Nova pesquisa gramatical expõe lacunas importantes nos esforços de preparação para a carreira do ensino superior

Entre os poucos desafios que as instituições de ensino superior enfrentam hoje está o declínio da fé. Muitos americanos veem a educação universitária como um “ investimento questionável ” e um “ abismo de matrículas ” demográfico está se aproximando rapidamente.

Embora estas conclusões sejam sem dúvida preocupantes, as instituições de ensino superior têm oportunidades de provar o seu valor. Em particular, as instituições precisam de mostrar aos estudantes como os irão preparar para um ambiente profissional em constante mudança e oferecer um caminho claro para o sucesso profissional.

Então, como exatamente as instituições estão fazendo isso? Para descobrir, Grammarly for Education entrevistou professores e administradores de ensino superior em todo o país. Nossas descobertas expuseram lacunas preocupantes nas iniciativas de preparação para a carreira no ensino superior.

Profissionais de ensino superior deram a si mesmos notas máximas na preparação para a carreira, descobriu nossa pesquisa. No entanto, estudos semelhantes da indústria mostraram que os empregadores e os recém-licenciados consideraram que o ensino superior fez ummautrabalho na preparação dos estudantes para o sucesso profissional. A lacuna mais alarmante nos esforços de preparação para a carreira no ensino superior foi encontrada nas competências de comunicação eficazes – a competência número um que os empregadores procuram nos recém-licenciados.

Nossa pesquisa investigou as nuances das atitudes dos profissionais de ensino superior em relação aos programas de preparação para carreira de suas instituições, bem como onde eles viam oportunidades de melhoria.

Quão realista é a autoavaliação do ensino superior?

Tanto o corpo docente quanto os administradores avaliaram muito bem as ofertas de preparação para carreira de suas instituições, mas os administradores tinham uma visão particularmente otimista. Aqui está o que Grammarly descobriu após pesquisar os administradores:

• 98% afirmaram que as iniciativas de preparação para a carreira das suas instituições funcionaram de forma eficaz.
• 95% afirmaram que as suas iniciativas de preparação para a carreira foram eficazes, independentemente da área de estudo dos alunos.
• 91% afirmaram que as suas iniciativas de preparação para a carreira foram eficazes independentemente da origem dos alunos (por exemplo, capacidades de aprendizagem, língua materna).

Pesquisas do setor que destacam as perspectivas de empregadores e ex-alunos pintam um quadro muito mais sombrio, abrindo caminho para manchetes virais como “Faculdades recebem nota F na preparação para a carreira”. Aqui está o que estudos da indústria descobriram:

• Apenas 11% dos líderes empresariais disseram acreditar que os graduados universitários estavam bem preparados para o mercado de trabalho, de acordo com uma pesquisa Gallup.
• Apenas 41% dos recém-licenciados acreditam que o seu diploma universitário indica que possuem as competências de que os empregadores necessitam, revelou um inquérito do Cengage Group.

Como podemos entender a desconexão entre a preparação para a carreira que o ensino superior oferece e o que os estudantes e os empregadores esperam? Mary Rose Craycraft, chefe de sucesso do cliente educacional da Grammarly, destacou dois fatores:

• As instituições não têm uma definição clara depreparação para a carreira: “Muitas escolas não estão alinhadas sobre qual é o verdadeiro objetivo final dos seus programas de preparação para a carreira”, disse Craycraft.“Para obter esse tipo de alinhamento, as instituições precisam de se comprometer a definir os resultados da preparação para a carreira como um objetivo a longo prazo.”
• Por si só, os esforços tradicionais de preparação para a carreira não serão suficientes : “A realidade é que os métodos mais tradicionais de apoio à carreira em que muitas instituições dependem já não satisfazem eficazmente as necessidades do estudante moderno”, acrescentou ela.

Para preencher lacunas na preparação para a carreira, comece com habilidades de comunicação

Preparar os alunos para a vida além da sala de aula não é uma tarefa fácil. Se há uma área de desenvolvimento de habilidades a ser priorizada, é a comunicação.

Quase 96% dos empregadores disseram que uma comunicação forte era a competência mais importante que procuravam nos graduados universitários. No entanto, apenas 47% consideraram que os graduados universitários são proficientes em comunicação.

Mesmo os profissionais do ensino superior reconhecem que os seus esforços para reforçar as competências de comunicação dos alunos têm sido insuficientes. Em nosso estudo, mais de seis em cada dez entrevistados reconheceram que seus alunos tinham dificuldades com estas questões:

• Usando a gramática correta.
• Evitar textos ou gírias em comunicações escritas.
• Adotando um tom profissional.
• Demonstrando confiança em sua escrita.

Os serviços tradicionais que as instituições oferecem para apoiar as habilidades de comunicação – centros de redação, centros de carreira e muito mais – não são suficientes para atender às necessidades dos alunos. Como explicou Craycraft, “As instituições fazem investimentos significativos nos seus professores, nos seus centros de escrita, nos programas de tutoria e numa série de outras medidas para melhorar a comunicação dos alunos. Mas mesmo em conjunto, estes métodos tradicionais de apoio aos estudantes não conseguem colmatar as lacunas que existem hoje. Por que não? Uma grande parte disso é que o centro de redação e os tutores não podem estar presentes para ajudar todos os alunos o tempo todo, quando e onde quer que eles escrevam.”

Então, que medidas o ensino superior pode tomar para melhorar as habilidades de comunicação dos alunos?

• Abrace a tecnologia: Apenas 40% dos funcionários do ensino superior entrevistados pela Grammarly relataram que suas instituições forneceram ferramentas digitais para ajudar a fortalecer a escrita dos alunos.O ensino superior está a perder uma oportunidade significativa de colmatar a lacuna de comunicação com ferramentas digitais que fornecem sugestões contextuais de escrita aos alunos em tempo real e os ajudam a aprender enquanto trabalham, o que os métodos tradicionais de apoio ao aluno simplesmente não conseguem fazer.
• Encontre os alunos onde eles estão, com suporte personalizado e sempre disponível :para causar o maior impacto, as instituições precisam encontrar maneiras de oferecer aos alunos suporte para redação quando e onde eles precisarem — seja no centro de redação, às 16h, ou no dormitório. à meia-noite. As ferramentas digitais podem fornecer aos alunos suporte 24 horas por dia, ajudando-os a aprender e melhorar enquanto escrevem. Nenhum professor, tutor ou centro de redação pode oferecer esse nível de suporte individualizado e oportuno.
• Ajude os alunos a desenvolverem sua confiança na escrita para se destacarem acadêmica e profissionalmente: os alunos que estão mais confiantes em suas habilidades de comunicação terão maior probabilidade de sucesso na sala de aula e fora dela.Dos alunos que usam Grammarly, 96% disseram que usar a ferramenta os ajudou a se tornarem melhores escritores, 97% disseram que os ajudou a atingir seus objetivos acadêmicos e 94% disseram que aumentou sua confiança ao se comunicarem com outras pessoas.

O caminho a seguir para a preparação para a carreira

O nosso relatório revela lacunas na preparação para a carreira que os administradores do ensino superior não podem ignorar, mesmo (ou especialmente) se tiverem confiança nas iniciativas de preparação para a carreira das suas instituições. O relatório também mostra o caminho a seguir. As instituições podem fazer progressos significativos fornecendo apoio personalizado para colmatar a lacuna de competências mais importante: a comunicação.

Este apoio individualizado não só preparará os estudantes para as suas carreiras, mas também melhorará o envolvimento dos estudantes nas instituições e garantirá o sucesso dos estudantes - ambos cruciais numa época de declínio nas matrículas.

Para saber mais sobre o estado das iniciativas de preparação para carreira no ensino superior, baixe nosso relatório completo ou registre-se em nosso próximo webinar para explorar o que sua instituição pode fazer para melhor apoiar os alunos de hoje.