른 방법을 제공합니다.

마지막으로, 이러한 활동을 평가할 때 교사는 어조가 작문 활동과 일치하는지 여부를 살펴봐야 합니다. 예를 들어, 학생들에게 공식적인 편지를 쓰라고 요청하면 대화가 아닌 표준 비즈니스 언어를 사용해야 합니다. 좋아하는 게임을 하기 위해 지시 사항을 작성하라는 요청을 받은 경우 서술형 작성이 아닌 명령형, 단계별 교육용 언어를 사용해야 합니다.

교육 및 평가 과정에 도움이 되는 문장을 수정하는 방법에 대한 이 기사를 찾을 수 있습니다.

기능적 글쓰기와 창의적 글쓰기의 차이점

많은 작문 교육은 창의적인 작문과 유익한 작문을 장려하는 프롬프트와 활동에 중점을 둡니다. 이러한 기술은 작문 세계에서 중요한 부분이지만 기능적 작문과는 다릅니다.

창의적 글쓰기에서 목표는 일반적으로 이야기를 전달하거나 감정을 전달하는 것입니다. 또한 인간의 경험을 즐겁게 하고 공유하는 것입니다. 이를 잘 하려면 플롯 전개, 캐릭터 전개, 설정, 내레이션, 갈등이 필요합니다. 건강한 창의력도 필요합니다. 창의적인 글쓰기에 관심이 있다면 이러한 창의적인 글쓰기 아이디어를 살펴보세요.

기능적 글쓰기의 목표는 정보를 전달하거나 생각을 정리하는 것입니다. 이러한 유형의 글은 사람들 사이의 메모나 텍스트와 같은 개인적인 이유를 위한 것입니다. 특정 청중에게 구체적이고 명확한 메시지를 전달하는 것이 목표이기 때문에 형용사와 부사가 적습니다.

두 유형의 글 모두 장점이 있습니다. 두 가지 유형의 글쓰기 모두 교육 경험의 일부가 되어야 합니다. 그러나 기능적 글쓰기는 창의적 글쓰기보다 실용성이 훨씬 높지만 학교 교과과정에서 충분히 강조되지 않는 경우가 많다.