언어 예술을 잘한다는 것이 수학을 할 수 있다는 것을 의미하는 이유

"수학은 어려워!" Mattel은 논란이 많았고 나중에 1990년대 초 Teen Talk Barbie를 리콜했다고 말했습니다. 경악한 여성 단체들은 어린 소녀들에게 수학은 어려워야 한다는 메시지를 전달한 Teen Talk Barbie를 비판했습니다. Mattel의 이러한 감독은 2000년대에 교육 개혁을 위한 플랫폼으로 이어진 전국적인 대화가 될 것이라는 징후였습니다. 우리의 현재 국가 교육 정책은 고도로 기술적인 직책에 대한 자격을 갖춘 후보자의 수를 늘리고 대학 졸업생이 취업하는 데 교육 격차를 줄이는 것을 목표로 합니다. 교육 개혁가, 교육 기술 신생 기업 및 비영리 단체는 과학, 기술, 공학 및 수학(STEM)에서 인구를 교육하는 데 중점을 두었습니다. 하지만 '어떻게 하면 수학을 더 잘할 수 있을까?'라는 질문에 대한 간단한 답이 있습니다. 당신을 놀라게 할 수도 있습니다 . 읽기를 더 잘하게 됩니다.

불행히도, 수학에 능숙하지 않다는 것은 문화적으로 받아들여지고 있습니다. 우리 모두는 알고리즘 토론에 눈에 띄게 움찔하거나 "나는 수학을 잘하는 사람이 아니다"라고 자랑스럽게 말하는 사람과 대화를 나눈 적이 있습니다. "나는 영어 전공자, 당신이 수학을 하세요."라고 적힌 인기 있는 티셔츠도 있습니다. 우리 나라는 수학을 존경하고 두려워합니다. 그것은 "똑똑한 엘리트"를 위해 예약된 반면 일반 사람들은 조용히 존재하며 수학적 인지의 유용성을 의도적으로 무지합니다.

이러한 진술 중 많은 부분이 일반적인 불안을 무시하는 방법이지만, 미국 대중은 문맹 퇴치를 축하하지 않을 것입니다. 문맹에 대한 낙인이 있으며, 수학의 결핍은 혁신과 문제 해결을 위해 필요하기 때문에 동일해야 합니다. 이러한 불균형에 대응하는 한 가지 방법은 문해력과 수학을 동전의 양면으로 생각하는 것입니다. 수학과 문해는 겉보기에는 별개의 과목이지만 실제로는 깊이 연결되어 있습니다. 문해력은 언어 예술 수업에만 존재하는 것이 아니므로 언어 ​​능력을 연마하는 데 사용되는 기술은 영어 수업을 넘어서야 합니다. 수학과 언어의 기술 개발 이면에 있는 생물학적 및 환경적 영향을 모두 파헤치면 언어 구사력이 수학적 추구의 성공에 어떻게 영향을 미치고 두 가지 모두의 결핍을 극복할 수 있는 힘을 얻을 수 있는지 알 수 있습니다.

과학자들은 우리 DNA의 본질적으로 동일한 유전자가 수학 및 언어 예술 모두에서 우리의 적성을 결정한다는 것을 발견했습니다. 이것은 인간이 예를 들어 대수학에서 볼 수 있는 단어, 기호 및 추상적 개념의 의미를 이해하고 구성하는 타고난 성향을 가지고 있음을 시사합니다. 또 다른 연구에 따르면 수학과 언어 학습의 생물학적 기반은 단일 기호 처리 시스템, 즉 문자, 숫자 및 기호를 해독하고 이러한 기호에서 의미를 도출하는 방법을 배우는 기본 절차입니다.

그 의미는 수학의 본질이 규칙을 암기하는 것보다 독해와 훨씬 더 관련이 있다는 것입니다. 이것을 완전히 이해하려면 수학을 배우는 것과 같은 제2외국어 공부에 대해 생각해야 합니다. 단순히 프랑스어나 스페인어로 된 단어를 외우면 그 언어로 의사 소통하는 방법을 아주 조금밖에 알 수 없습니다. 그러나 우리는 영어, 프랑스어, 스페인어를 동등하게 잘 배울 수 있는 능력을 가지고 태어났습니다. 그러므로 우리 모두는 읽는 법을 배우는 것처럼 수학을 배울 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 따라서 자신이 "수학을 모르는 사람"이라고 생각하는 사람들은 잘못된 것입니다. 아니면 그들은?

읽고 쓸 수 있는 능력과 수학 능력 개발 사이에는 유전적 연관성이 강하지만 환경적 영향은 여전히 ​​더 강하기 때문에 많은 사람들이 스스로 수학을 배울 수 없거나 배우기를 꺼린다고 생각합니다. 다음을 고려하십시오. 일부 어린이는 축구에 천부적으로 능숙할 수 있습니다. 그러나 그것이 유전적으로 덜 노는 경향이 있는 사람들이 스포츠에서 성공하는 방법을 결코 모른다는 것을 의미하지는 않습니다. 배울 수 있지만 적절하게 배우고 가르쳐야 합니다. 이와 동일한 접근 방식을 수학에 적용할 수 있습니다. 과학자들은 수학 능력 개발의 적성이 문해력과 직결된다는 점을 인정하기 때문에 수학을 가르치는 읽기 전략이 학습에 가장 적합해야 합니다. 그러나 이것은 학생들에게 어휘와 공식을 외우라고 요구하는 것보다 훨씬 더 복잡합니다. 언어 예술 수업에서 학생들은 자신의 단어로 질문을 다시 작성하고, 어려운 어휘를 정의하고, 이해와 비판적 사고를 보여주기 위해 텍스트를 요약하고 연결해야 합니다. 수학 수업에서 이것은 종종 기계 암기로 대체되는 드문 경우입니다.

과학자들은 학생들이 추상적 개념을 자신의 단어로 번역하기, 어려운 어휘 정의하기, 구체적이고 반구체적인 예 찾기와 같은 독해 도구를 적용하여 배우고 있는 내용과 실제 세계를 연결한다면 궁극적으로 훨씬 더 그렇지 않은 경우보다 수학에 성공합니다. 이것은 고등학생들이 ACT 점수를 향상시키기 위해 온라인 읽기 중재 프로그램에 등록하도록 실험한 Ohio University Chillicothe의 수학 조교수인 Dywayne Nicely에게는 확실히 사실이었습니다. 그것은 효과가 있었다; 학생들은 그 시험 시즌에 수학 점수를 15% 늘렸습니다. 사실, 문해 전략을 적용하는 것은 모든 교과 영역에서 학습의 기초가 되어야 하며, 이는 다음과 같은 질문으로 이어집니다.

사람들이 언어 예술에서 수학을 분리하거나 문해력이 STEM 기술과 관련이 없다고 생각할 때 그들은 후자의 엘리트, 알 수 없는, 전문화된 특성을 나타냅니다. 사실, 사람들은 사회가 믿게 만드는 것보다 훨씬 더 자신의 수학적 능력을 통제할 수 있습니다. 과학은 읽고 쓰는 능력을 연마하는 것이 수학 능력에 직접적인 영향을 미친다는 것을 입증했으며 이를 무시해서는 안 됩니다. 게다가, 문해력은 영어 수업이 아닙니다. 언어 예술은 문법과 문학 이상의 것을 포함합니다. 그것은 우리가 영어, 이미지 또는 알고리즘과 같은 가능한 최고의 언어로 자신을 표현함으로써 문제를 해결하고 의사 소통하는 방법입니다. 따라서 문해 교육의 모범 사례는 모든 과목에 적용되어야 하며, 거기에서 우리는 수학의 신비주의를 줄이는 문화를 구축하여 우리 모두를 "수학 사람" 또는 단순히 사람 으로 만들 수 있습니다. 둥글고 교육을 잘 받았습니다.