Jak napisać esej wyrażający opinię w 6 krokach

Czy uczniowie powinni mieć obowiązek odrabiania zadań domowych? Odpowiedź może wydawać ci się oczywista, ale usiądź nad nią przez chwilę. Jeśli tak, dlaczego? Jeśli nie, dlaczego nie? Przemyślenie odpowiedzi na tego typu pytania może stanowić podstawę donapisania eseju opinii, eseju napisanego w celu wyrażenia i obrony opinii.

Co to jest esej opinii?

Esej opiniotwórczy ma miejsce, gdy autor dzieli się jasno sformułowaną opinią popartą badaniami, logiką i niepotwierdzonymi dowodami. Celem eseju opinii jest jasne sformułowanie stanowiska, często w odpowiedzi na pytanie. Jest to sposób pisarza na pokazanie zarównotego, comyśli, jak ipowodów, dlaktórych tak myśli.

Umiejętność dobrego wyrażania opinii jest ważną umiejętnością na świecie. Na przykład bycie w mediach społecznościowych naraża Cię na kontakt z szeroką gamą opinii, dlatego dobrze jest móc rozpoznać, które opinie są poparte solidnymi dowodami, a które nie.

W sekcjach Op-Ed gazet znajdziesz także eseje opiniotwórcze. Najsłynniejsze artykuły, takie jak te drukowane wNew York Times, są czytane przez miliony czytelników i mogą mieć poważny wpływ na sposób myślenia ludzi.

Czym esej opiniotwórczy różni się od innych esejów?

Eseje opinii to tylko jeden rodzaj eseju , który możesz otrzymać. Różne typy esejów mają różne cele. Eseje z opiniami świetnie nadają się do dzielenia się opinią, a eseje przekonujące są przydatne w przekonywaniu czytelnika, że ​​opinia jest słuszna. Eseje argumentacyjne również pokazują, dlaczego coś jest słuszne, ale nie opierają się na emocjach w takim stopniu, jak eseje perswazyjne. Eseje objaśniające wyjaśniają powody, dla których coś wygląda w określony sposób, bez opowiadania się po żadnej ze stron.

Esej z opinią:wyraża opinię i potwierdza ją faktami

Esej argumentacyjny:stwierdza fakt i potwierdza go większą liczbą faktów

Esej perswazyjny:stwierdza fakt lub opinię i próbuje przekonać czytelnika, aby się zgodził, używając faktów i emocji

Esej ekspozycyjny:wyjaśnia temat, przedstawiając wszystkie powiązane z nim dowody

Jak skonstruować esej opinii

Jeśli piszesz esej opinii po raz pierwszy , dobrym sposobem na rozpoczęcie jest zastosowanie struktury eseju składającej się z pięciu akapitów .

Akapit 1: Wprowadzenie

Przyciągnij uwagę czytelnika dobrym haczykiem. Przedstaw monit i wyraź swoją opinię.

Kilka wskazówek dotyczących dobrego haczyka na esej opiniotwórczy:

• Użyj zaskakującej statystyki.
• Wyrażaj niepopularną opinię.
• Zadaj pytanie retoryczne .
• Podziel się anegdotą .

Akapity 2, 3 i 4: Treść

Użyj faktów i anegdot, aby wyjaśnić,dlaczegomasz swoje zdanie. Pamiętaj, aby korzystać z wiarygodnych źródeł! Nie wystarczy po prostu powiedzieć, co myślisz; powinieneś także wyjaśnić, jakie dowody doprowadziły Cię do takiej opinii.

Możesz także wykorzystać te akapity, aby omówić kontrargumenty lub alternatywne punkty widzenia, które możesz napotkać. Odniesienie się do tych zawartych w treści eseju wzmocni twoją argumentację i pomoże ci wyjaśnić, dlaczego uważasz, że coś jest prawdą.

Akapit 5: Wniosek

Narysuj logiczną strzałkę przechodzącą przez akapity i skieruj ją na swoją opinię. Zakończenie jest miejscem, w którym należy przypomnieć czytelnikowi o swoich dowodach i przedstawić swój punkt widzenia.

Co uwzględnić w eseju opiniotwórczym

Jasna opinia (teza):Twoja opinia jest twoją tezą. Formułowanie opinii może nastąpić szybko w odpowiedzi na podpowiedź lub może być to coś, nad czym zastanawiałeś się przez długi czas. Tak czy inaczej, Twoja opinia powinna być jasna od początku eseju.

Nowość:Dobry esej opiniotwórczy wnosi coś do dyskursu. Być może Twoje zdanie nie pokrywa się z mainstreamem. Lub, jeśli Twoja opinia jest ogólnie zgodna, możesz znaleźć nowe, interesujące badania, które ją potwierdzają.

Ton półformalny:w esejach opinii łatwo jest przejść do swobodnego, konwersacyjnego tonu, ponieważ piszesz na temat osobisty. Utrzymanie wyważonego, półformalnego tonu, który nie jest zbyt sztywny ani zbyt swobodny, zwiększy wiarygodność Twojej opinii.

Czego nie umieszczać w eseju opinii

„Myślę”:To prawda, że ​​technicznie rzecz biorąc, esej opinii dotyczy tego, co myślisz. Możesz zacząć od tego wyrażenia, ale Twój esej zakończy się fiaskiem, jeśli będziesz opierać się wyłącznie na stwierdzeniach „myślę”, bez dostarczania zewnętrznych dowodów na to,jakidlaczegotak myślisz.

Dwuznaczność:zanim usiądziesz, aby naszkicować i napisać swój esej, powinieneś mieć jasne pojęcie otym, comyślisz idlaczegotak myślisz. Nie ma nic złego w tym, że Twoja opinia rozciąga się na cały esej, ale jeśli nie masz pewności co do swojej opinii na początku eseju, nie możesz oczekiwać, że czytelnik będzie dobrze rozumiał Twoje pomysły po jego przeczytaniu.

Wędrówka:Trzymaj się tematu. Ponownie, ponieważ materiał zaczyna się w Twojej głowie, łatwo jest zejść z kursu, podążając za własnymi wędrującymi myślami. Jeśli musisz, pozwól sobie na odejście od tych skojarzeń, ale pamiętaj, aby wrócić i wyciąć wszelkie materiały, które nie są istotne dla Twojej pracy dyplomowej, zanim oddasz esej.

Napisz esej opinii w 6 krokach

1 Burza mózgów

Jeśli nie otrzymasz podpowiedzi, w tym miejscu rozpoczniesz burzę mózgów na wszystkie tematy, o których chciałbyś napisać. Jeślimaszpodpowiedź, przeprowadź burzę mózgów dotyczącą wszystkich możliwych odpowiedzi.

2 Badania

Na tym etapie wyrobisz sobie opinię. Tworząc go, nadal zadawaj sobie pytanie,dlaczego.Dlaczego wierzysz, że coś jest prawdą? Czy masz dane na poparcie tego? Czy słyszałeś podobne historie z wielu źródeł? Jeśli coś wydaje ci się prawdą, ale nie jesteś pewien dlaczego, kontynuuj badanie tego, korzystając ze źródeł pierwotnych i wtórnych . Jeśli jest to słuszna opinia, gdzieś znajdziesz wsparcie.

Jest to także czas na zbadanie wszelkich kontrargumentów lub alternatywnych perspektyw. Umieszczenie ich w eseju oznacza, że ​​dokładnie przeprowadziłeś badania. Upewnij się jednak, że przedstawiasz je w sposób, który nadal potwierdzaTwojątezę.

3 Zarys

Utwórz konspekt zgodnie ze wspomnianą powyżej strukturą eseju składającą się z pięciu akapitów. Dostosuj liczbę akapitów do otrzymanego zadania i ilości miejsca potrzebnego na wyjaśnienie lub poparcie swojej opinii.

4 Projektowanie

W końcu przyszedł czas na pisanie! Zacznij od wstępnej wersji roboczej i pamiętaj, że nie bez powodu nazywa się jąszorstką. Zapisz to wszystko. Będziesz miał czas, aby to uporządkować i sprawić, by brzmiał ładnie, kiedy będziesz poprawiać. Jeśli nic nie zapiszesz, nie będziesz miał czego poprawiać. W przypadku esejów opinii załącz wszelkie zebrane cytaty lub badania i podaj źródła.

5 Popraw

Nadszedł czas, aby to zweryfikować lub uporządkować. Upewnij się, że Twój esej jest logiczny; przeskakiwanie z jednego tematu na drugi zdezorientuje czytelnika. Sprawdź, czy wszystkie dowody potwierdzają Twoją opinię. Posłuchaj, jak brzmi Twój esej (dosłownie przeczytaj go na głos). I trzykrotnie sprawdź, czy Twoja opinia jest krystalicznie jasna!

6 Korekta

Etap korekty to etap, w którym uzyskujesz szczegółowość. Upewnij się, że słowa są napisane poprawnie oraz że przecinki i kropki są na swoich miejscach. Jeśli nie masz pewności co do swoich umiejętności korekty, możesz skorzystać z Gramatyki, aby wspólnie przejrzeć esej.

Zarys eseju opinii (przykład)

Jeśli nie masz pewności, jak powinien wyglądać esej opinii, oto przykładowy zarys eseju opinii wykorzystujący strukturę eseju składającą się z pięciu akapitów.

Podpowiedź: Czy uczniowie powinni mieć obowiązek odrabiania zadań domowych?

Wstęp

Zainteresuj czytelnika statystyką dotyczącą tego, ile czasu przeciętny uczeń spędza na odrabianiu zadań domowych.

Podaj podpowiedź: Akceptujemy prace domowe jako naturalną część naszego życia naukowego. Ale czy powinniśmy?

Teza: Nie uważam, że należy wymagać od uczniów zadań domowych, ponieważ pogłębiają one nierówności i szkodzą zdrowiu psychicznemu uczniów.

Treść ust. 1

Zadania domowe pogłębiają przepaść między klasami społeczno-ekonomicznymi, ponieważ osoby mające dostęp do czasu i zasobów, takie jak korepetytorzy, będą lepiej radzić sobie z zadaniami domowymi i uzyskiwać lepsze oceny w klasie.

Omów artykuł pokazujący różnicę w inwestycjach edukacyjnych pomiędzy rodzinami o wysokich i niskich dochodach.

Treść ust. 2

Prace domowe powodują dodatkowy stres w życiu uczniów i mogą mieć negatywny wpływ na zdrowie psychiczne.

Cytat z badania Stanford : „Uczniowie ze społeczności osiągających wysokie wyniki, którzy spędzają zbyt dużo czasu na odrabianiu zadań domowych, doświadczają większego stresu, problemów ze zdrowiem fizycznym, braku równowagi, a nawet wyobcowania ze społeczeństwa”.

Treść ust. 3

Kontrargument: Niektórzy mogą argumentować, że praca domowa jest sposobem na zaszczepienie uczniom dyscypliny i wytrwałości, niezależnie od tego, jak dobrze uczeń radzi sobie z zadaniem.

Chociaż to prawda, uczniowie uczą się oraz wykazują dyscyplinę i wytrwałość po prostu przez wstawanie i chodzenie do szkoły pięć dni w tygodniu. Opowiedz anegdotę na temat swojej porannej rutyny i codziennych przygotowań do szkoły.

Wniosek

Powtórz opinię: Nie sądzę, że od uczniów należy wymagać prac domowych.

Praca domowa pogłębia nierówności i szkodzi zdrowiu psychicznemu, powodując koszty znacznie przewyższające korzyści płynące z pracy domowej.

Najczęściej zadawane pytania dotyczące esejów z opiniami

Co to jest esej opinii?

Esej opinii to esej, w którym autor formułuje opinię na dany temat, często w formie odpowiedzi na pytanie, i wykorzystuje fakty i niepotwierdzone dowody na poparcie tej opinii.

Jaki jest cel eseju opinii?

Eseje opinii służą do jasnego i informacyjnego wyrażania stanowiska. Czasami te stanowiska są sprzeczne ze standardami i wymagają szerszego wyjaśnienia. Czasami stanowią świeże spojrzenie na już popularne przekonanie. Esej opiniotwórczy pozwala pisarzowi sformułować opinię i pokazać czytelnikowi,dlaczegouważa ją za prawdziwą.

Czym esej opiniotwórczy różni się od innych rodzajów esejów?

Eseje opinii różnią się od innych rodzajów esejów tym, że teza opiera się na własnej opinii autora. Inne eseje, takie jak eseje argumentacyjne, perswazyjne i objaśniające, wymagają sformułowania tezy wokół zewnętrznego faktu, zdarzenia lub argumentu.