Există o problemă de echitate ascunsă în educație. Iată cum să o rezolvi.

Debutul brusc al pandemiei de COVID-19 a făcut ca alfabetizarea digitală să fie mai urgentă ca niciodată în campusurile universitare. Unele instituții s-au străduit să-și actualizeze instrumentele de comunicare digitală pentru învățarea la distanță. Chiar și instituțiile mai bine pregătite au fost nevoite să renunțe la roțile de antrenament pentru a continua să urmărească obiectivele de învățare ale studenților în fața unor vremuri fără precedent.

Până acum, învățarea la distanță și comunicarea nonverbală cu educatorii și colegii au devenit o rutină pentru studenții de toate mediile. Dar asta nu înseamnă că este întotdeauna ușor sau corect. Studenții intră în mediul de învățământ superior cu abilități inegale de comunicare, dar sunt evaluați în funcție de cât de eficient pot comunica în scris.

În plus, nu toți elevii au resursele necesare pentru a opera în această nouă paradigmă. În timp ce 95% dintre gospodăriile cu un venit anual de 150.000 USD sau mai mare au acces la bandă largă, doar 71% dintre gospodăriile care fac 25.000 USD-50.000 USD au acces similar . Acest număr scade la 51% pentru gospodăriile care câștigă sub 25.000 de dolari anual. Cercetătorii numesc acest fenomen decalajul digital, iar administratorii colegiilor care luptă pentru o mai mare echitate au responsabilitatea de a o lua în serios.

Luați în considerare aceste trei moduri de a ajuta elevii să comunice eficient și să prospere echitabil într-un sistem de învățământ care se digitalizează rapid.

Tratați provocarea ca pe o oportunitate

Un rezultat neașteptat al pandemiei este că studenții scriu mai mult ca niciodată. Acest lucru poate fi o provocare pentru studenți și educatori, dar există o concluzie distinctă: cu mai multă comunicare scrisă vin mai multe momente de predare și oportunități de a ascuți această abilitate critică.

Între scrierea mai multor e-mailuri, trimiterea mai multor mesaje instantanee și chiar conectarea la Zoom pentru curs, ziua obișnuită de învățare seamănă din ce în ce mai mult cu ziua obișnuită de lucru. Acest mediu permite facultății să modeleze o comunicare clară, eficientă și profesională mai frecvent și să faciliteze discuții semnificative despre importanța abilităților de comunicare atât în ​​mediul academic, cât și în cel profesional.

Pe măsură ce așteptările pentru abilitățile de scris ale studenților au crescut în timpul pandemiei, a apărut un decalaj major. Cercetările psihologilor de la Universitatea Arcadia au descoperit că studenții BIPOC au experimentat un stres emoțional mai mare și au simțit o presiune mai mare să abandoneze sau să-și amâne activitățile academice în primii ani de pandemie. În timp ce unii studenți se pot adapta și se pot ridica mai ușor la ocazie – de exemplu, un student netradițional cu experiență profesională de lucru – alții vor avea nevoie de sprijin și resurse suplimentare pentru a face față provocării.

Instituțiile de învățământ superior trebuie să se asigure că studenții din toate mediile au sprijinul de care au nevoie pentru a-și comunica ideile și cunoștințele în mod clar și eficient. Administratorii pot începe prin a identifica lacunele de comunicare la nivel de instituție și prin a evalua suportul de scriere pe care studenții au la dispoziție în prezent. De acolo, este important să identificăm domeniile în care instituția poate îmbunătăți și evalua soluțiile tehnologice și alte instrumente disponibile pentru a aborda potențialele inechități.

Extindeți conversația de comunicare dincolo de engleză și științe umaniste

A fost întotdeauna adevărat că scrisul este o abilitate interdisciplinară pe care toți elevii trebuie să o dezvolte pentru a reuși. Este și mai adevărat acum că mulți angajatori au adoptat modele hibride sau de lucru complet la distanță pe termen lung. Cercetările de la Asociația Națională a Colegiilor și Angajatorilor au arătat că 72,7% dintre managerii chestionați își doresc candidați cu abilități puternice de comunicare scrisă .

În timpul învățării la distanță pe scară largă provocată de pandemie, educatorii din științe au descoperit că sarcinile de scris pot fi o modalitate valoroasă de a dezvolta abilitățile de gândire critică ale elevilor și de a îmbunătăți raționamentul științific. Cercetătorii numesc această practică scrisul pentru a învăța: atunci când scrisul devine un instrument de predare a conceptelor complexe, mai degrabă decât un scop în sine. Această abordare completă a educației poate ajuta studenții să facă tranziția către cariera lor, în special pe cei din domenii precum STEM, unde abilitățile de scris nu sunt de obicei un accent central. Indiferent de domeniul pe care intenționează să urmeze, abilitățile de comunicare scrisă vor fi esențiale pentru succesul lor viitor.

Încurajarea unei comunicări mai bune în cadrul tuturor departamentelor academice asigură că studenții care își concentrează studiile în afara limbii engleze și științelor umaniste nu pierd oportunități cruciale de învățare.

Nu presupuneți că studenții sunt „nativi digitali”: predați instrumentul

Introducerea de noi instrumente de comunicare precum Grammarly poate fi un avantaj pentru eforturile de echitate . Dar este important să recunoaștem că nu toată lumea provine dintr-un mediu de concurență echitabil de acces la tehnologie și competență. Resurse ar trebui să fie disponibile pentru a ajuta studenții să utilizeze cât mai bine noile instrumente digitale.

Furnizarea de materiale de instruire, cum ar fi tutoriale video și asistență din partea personalului universitar și a profesorilor poate ajuta la reducerea decalajului. De asemenea, este important să vă asigurați că aceste materiale sunt accesibile - de exemplu, adăugarea de subtitrări la videoclipuri și text alternativ la orice imagini digitale incluse în resurse. Predarea eficientă a instrumentului este la fel de importantă ca și alegerea instrumentului potrivit în primul rând. Întâlnirea studenților acolo unde se află înseamnă nu doar furnizarea de resurse, ci să fii proactiv în ceea ce privește sensibilizarea studenților. „Lasă-i să vină la noi” nu este o abordare echitabilă. De exemplu, puteți oferi atât sesiuni de instruire programate, cât și transcrieri arhivate ale acelor sesiuni.

Oferiți sprijin echitabil pentru scriere cu Grammarly for Education

Instrumente precum Grammarly pot ajuta, oferind studenților asistență pentru scriere 24/7 pentru a satisface așteptările crescute de comunicare scrisă. Grammarly oferă studenților asistență la scriere care depășește cu mult corectarea greșelilor lor. Acesta ajută în mod activ și îmbunătățește învățarea elevilor, explicând rațiunea din spatele greșelii și modul în care fiecare sugestie își îmbunătățește scrierea.

În timp, elevii preiau și interiorizează acele nuanțe ale limbajului și devin comunicatori mai eficienți. Cu sugestii în timp real despre teme, e-mailuri, note și multe altele, 99% dintre elevi spun că Grammarly le crește încrederea în materialul scris. Când fiecare student poate scrie cu claritate și încredere, indiferent de competența anterioară a limbii engleze, experiența educațională anterioară sau capacitatea de a-și permite îndrumare sau sprijin extern, instituțiile pot crea un teren de joc mai echitabil pentru toți.

Beneficiile se traduc și pentru facultate. Instructorii pot îmbunătăți rezultatele învățării și pot sprijini abilitățile de scriere la nivel de instituție. Educatorii pot nota mai echitabil atunci când se pot concentra pe ideile și conceptele pe care elevii le transmit, în loc de pași greșiți minori în gramatică, utilizare și altele asemenea .

Pentru a continua explorarea modului în care sprijinul de comunicare eficient ajută la crearea unui mediu de învățare mai echitabil pentru toți, citiți cea mai recentă carte electronică a noastră și aflați cinci pași pe care îi poate face învățământul superior pentru a asigura condiții egale.