Cum să predați parafrazarea studenților? 6 pași importanți

Parafrazarea este o parte esențială a setului de abilități ale unui scriitor. Aici, vom explora cum să predăm parafrazarea studenților.

Parafrazarea este vitală atunci când scrieți o lucrare de cercetare, un articol sau alte lucrări academice. Deși citarea altora este esențială în scrierea academică, va trebui, de asemenea, să arătați că puteți rezuma conceptele importante cercetate în propriile cuvinte. Acest lucru îmbunătățește lizibilitatea lucrării dvs. și arată clar că ați cercetat în mod adecvat și că înțelegeți conceptele din spatele lucrării dvs.

Când parafrazați, va trebui să utilizați citate pentru a evita plagiatul, acordând credit autorilor cărora li se cuvine credit. Să presupunem că discutați un concept sau o idee pentru prima dată în munca dvs. (și nu este un gând original). În acest caz, standardele de integritate academică necesită să atribuiți gândul autorului care l-a dezvoltat primul - acest lucru poate fi mai ușor de spus decât de făcut. Cu toate acestea, parafrazarea și atribuirea corectă a conceptelor la sursa lor legitimă este o abilitate de scriere importantă pe care studenții și autorii deopotrivă trebuie să o stăpânească pentru a scrie lucrări solide din punct de vedere academic.

Aici, vom explora exact ce este parafrazarea, cum să parafrazam cu integritate și modalități de a o preda elevilor de liceu, cursanților limbii engleze și altora interesați să-și stimuleze strategiile de citire.

Pasul 1: Asigurați-vă că elevii dvs. înțeleg parafrazarea

Ideea de a parafraza este simplă – este să luați munca sau ideea unei alte persoane și să o puneți în propriile cuvinte. Asigurați-vă că îi învățați pe elevi exact ce este parafrazarea și scopul parafrazării. În timp ce parafrazarea vine în mod natural pentru unii oameni, alții se luptă să pună textul academic în propriile cuvinte. Predarea parafrazării poate ajuta studenții să se adâncească în baza lor de cunoștințe, folosind conceptele deja familiare pentru a explica munca academică într-o lumină nouă.

Pasul 2: Alegeți formatul de parafrazare potrivit

Învață-ți elevii cum să selecteze formatul corect de parafrazare. De exemplu, atunci când scrieți o lucrare academică, colectați adesea cele mai recente cercetări pe un subiect pentru a vă ajuta cititorul să vă înțeleagă în continuare teza. Aceasta înseamnă că multe dintre ideile pe care le discutați sunt extrase din studii de cercetare și recenzii de literatură. Desigur, trebuie să includeți cele mai recente cercetări pentru a susține punctele principale ale lucrării dvs., dar dacă nu sunteți doctorand în domeniul dvs., este puțin probabil ca vreunul dintre scrierile dvs. să se bazeze pe proiectele dvs. de cercetare.

Parafrazarea vă permite să împărtășiți ideile dezvoltate și cercetate de alții fără a trage continuu citate din reviste academice și studii de cercetare. Uneori, citatele pot fi necesare, cum ar fi atunci când lucrați pentru a demonstra un punct cu statistici sau doriți să vă referiți la o concluzie specifică pe care un om de știință sau alt cercetător a tras-o în timpul studiului lor. Alteori, totuși, veți dori să transmiteți cititorului punctul principal al studiului sau al lucrării fără să vă bazați pe blocuri lungi de text dintr-un jurnal academic (care poate fi dificil de înțeles de către cititorul dvs. dacă nu sunt experți în domeniul dvs. de studiu). Aici parafrazarea este cheia.

Când parafrazezi munca academică, îi faci mai ușor pentru cititor să înțeleagă de unde vii. Le oferiți ideea generală a conceptului, mai degrabă decât să-i forțați să treacă prin detaliile academice esențiale care pot face dificilă rămânerea concentrată pe punctul principal. Atâta timp cât exersezi atribuirea corectă atunci când parafrazezi, folosirea acestei aptitudini pentru a transmite informații cititorilor tăi poate fi o modalitate excelentă de a-i ajuta să înțeleagă punctul tău principal.

Pasul 3: Învățați elevii despre plagiat

Când este folosită corect, parafrazarea nu este plagiat. Trebuie să faceți întotdeauna referire și să creditați sursa și, dacă îi învățați pe alții despre dezavantajele unei bune scrieri academice, este esențial să vă învățați studenții să facă același lucru.

Când sursele nu sunt citate autorilor, munca dumneavoastră își pierde integritatea academică. Nu este nimic în mod inerent lung cu parafrazarea, dar trebuie să vă asigurați că acordați credit acolo unde se cuvine.

Pasul 4: Atribuiți informații în timpul parafrazării

Când citați autori ca parafrazare, rămâneți cu formatul de citare preferat de profesor sau editor. De exemplu, mulți profesioniști folosesc formatul APA sau MLA, care include citări în text și citări la sfârșitul lucrării.

Veți folosi o citare în text prima dată când faceți referire la o idee a unui autor. În parafrazarea ulterioară a operei autorului, nu va trebui să utilizați din nou citarea completă (cu excepția cazului în care faceți referire la o nouă lucrare a autorului), dar va trebui totuși să atribuiți gândul sau ideea autorului. Stilul dvs. de formatare specific va oferi instrucțiuni privind citarea aceluiași autor de mai multe ori în textul exact.

Când parafrazați informații, nu este nevoie să folosiți ghilimele (cu excepția cazului în care o parte a parafrazării dvs. necesită un citat direct, cum ar fi un fapt specific sau o statistică, în cuvintele autorului).

Pasul 5: Reformulați, rearanjați, realizați, verificați din nou

Predarea parafrazării poate fi o provocare, deoarece mulți elevi se luptă să citească informațiile și să le reafirme cu propriile cuvinte. Cu toate acestea, cu puțină practică, elevii pot învăța cum să preia ideile unui autor și să le reformateze în propriile cuvinte. Mulți profesori folosesc un concept cunoscut sub numele de „cei patru R” pentru a preda parafrazarea: reformularea, rearanjarea, realizarea și verificarea din nou.

• Reformulare : În acest pas de învățare a parafrazării, elevii citesc informațiile originale și dezvoltă sinonime care pot fi folosite pentru a înlocui cuvintele în lucrarea originală. Poate fi util să le oferi studenților un tezaur online sau digital pentru a-i ajuta în această etapă a procesului de parafrazare. Poate dura timp pentru ca elevii să-și dea seama cum să pună în propriile cuvinte opera altui autor și este normal ca elevii să citească un pasaj de câteva ori pentru a-și da seama unde pot reformula anumite fraze.
• Rearanjați : în timpul acestei părți a procesului, elevii mută cuvintele pentru a transmite cititorului aceeași idee generală, fără a utiliza formularea exactă a autorului original. De obicei, este logic ca fraza rearanjată să vină după faza de reformulare, deoarece aceasta le permite elevilor să creeze un flux care să aibă sens pentru cititor.
• Realizați : Aici, elevii învață să-și amintească că unele părți ale unui text original nu pot fi modificate, cum ar fi o statistică sau o dată. Atâta timp cât statistica sau data este citată corect, nu este nevoie să folosiți ghilimele sau să tratați informațiile ca pe un citat din lucrarea originală. Când predați parafrazarea studenților, asigurați-vă că le spuneți că nu fac nimic greșit, păstrând aceste fapte dure în explicația lor despre ideea originală a autorului.
• Verificați din nou : în această fază finală a procesului de parafrazare, elevii lor lucrarea parafrazată pentru a se asigura că are sens. Pentru mulți studenți, citirea cu voce tare a lucrării lor parafrazate poate oferi o perspectivă valoroasă asupra fluxului textului. În plus, elevii ar putea considera că este util ca un alt elev să-și verifice lucrarea pentru a se asigura că conține aceleași idei ca lucrarea originală, în timp ce reformula și rearanjează cuvintele pentru a se asigura că nu are loc plagiat.

Pasul 6: Rugați elevii să exerseze cu activități de parafrazare

Multe activități distractive pot fi folosite în clasă pentru a ajuta elevii să învețe cum să parafrazeze. Separați clasa în grupuri mici. În grupuri, dați fiecărui elev câte un paragraf individual de parafrazat. Puneți grupurile să își schimbe munca. Prezentați grupului atât lucrarea nou parafrazată, cât și copiile lucrării originale și solicitați noului lucru de grup să potrivească versiunile parafrazate ale lucrării cu lucrarea originală.

Elevii se pot parafraza, de asemenea, munca celuilalt. De exemplu, cereți elevilor să scrie scurte paragrafe despre un subiect despre care cunosc (sport, o celebritate, o anumită temă pe care o învață la școală – orice merge), apoi schimbă munca lor cu un alt elev. Al doilea student parafrazează lucrarea originală, apoi o citește înapoi studentului inițial, care poate critica dacă a simțit că spiritul lucrării originale a fost întruchipat în versiunea parafrazată.

Pentru mai mult ajutor, consultați prezentarea celor mai bune instrumente de parafrazare disponibile.