Wykorzystanie transformacyjnego wpływu generatywnej sztucznej inteligencji

Ten utwór pierwotnie pojawił się w EdSurge 14 lipca 2023 r., a jego autorem jest Abbie Misha.

Jako edukatorzy wiemy, jaki potencjał dla naszego zawodu ma sztuczna inteligencja (AI). Generatywna sztuczna inteligencja, podzbiór sztucznej inteligencji, który może generować nowe i oryginalne treści, służy jako technologia, która wzmacnia nasze możliwości jako nauczycieli i uczniów. Jego zdolność do szybkiego przekształcania i przekazywania informacji przekracza poprzednie granice, aczkolwiek z pewnymi początkowymi obawami ze strony nauczycieli. Jednak dzięki zastosowaniu generatywnej sztucznej inteligencji nauczyciele mogą badać aspekty edukacji, które kiedyś stanowiły wyzwanie lub były niedostępne, przyspieszając tempo uczenia się i umożliwiając uczniom zdobycie pewności siebie w niezbadanych obszarach.

Ponieważ generatywna sztuczna inteligencja zyskuje na popularności w sektorze prywatnym, jej wpływ na instytucje może być rewolucyjny. Automatyzując zadania, w których ludzie mogą nie być wybitni, generatywna sztuczna inteligencja umożliwia jednostkom skupienie się na swoich mocnych stronach, takich jak kreatywność, empatia i zaangażowanie. Ta zmiana punktu ciężkości sprzyja zdolności adaptacyjnej i elastycznemu myśleniu, czyli umiejętnościom pracowników, które są kluczowe dla rozwoju organizacji w dzisiejszym dynamicznym środowisku biznesowym.

W przypadku instytucji edukacyjnych przyjęcie generatywnej sztucznej inteligencji nie tylko przygotowuje uczniów na przyszłość, w której będzie odgrywać kluczową rolę w ich miejscu pracy, ale także otwiera drzwi dla wysoce elastycznych pracowników, którzy mogą pewnie poruszać się po niezbadanych terytoriach. Instytucje muszą wykorzystać tę szansę, współpracując z ekspertami w zakresie sztucznej inteligencji, zaczynając od wdrażania na małą skalę i integrując generatywną sztuczną inteligencję tam, gdzie może ona mieć największy wpływ. W przypadku szkolnictwa wyższego oznacza to wspieranie krytycznego myślenia i rozwoju umiejętności miękkich uczniów, aby upewnić się, że są przygotowani na nieznane wyzwania jutra. Niedawno EdSurge miał okazję porozmawiać z Jenny Maxwell , szefową Grammarly for Education , o tym, jak generatywna sztuczna inteligencja rewolucjonizuje świat edukacji.

EdSurge: Czym jest generatywna sztuczna inteligencja w kontekście doświadczeń edukacyjnych?

Maxwell: Generatywna sztuczna inteligencja to tak naprawdę technologia, która pozwala nam zwiększyć nasze możliwości jako istot ludzkich.Większość nauczycieli jest w tej przestrzeni, ponieważ kochają nauczać i pomagać oraz uwielbiają proces przekazywania informacji. Generatywna sztuczna inteligencja przoduje w tym procesie transferu, pozwalając na to w tempie, jakiego nikt z nas nigdy nie widział. Z tego powodu pedagodzy mogą przystępować do tych rozmów z dużym niepokojem i fascynacją.

Wyobraź sobie, że jako nauczyciel przejechałeś z punktu A do punktu B, jadąc pięknym rowerem typu cruiser przez francuską wieś, i mówisz ludziom, jak wspaniale jest jeździć na tym rowerze. Generative AI to rower elektryczny. Nadal będziesz mógł zobaczyć francuską wieś. Nadal musisz zrozumieć, jak jeździć na rowerze. Nadal istnieją elementy równowagi i przesunięcia. Ale generatywna sztuczna inteligencja pozwala ci doświadczyć fragmentów francuskiej wsi, którymi mogłeś nie być w stanie się cieszyć, ponieważ pedałowałeś pod górę lub nie miałeś zdolności układu sercowo-naczyniowego, aby cieszyć się odległością.

Generatywna sztuczna inteligencja w kontekście edukacji oznacza, że ​​popychamy sprawy do przodu. Myślę, że powodem, dla którego zakłócamy pewne rzeczy, jest to, że staramy się jeulepszyć. Staramy się jechaćszybciej. Staramy się poprawić doświadczenia ludzi. Robiąc to, odblokowujemy więcej unikalnych ludzkich możliwości.

Widzimy, że w sektorze prywatnym już przyjęto generatywną sztuczną inteligencję.Co sądzisz o tym, jak generatywna sztuczna inteligencja zmieni sposób działania organizacji?

Generatywna sztuczna inteligencja eliminuje niektóre rzeczy, w których ludzie niekoniecznie są dobrzy, dzięki czemu możemy spędzać więcej czasu tam, gdzie jesteśmy doskonali: będąc wysoce kreatywnymi, wysoce empatycznymi i wysoce zaangażowanymi w otaczające nas doświadczenia. Generative AI przekształca te organizacje, aby mieć wysoce elastycznych pracowników o elastycznym myśleniu. Widzimy, że firmy, które się dostosowują, to także te, które przetrwają; istnieje ten iloraz zdolności adaptacyjnych. Co zrobimy jako społeczeństwo, aby być lepiej przygotowanym do radzenia sobie z kolejną nowością?

Co to oznacza dla dzisiejszych studentów?

Mam nadzieję, że daje to uczniom motywację do otwierania możliwości na resztę życia. Edukacja to nie tylko sposób na zdobycie pracy; doświadczenie edukacyjne polega tak naprawdę na rozwijaniu elastyczności i metapoznania. Fakt, że stajesz się tymi potężnymi myślicielami, stajesz się kreatywny i budujesz sieć współpracowników — zarówno studentów, jak i wykładowców — może zainspirować cię do wymyślenia naprawdę świetnych pomysłów, które możesz wykorzystać po ukończeniu studiów. To ekscytujące!

Instytucje muszą przygotować studentów do nowego świata pracy, w którym generatywna sztuczna inteligencja będzie odgrywać główną rolę.Jak mogą do tego podejść?

Po pierwsze, instytucje muszą współpracować z partnerem, który może zapewnić odpowiednie parametry bezpieczeństwa. Dla Grammarly jest to podstawa. W takim razie sugeruję, aby instytucje po prostu zaczęły; ta wielka podróż zaczyna się od jednego kroku. Wybierz pasjonatów, którzy są podekscytowani tą zmianą i zmotywowani innowacjami, i zachęć ich do pomocy w dotarciu do różnych działów, aby zaangażować współpracowników. Zmiana jest trudna. Znajdź swoje katalizatory w kampusie i spróbuj zintegrować generatywną sztuczną inteligencję w miejscach, w których będzie miała największy wpływ.

Rozmów toczących się obecnie w placówkach oświatowych nie brakuje. Istnieje obawa, że ​​instytucje mogą mieć paraliż analityczny wokół generatywnej sztucznej inteligencji. Jestem jednak bardzo optymistycznie nastawiony, że uniwersytety skupiają się wokół tego, szybko wdrażając te narzędzia i dostosowując zasady, aby sprostać studentom w miejscu, w którym się teraz znajdują.

Generatywna sztuczna inteligencja nie jest doskonała. Grammarly pomaga uczniom w odpowiedzialnym korzystaniu z tej technologii w celu poprawy ich edukacji . Chcemy, aby studenci byli przygotowani na zmieniającą się siłę roboczą. Chcemy, żeby byli biegli w rzeczach, które jeszcze nie powstały, a to sprowadza się do umiejętności miękkich. Jak stworzyć wysoce empatycznych dorosłych, którzy są bardzo elastyczni? Możemy nie być w stanie wyszkolić ich w zakresie technologii, która jeszcze nie istnieje, ale możemy wyszkolić ich, aby byli elastyczni i chętni do prób, a nawet do porażek.

Jak myślisz, jakie są największe korzyści i wyzwania związane z włączeniem generatywnej sztucznej inteligencji do procesu edukacyjnego?

Bezpośrednią korzyścią dla uczniów jest szybkie zrozumienie tematów i znalezienie miejsca, od którego można zacząć. Może to przyspieszyć tempo, w jakim uczniowie zabierają się do zadania, a także przyspieszyć transfer informacji od nauczyciela do ucznia. Wracam myślami do mojej analogii do roweru elektrycznego. Uczniowie mają możliwość wykorzystania generatywnej sztucznej inteligencji jako narzędzia, które pozwala im badać obszary, co do których w przeciwnym razie nie mieliby pewności. Istnieje niewykorzystany potencjał, aby ludzie pasjonowali się nowymi terytoriami.

Wyzwaniem związanym z generatywną sztuczną inteligencją jest to, że nie wiemy dokładnie, czego o niej nie wiemy. Oczywiście musimy być świadomi uczciwości i upewnić się, że nie ufamy wszystkiemu, co jest generowane. Potrzebujemy poręczy do roweru elektrycznego. Ale myślę, że zobaczymy, jak wykładowcy i studenci spotykają się w tej podróży. Myślę, że wykładowcy będą postrzegani bardziej jako trenerzy kursu niż posiadacze wiedzy. Myślę, że ta zmiana jest spóźniona i zostanie przyjęta z zadowoleniem zarówno przez studentów, jak i instytucje.

Każdy członek wydziału, którego spotkałem, który jest prawdziwym pasjonatem tego, co robi, mówi mi, że doświadczył tych przełomowych momentów w swojej karierze, kiedy zobaczył tę podróż w swoich studentach. To narzędzie pomoże zniwelować postrzeganą dynamikę władzy między tym, kto ma wszystkie informacje, a kto ich nie ma.

Grammarly jest zaangażowana w odpowiedzialne innowacje i rozwój sztucznej inteligencji, która zachęca uczniów do stosowania uczciwości akademickiej, która ułatwia uczenie się i edukację.Poniższe zasoby przedstawiają podejście Grammarly do generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji oraz sposób, w jaki instytucje mogą poruszać się po tej nowej technologii.

• Ramy odpowiedzialnej sztucznej inteligencji w edukacji Współzałożyciel Grammarly, Max Lytvyn, przedstawia pięć kluczowych filarów, które pomogą w skutecznym włączeniu generatywnej sztucznej inteligencji do edukacji.
• Fireside Chat z Wharton CIO, Dan Alig: Generacyjna sztuczna inteligencja w edukacji W tej rozmowie przy kominku, Dan Alig, CIO w The Wharton School, dzieli się swoim spojrzeniem na to, jak generatywna sztuczna inteligencja może zmaksymalizować potencjał całej instytucji, jeśli zostanie wdrożona w sposób odpowiedzialny.
• Pogawędka przy kominku z prodziekanem Boston College, Brianem K. Smithem: generatywna sztuczna inteligencja w edukacji W drugiej części naszej serii rozmów przy kominku z generatywną sztuczną inteligencją w edukacji ekspert ds. technologii uczenia się Brian K. Smith, prodziekan w Boston College, dzieli się swoim spojrzeniem na to, jak najlepiej zintegrować generatywną sztuczną inteligencję z procesem uczenia się uczniów.