Dicas para identificar e ajudar os alunos a evitar o plágio não intencional

Relatos de má conduta acadêmica nas universidades estão aumentando após o início da pandemia do COVID-19. Entre estes, os incidentes de plágio são uma fonte legítima de preocupação para as instituições em todo o mundo – 75% dos educadores universitários pesquisados ​​pela Grammarly indicam que os alunos lutam contra o plágio e a citação insuficiente.

Por que os alunos plagiam? Alguns atribuem isso ao estresse adicional do ensino à distância. As evidências também sugerem que a crescente disponibilidade de informações on-line e serviços de redação direcionados a estudantes universitários são parcialmente culpados.

Mas nem todos os tipos de plágio estão enraizados na desonestidade ou na intenção de trapacear. Muitos são inadvertidos. Muitas vezes, os alunos plagiam porque não estão claros sobre o que constitui plágio, além das áreas cinzentas ou imperfeições em suas pesquisas. Diferenças na capacidade de linguagem e definições culturais de plágio também podem tornar o reconhecimento de erros mais desafiador.

Infelizmente, mesmo o plágio não intencional pode ter um impacto devastador no desempenho acadêmico e na confiança dos alunos a longo prazo. Também não reflete bem nas instituições, pois o plágio pode gerar violações acadêmicas e conclusões de curso malsucedidas.

Como os ambientes profissionais dependem mais da comunicação e da colaboração por escrito agora do que nunca, ajudar os alunos a entender o valor da integridade na escrita deve ser uma prioridade máxima antes de entrarem no mercado de trabalho.

Quatro tipos comuns de plágio não intencional e como ajudar os alunos a evitá-los

Os educadores podem ajudar a evitar incidentes de plágio entendendo suas causas básicas e educando os alunos de acordo. Continue lendo para explorar esses tipos comuns de plágio não intencional, como e por que os alunos são vítimas deles e o que fazer para evitar ocorrências futuras.

1 Esquecer de citar uma fonte ou citá-la incorretamente

O plágio acidental é muitas vezes o resultado de más citações e higiene da pesquisa. Nosso estudo recente descobriu que 30% dos educadores acreditam que os alunos lutam contra o plágio porque não foram ensinados a citar recursos corretamente. Sem as habilidades e orientação adequadas, os alunos geralmente esquecem de citar fontes, esquecem de usar aspas em trechos diretos ou citam fontes incorretamente.

É comum que os alunos novos em redação de longa duração e pesquisas rigorosas lutem contra o plágio acidental. Como nativos digitais, muitos jovens estudantes não estão acostumados com o tempo e o esforço necessários para coletar, organizar e documentar as informações adequadamente. Aqui estão alguns exemplos familiares: Um aluno está trabalhando em uma tarefa de redação complexa e não acompanhou suas próprias notas de pesquisa versus uma citação direta, esqueceu de listar os números das páginas ou citou o autor errado. Como resultado, o aluno pode usar erroneamente as ideias e informações sem mostrar adequadamente que elas vieram de uma fonte externa.

Ensinar os alunos a citar informações corretamente e gerenciar pesquisas antes de atribuir relatórios escritos pode evitar o plágio acidental e ajudar os alunos a evitar erros dispendiosos.

2 Parafraseando inadequadamente, ou incorporando ideias de outros muito diretamente

O plágio de paráfrase ocorre quando uma citação ou citação é reformulada, mas o resultado ainda é muito semelhante à fonte. Muitas vezes é acidental, pois os alunos podem não entender as sutilezas ou como parafrasear e incorporar as ideias dos outros corretamente.

Além disso, há inconsistências entre idiomas e culturas sobre o que constitui plágio parafraseando, tornando isso uma questão de equidade para alguns alunos. Os alunos que escrevem em uma segunda ou terceira língua podem estar em desvantagem na identificação de paráfrases problemáticas. Para os educadores, compreender as origens únicas dos alunos pode revelar uma necessidade adicional de fornecer instruções de citação mais detalhadas.

3 Fontes primárias e secundárias confusas

O plágio baseado na fonte pode ser difícil para estudantes (e até profissionais) entenderem e evitarem. Ocorre quando há confusão entre fontes primárias e secundárias e quais citar. Um erro comum que os alunos cometem é fazer referência à ideia original de outro escritor sobre uma fonte primária de uma fonte secundária. Então, eles citam a fonte primária em vez da fonte secundária, pensando que fizeram o que foi solicitado. Tal como acontece com outras formas de plágio acidental, os educadores podem incorporar o treinamento de habilidades de pesquisa em seu currículo para ajudar os alunos a evitar o plágio baseado na fonte.

4 Reaproveitando o trabalho passado

O autoplágio – quando os alunos reciclam seus trabalhos anteriores – pode ser uma área cinzenta. Os alunos podem não ter clareza sobre quando podem ou não reutilizar partes ou, em alguns casos, as ideias originais de trabalhos anteriores. Comunicar o que é e o que não é aceitável no uso de trabalhos anteriores é a maneira mais eficaz de evitar o autoplágio.

Conclusão: ensine, comunique e ofereça suporte

Os educadores não devem presumir que todos os alunos estão atualizados sobre os padrões e políticas de plágio — mesmo que tenham assinado compromissos de integridade acadêmica que incluam essas informações. É por isso que é essencial comunicar proativamente os padrões e oferecer educação, suporte e ferramentas para evitar plágio não intencional e desonestidade acadêmica. Forneça exemplos para garantir que todos entendam os diferentes tipos de plágio. Se um aluno cometer um erro, assuma o melhor e ajude-o a aprender como evitar futuros incidentes potencialmente mais graves.

Reduza o risco de plágio com Grammarly for Education

Nem todos os alunos ingressam no ensino superior com as habilidades de redação, pesquisa e citação necessárias para ter sucesso. O Grammarly for Education oferece suporte de redação 24 horas por dia, 7 dias por semana para ajudar a preencher essas lacunas de habilidades, aumentar a confiança dos alunos e facilitar para os alunos evitar o plágio antes que ele comece.

O detector de plágio integrado do Grammarly compara a escrita com bancos de dados de conteúdo e bilhões de páginas da web para sugerir onde as citações são necessárias. Além disso, nossa nova ferramenta de citações automáticas ajuda os alunos a citar as fontes com precisão, gerando automaticamente citações completas e no texto sem sair do site de origem.

Quando os alunos se sentem apoiados e confiantes em expressar suas ideias e conhecimentos por escrito, eles são menos propensos a plagiar. Leia nosso e-book para continuar explorando maneiras pelas quais os educadores podem reduzir o risco de plágio e preparar os alunos para o sucesso por meio de uma escrita melhor e mais confiante.