9 wskazówek, jak wprowadzić wydział szkolnictwa wyższego do przestrzeni cyfrowej

Wiele instytucji podchodziło do nauczania online i cyfrowego z powolnym spalaniem, które pandemia rozpaliła w płomieniach. Praktycznie z dnia na dzień instytucje musiały ponownie skalibrować i przenieść nauczanie online, a 75 procent studentów studiów licencjackich zapisało się na co najmniej jeden kurs kształcenia na odległość – wzrost o 97 procent rok do roku (11,8 miliona w porównaniu z 6,0 milionami studentów).

Ale nie tylko studenci musieli się dostosować; Skok w kierunku cyfrowego uczenia się oznacza również zmianę dla kadry nauczycielskiej i profesorów, którzy byli przyzwyczajeni do tradycyjnej klasy. W rzeczywistości ankieta Cengage z 2022 r. przeprowadzona wśród 641 amerykańskich instytucji wykazała, że ​​97 procent instytucji zgłosiło współpracę z wykładowcami, którzy nie mieli wcześniejszego doświadczenia w nauczaniu online. Jest to znacząca luka, która, jeśli nie zostanie rozwiązana, może ograniczyć doświadczenie i sukces uczniów.

Na szczęście nauczanie online to kompetencja, którą instruktorzy, wykładowcy i personel mogą rozwijać z czasem przy odpowiednim wsparciu. Oto kreatywne i praktyczne sugestie i pomysły, które pomogą wykładowcom i pracownikom, którzy nie są rodzimymi technologiami cyfrowymi, rozwijać się w przestrzeni cyfrowej.

Kroki dla początkujących, aby płynnie przejść od nauczania osobistego do wirtualnego

• Udostępnij materiały edukacyjne dotyczące uczniów zdalnych. Najlepszy sposób wspierania zdalnych uczniów będzie się różnił od tego, jak najlepiej wspierać uczniów w tradycyjnej klasie. Zapewnij kadrze dydaktycznej zasoby, które omówią, co może się zmienić i czego najbardziej potrzebują zdalni uczniowie podczas nauki wirtualnej.
• Przeanalizuj dostępność i inkluzywność istniejących zasobów. Zasoby udostępniane przez instytucję tracą na wartości, jeśli instruktorzy i studenci nie mają do nich dostępu. Na wczesnym etapie zastanów się, jak dostępne i integracyjne są Twoje zasoby cyfrowe i materiały edukacyjne, i upewnij się, że spełniają lub przekraczają wymagania instytucjonalne.
• Uprość ścieżki wsparcia. Utwórz centrum wiedzy online, które gromadzi wszystkie dostępne zasoby dla instruktorów w jednym miejscu. Wyjaśnij, do kogo instruktorzy mogą się zwrócić z pytaniami lub wątpliwościami, na przykład do konkretnych osób do pomocy technicznej lub wsparcia w zakresie projektowania instruktażowego do nauki cyfrowej.

Kroki pośrednie, które stawiają poprzeczkę wyżej i zapewniają wsparcie

• Naucz uczniów, jak najlepiej wykorzystać możliwości nauki online. Twórz materiały edukacyjne dla uczniów, które wyjaśniają podstawy odniesienia sukcesu na zajęciach online. Filmy mogą podkreślać dobre nawyki związane z nauką cyfrową, etykietę poczty e-mail i inne wskazówki dotyczące sukcesu.
• Zwiększ dostęp do zasobów cyfrowych. Sposób nauczania przez instruktorów nie jest jedynym aspektem, który ulegnie zmianie w wirtualnym środowisku edukacyjnym, ponieważ będą oni również musieli wskazywać uczniom zasoby cyfrowe. Sprawdź bibliotekę i zasoby technologii edukacyjnych dostępne dla instruktorów i upewnij się, że instruktorzy mogą udostępniać je uczniom.
• Wyposaż wykładowców w technologię i narzędzia, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów i uczenie się. Narzędzia technologii edukacyjnej, które usuwają bariery w uczeniu się w cyfrowej klasie, mogą zapewnić instruktorom przewagę. Rozważ udostępnienie narzędzia takiego jak Grammarly, które przez całą dobę szkoli uczniów w zakresie umiejętności komunikacji pisemnej, dzięki czemu interakcje z ich instruktorami mogą być bardziej wciągające i skuteczne.

Zaawansowane kroki, które zapewniają lepszą przyszłość nauki uczniów

• Zapewnienie lub zwrot kosztów dodatkowych szkoleń z zakresu technologii edukacyjnych i projektowania instruktażowego. Zachęcaj kadrę instruktorską i profesorów do kontynuowania edukacji w zakresie zdalnego i cyfrowego uczenia się, aby mogli budować swoją wiedzę specjalistyczną w tym nowym sposobie edukacji. Materiały szkoleniowe, kursy online, seminaria internetowe, a nawet certyfikaty lub programy studiów umożliwią wykładowcom przejęcie kontroli nad klasą online.
• Buduj kręgi wzajemnego wsparcia. Pomoc doradców dydaktycznych ma kluczowe znaczenie, podobnie jak wsparcie rówieśników, takich jak inni pracownicy dydaktyczni, wykładowcy i profesorowie. Zapraszaj instruktorów do łączenia się i dzielenia się swoimi doświadczeniami z uczenia się online poprzez organizowanie wydarzeń lub przydzielanie grup rówieśniczych do regularnych odpraw podczas całej podróży nauczania online.
• Zbieraj oparte na dowodach lekcje z Twojej instytucji. Nauka oparta na dowodach pomaga instruktorom odkryć, co działa, na podstawie tego, co zrobili inni instruktorzy w rzeczywistych sytuacjach edukacyjnych. Chociaż lekcje te są dostępne w różnych instytucjach badawczych, instytucje mogą również zacząć gromadzić własne i dokumentować doświadczenia instruktorów, którzy z biegiem czasu angażują się w nauczanie online.

Przygotuj wykładowców do spełnienia wymagań uczenia się online

W całym krajobrazie szkolnictwa wyższego uczenie się online zmieniło się z przyjemnego w posiadanie w podstawę. To już nie pandemia przyciąga uczniów do ścieżki edukacyjnej online, ale raczej potężne korzyści z cyfrowego uczenia się, które pandemia odkryła dla tak wielu osób.

Jednak dla instruktorów początkujących w nauczaniu online może to być trudne dostosowanie. A studenci — i instytucje — mogą wznieść się tylko do poziomu swoich nauczycieli.

Pomóż swoim instruktorom dostosować się do cyfrowej przestrzeni do nauki i biegle posługiwać się narzędziami technologicznymi i edukacyjnymi, które zapewniają skuteczną naukę online już dziś. Jest to kluczowy krok w zapewnieniu, że wykładowcy i personel mogą zaspokoić potrzeby uczniów i poprawić proces uczenia się uczniów w dłuższej perspektywie.

Przygotuj swoich instruktorów i personel na świat, który przeszedł transformację cyfrową.Skontaktuj się z naszym zespołem , aby dowiedzieć się więcej o Grammarly for Education.