Como ensinar a escrever: o que os educadores precisam saber

Aqui, veremos os fundamentos de como ensinar a escrever e como iluminar a imaginação de uma forma que se presta a uma excelente escrita do aluno.

Como professor, você deseja inspirar seus alunos e ajudá-los a entender o processo de escrita. As tarefas de redação podem ser subjetivas e pode ser difícil ensinar os alunos a aproveitar sua criatividade de uma maneira que permita que suas habilidades de escrita brilhem.

Como professor de artes da linguagem, você sabe que não há resposta certa ou errada ao concluir uma redação e deseja que seus alunos assumam riscos e sejam ousados ​​- tudo isso enquanto criam uma boa redação com vocabulário de alto nível e excelente estrutura de frases. Seja você um professor de redação do ensino fundamental, alguém que trabalha com crianças com dificuldades de aprendizado, um professor de inglês do ensino médio ou um professor universitário trabalhando no ensino do processo de escrita para seus alunos, você está ensinando a seus filhos ou jovens adultos um habilidade que irá atendê-los bem ao longo de suas carreiras acadêmicas e além.

Aqui, veremos as etapas necessárias para desenvolver uma aula de redação eficaz, como avaliar se seus alunos estão evoluindo para se tornarem escritores melhores e as ferramentas digitais que você pode usar para ajudar seus alunos a desenvolver sua prática de redação.

Antes de você começar:

Ensinar habilidades de escrita aos alunos pode ser complicado; antes de começar, planeje com antecedência criando um plano de aula. Você pode usar nosso guia de instruções abaixo para planejar sua próxima lição para ensinar a escrever e aprender como ensinar esse assunto complicado com facilidade. Inclua cada etapa em seu plano de aula e na lista de atividades que você atribuirá a seus alunos; certifique-se de cobrir cada tópico em uma lição diferente, para não sobrecarregar seus alunos.

Como ensinar a escrever para os alunos

Etapa 1. Converse com seus alunos

Esteja você trabalhando com alunos do ensino fundamental ou jovens adultos de nível universitário, muitos em sua sala de aula provavelmente já tiveram experiências que moldaram como se sentem sobre o processo de escrita. Se seus alunos tiveram experiências negativas com a escrita no passado, pode ser difícil fazer com que eles se abram e estejam dispostos a tentar algo novo. Fazer perguntas abertas a seus alunos pode ajudá-lo a ter uma ideia de onde eles estão em relação à escrita. Você pode optar por fazer perguntas em voz alta em uma sala de aula ou pode optar por conversar com seus alunos individualmente, se o tempo permitir.

Etapa 2. Aprenda sobre as habilidades de escrita de seus alunos

Algumas perguntas que você pode fazer aos alunos para ajudá-lo a avaliar como eles se sentem sobre suas habilidades de escrita incluem:

• O que você sabe sobre o processo de escrita? Conte-me tudo!
• A última vez que você escreveu uma história, sobre o que era?
• Qual é o maior desafio quando se trata de escrever?
• Se você vai escrever uma história, como você começaria?

Ao fazer essas perguntas, você não apenas saberá mais sobre a confiança de seus alunos, mas também terá uma ideia do que eles já aprenderam sobre o processo de escrita e se existem lacunas que você precisará preencher. enquanto você os ensina a se tornarem escritores.

Etapa 3. Aumente a confiança da turma

Você também pode informar aos alunos que eles podem conversar com você sobre qualquer dúvida ou preocupação que tenham sobre a escrita. Às vezes, alunos com dificuldades de aprendizado ou outros problemas que afetam sua capacidade de escrita podem se sentir desconfortáveis ​​ao discutir esses problemas na frente de seus colegas. Se necessário, você pode querer trabalhar com um professor de educação especial que possa atender a qualquer necessidade de aprendizagem específica em sua sala de aula.

Passo 4. Comece Pequeno

Depois de conversar com seus alunos sobre o processo de redação, você pode fornecer a eles uma breve tarefa de redação para ajudá-lo a ter uma ideia melhor de onde eles estão escrevendo. Cabe a você decidir quanta orientação gostaria de dar a eles. Alguns exemplos de ideias de tarefas para ajudá-lo a ter uma boa ideia de onde seus alunos estão quando se trata de escrever incluem:

• Escreva uma história de uma página sobre algo interessante que aconteceu com você durante o verão.
• Escreva sobre quando você discutiu com um membro da família e como o problema foi resolvido.
• Imagine daqui a dez anos. Onde está você? O que você está fazendo? Quem está ao seu redor? Forneça o máximo de detalhes possível.

Além de fornecer informações sobre a capacidade de escrita de seu aluno, fazer essas perguntas também pode mostrar como seus alunos se sentem confortáveis ​​com o processo de escrita. Você notará que alguns alunos começam a trabalhar com entusiasmo, enquanto outros dão respostas curtas ou vagas.

Etapa 5. Preste atenção ao nível de habilidade

Anote como seus alunos se saem com esta tarefa inicial para que você possa elogiar o progresso deles à medida que avançam com suas aulas de redação. Claro, o progresso será diferente para cada aluno; para alguns, aprender a escrever frases completas pode ser uma grande conquista. Para outros, dominar um ensaio de cinco parágrafos pode ser o objetivo.

Etapa 6. Ensine o processo

Depois de entender como seus alunos se sentem sobre o processo de escrita e onde eles estão em sua jornada para se tornarem escritores melhores, é hora de começar a ensinar o processo de escrita. O processo exato que você ensinará a seus alunos dependerá em grande parte da idade e do nível de habilidade deles, e você pode achar que precisa ajustar seu processo à medida que obtém uma ideia melhor dos níveis de habilidade de seus alunos. A estrutura fornecida aqui é do nível fundamental ao médio.

chuva de ideias

O primeiro passo no processo de escrita é desenvolver ideias de tópicos. Então, durante o processo de brainstorming, incentive os alunos a escrever qualquer coisa que vier à mente sem se censurar - permitindo que os alunos mantenham seus processos de brainstorming para si mesmos (em vez de exigir que eles compartilhem em voz alta ou entreguem o papel) pode ajudá-los a pensar livremente e escreva o que está em sua mente sem a barreira do autojulgamento.

Depois que seus alunos concluírem o primeiro brainstorming, incentive-os a retornar às listas e riscar todas as ideias que não parecem adequadas. Restringir suas ideias a três opções pode ser um primeiro passo útil para começar. Após o processo inicial de brainstorming, peça aos alunos que dediquem alguns momentos para concretizar suas três ideias. Muitas vezes, os alunos descobrem que podem unir duas de suas ideias de brainstorming, tornando mais fácil para eles compartilharem mais do que são apaixonados.

Durante esta segunda etapa do processo de brainstorming, peça aos alunos que acrescentem detalhes aos tópicos que estão debatendo, ajudando-os a ver qual opção tem a melhor chance de desenvolver uma história convincente.

Rascunho

Depois que seus alunos concluírem o processo de brainstorming e decidirem sobre um tópico, é hora de prosseguir com o desenvolvimento do primeiro rascunho. Novamente, seria melhor deixar seus alunos saberem que seu primeiro rascunho é um rascunho. Não há necessidade de que o primeiro rascunho de sua história seja perfeito.

Antes de iniciar o processo de redação do rascunho, você pode decidir incentivar seus alunos a criar um esboço para orientar a redação. Por exemplo, eles podem optar por listar todos os pontos que gostariam de apresentar se estiverem escrevendo uma peça persuasiva ou podem querer listar os eventos que desejam descrever se estiverem escrevendo uma narrativa pessoal. Para os alunos que têm ansiedade em relação à escrita, pode ser especialmente útil colocar algumas de suas ideias no papel para servir de guia antes de começarem a escrever o primeiro rascunho.

Para muitos alunos, escrever o mais livremente possível – incluindo erros de ortografia e gramática – os ajuda a desenvolver a estrutura necessária para avançar com sua redação. Lembre aos alunos que eles poderão voltar ao trabalho mais tarde para limpá-lo e que não há necessidade de acertar tudo na primeira tentativa.

Rever

Depois de concluir o primeiro rascunho, dê a seus alunos algum tempo longe de sua escrita antes de começarem a revisar. Levar algumas horas ou alguns dias pode dar aos alunos tempo para processar o que escreveram e olhar para seu trabalho sob uma nova luz. Para muitos alunos, um processo de revisão em dois ou três estágios pode ser útil.

Durante a primeira revisão, os próprios alunos leem o trabalho. Seus alunos podem achar útil ler todo ou partes de seu trabalho em voz alta enquanto fazem a revisão. Ouvir suas palavras em voz alta pode ajudá-los a encontrar seções de texto que são estranhas ou incorretamente formuladas e podem ajudá-los a encontrar áreas que podem ser condensadas ou precisam ser melhor explicadas.

Após a primeira revisão de seu trabalho, a revisão por pares pode ser útil. Durante a revisão por pares, os alunos trocam sua escrita uns com os outros para obter críticas construtivas sobre seu trabalho. Esteja avisado: esta parte do processo de escrita pode ser difícil para alguns alunos, especialmente se eles não estiverem confiantes em suas habilidades de escrita ou optarem por escrever sobre um assunto pessoal. Antes de iniciar o processo de revisão por pares, estabeleça regras básicas com sua classe sobre como dar ao autor um feedback que seja útil e impulsione o processo de redação.

Editar

Depois de concluir o processo de revisão, é hora de seus alunos começarem o processo de edição, onde eles receberão o feedback recebido durante as revisões e farão bom uso dele. A edição pode levar tempo e é inteligente dar aos seus alunos liberdade para alternar entre os processos de revisão e edição. É fundamental que os alunos saibam que o processo de escrita nem sempre é linear e, às vezes, é essencial dar um passo para trás e reconsiderar como eles estão desenvolvendo seu trabalho.

Como educador, você pode revisar o trabalho de seu aluno com ele durante o processo de edição antes de passar para a fase de publicação. Dependendo da quantidade de correção necessária e dos tipos de redação em que seus alunos estão trabalhando, você pode pedir a eles que voltem e criem um novo rascunho antes de entrarem na fase final do processo. Embora não haja necessidade de refazer as atividades de pré-escrita associadas ao início do processo de redação, explorar as fases de rascunho, revisão e edição pode resultar em uma cópia final mais suave.

Publicar

O processo de publicação será diferente de sala de aula para sala de aula, e cabe a você e seus alunos decidir como eles gostariam de publicar seus escritos. Alguns educadores colocam o trabalho dos alunos em uma pasta de histórias para distribuir no final do ano. Às vezes, simplesmente imprimir uma edição final de seu trabalho para levar para casa para seus pais pode ser suficiente para ajudá-los a se sentirem como escritores. Converse com seus alunos sobre como eles gostariam que seus trabalhos fossem compartilhados. Criar um site ou blog para a sala de aula também pode ser divertido para os alunos compartilharem seus trabalhos com outras pessoas.

Etapa 7. Forneça comentários

Como professor, fornecer feedback para crianças pequenas e adultos sobre sua escrita pode ser difícil, especialmente quando você sabe que é algo que eles estão trabalhando para melhorar. No entanto, fornecer feedback direto, gentil e construtivo pode ajudar muito os alunos a se tornarem escritores melhores.

Quando possível, tente elogiar as habilidades de escrita dos alunos enquanto fornece feedback construtivo. Isso ajuda os alunos a ver muitos pontos positivos em seu trabalho e pode ajudá-los a se sentirem motivados a continuar trabalhando em sua escrita no futuro. Você também pode criar um sistema em sua sala de aula que permita que os alunos forneçam feedback anônimo uns aos outros. Isso pode permitir que os alunos leiam o trabalho de outras pessoas sem preconceito e pode ajudar os alunos a se sentirem menos nervosos com a leitura de seus colegas.

Ferramentas digitais para ensinar a escrever

A tecnologia torna mais fácil do que nunca ensinar a escrever, desde que você saiba usar as ferramentas que tem à sua disposição. Aqui, compilamos uma lista de algumas das ferramentas mais eficazes que você pode usar para ajudar seus alunos a aprimorar suas habilidades de escrita dentro e fora da sala de aula.

1. Gramática

Sabemos que corrigir os pequenos erros gramaticais que seus alunos cometem todos os dias pode prejudicar você como educador. Grammarly torna simples para os alunos corrigir erros de ortografia e gramática e explica por que certas palavras, frases e estruturas devem ser alteradas.

A versão gratuita do Grammarly funciona perfeitamente e fornece aos seus alunos tudo o que eles precisam para crescer como escritores. Além disso, quando seus alunos usam uma conta Grammarly, o trabalho deles é baseado na nuvem e pode ser acessado da escola e de casa, simplificando o trabalho deles, não importa onde estejam.

2. Documentos Google

Como o Grammarly, o Google Docs torna simples para os alunos continuarem trabalhando em sua escrita na escola e em casa. O Google Docs permite que várias pessoas editem um documento, permitindo que você e seus alunos trabalhem juntos para criar uma redação de alto nível. Com o Google Docs, você também poderá fazer comentários sobre a redação de seus alunos, fazer perguntas e criar um diálogo que permita entender seus objetivos

3. Purdue OWL

Os alunos mais velhos se beneficiarão do uso do Purdue Online Writing Lab, ou OWL, para fornecer as informações de que precisam para que sua redação atenda aos padrões jornalísticos e acadêmicos atualmente aceitáveis. Além de fornecer informações básicas sobre gramática, o Purdue OWL também oferece instruções de citação para os formatos APA e MLA e pode ajudar os alunos a descobrir como criar uma escrita tecnicamente correta. Os alunos devem verificar o OWL regularmente, pois os requisitos da APA e MLA mudam de tempos em tempos.

4. Editor Hemingway

As frases curtas e concisas de Hemingway e as descrições objetivas tornaram sua escrita clara e ousada. Os leitores adoram Hemingway porque ele dividiu tópicos complicados de uma forma que os tornou acessíveis, e muitos leitores hoje se esforçam para imitar o estilo de escrita do autor atemporal.

Outra ferramenta mais adequada para alunos do ensino médio e universitários, o Hemingway Editor, ajuda os alunos a encontrar erros gramaticais e usos da voz passiva, que muitos concordam que devem ser evitados na redação acadêmica e profissional. Uma palavra de cautela: o Hemingway Editor não salva o trabalho, por isso é fundamental que os alunos copiem e colem seu material editado em um Google Doc ou outra plataforma onde seu trabalho será salvo.

5. Vocabulary.com

Autores profissionais e estudantes encontram-se lutando para usar as mesmas palavras repetidas vezes. O uso de um site como o Vocabulary.com ajuda os escritores a aprender novas palavras de maneira duradoura, tornando mais fácil apimentar a escrita sem se tornar repetitivo. O site também é útil para pesquisar o significado de uma única palavra, mas possui recursos que vão muito além de oferecer definições de dicionário padrão. Bônus legal: o site é gratuito!

Procurando por mais? Confira nosso guia sobre como ensinar paráfrase aos alunos!