Într -un singur an academic cu AI generativ, liderii academici au răsturnat 180 de grade. Provostele și CIO -urile nu mai întreabă: „Cum interzicem AI?” Acum, întrebarea care le menține noaptea este: „Cum îmbrățișăm AI într -o instituție și îi împuternicim pe studenții noștri să folosească aceste instrumente?”

Potrivit cercetărilor de la Consiliul Educației Digitale , 86% dintre studenții din învățământul superior spun că folosesc în mod regulat Chatgpt în studiile lor. Cincizeci și patru la sută dintre acești studenți spun că îl folosesc săptămânal. Și în timp ce nu adoptă AI în același ritm cu studenții, peste o treime din facultăți folosesc AI cel puțin lunar. Indiferent dacă sunt pregătite școlile, AI este un instrument pe care elevii, facultățile și profesioniștii se bazează deja.

Provocarea unei abordări holistice a AI

Acum că întrebarea s -a schimbat la adoptarea AI, noua provocare este modul de implementare a acesteia în mod responsabil, păstrând învățarea studenților.

Vedem două dinamici care se joacă: adoptarea crescută a AI pe de o parte și încălcările crescute ale integrității academice pe de altă parte. Șaizeci și opt la sută dintre instructori spun că AI are un impact negativ asupra integrității academice. Acest lucru este validat de 47% dintre studenți - aproape jumătate - care recunosc că este mai ușor să înșele cu AI. Această preocupare cu privire la integritatea academică a dus la o creștere a încălcărilor disciplinare și a integrității.

Instituțiile știu că trebuie să adopte AI, dar totuși își dau seama cum să echilibreze inovația AI cu integritatea academică . Am văzut patru abordări primare pe care instituțiile le adoptă către AI: detectarea înainte, integritatea academică înainte, utilizarea responsabilă înainte sau inovația înainte.

Aceasta nu este o scară de maturitate, o abordare fiind mai bună sau mai rea decât cealaltă. Mai degrabă, este o reflectare a gamei largi de posturi instituționale și individuale ale facultății către o tehnologie nouă emergentă și puternică. Ceea ce este interesant este faptul că nu mai există un grup semnificativ de instituții care adoptă o abordare de evitare a AI. În loc să acorde prioritate unei singure căi, este timpul să trecem la o abordare holistică pentru a se asigura că elevii înțeleg atât potențialul, cât și capcanele pe care AI le prezintă.

AI trecând de la adversar la aliat

Având în vedere trecerea treptată, dar semnificativă, către o implementare atentă a AI în instituții, factorii de decizie au nevoie de un cadru pentru a-i ajuta în această călătorie:

• Securitatea este la temelia cadrului. Aceasta include securitatea datelor, confidențialitatea și fiabilitatea tehnică.
  • Având în vedere că AI face titluri pentru utilizarea publicațiilor nesecționate și instruire pentru a-și construi modelele, instituțiile sunt preocupate de datele lor instituționale și pentru utilizatorii finali utilizate pentru a instrui îmbunătățirile în curs de desfășurare a modelului.
  • CIO -urile și CTO -urile ar trebui să acorde prioritate vânzătorilor cu garanții în vigoare pentru a se asigura că nu sunt utilizate date pentru a -și instrui modelele și nici nu sunt partajate cu terți. Unele instituții chiar își construiesc propriile modele interne pentru a atenua aceste preocupări.
  • Intrând în al doilea an universitar cu AI, securitatea rămâne esențială pentru adoptarea AI, dar este miza de masă. Adoptarea cu adevărat impactantă și responsabilă necesită o integrare mai proactivă a AI în predare și învățare.
• Transparență: stratul mijlociu al cadrului se concentrează pe implementarea software-ului în moduri echitabile, accesibile, de învățare înainte.
  • Factorii de decizie ar trebui să poată răspunde da la următoarele întrebări atunci când evaluează un furnizor: Este clar cum funcționează AI și sunt instrumentele accesibile tuturor studenților într-un mod echitabil? Așteptările pentru momentul în care și cum să utilizați aceste instrumente sunt comunicate studenților în silabe și politici de integritate academică? Studenții sunt echipați cu o înțelegere nuanțată, bazată pe context, a utilizării AI adecvate și necorespunzătoare?
• Încredere: Implementarea eficientă și așteptările clare sunt blocurile de construcție ale stratului superior al cadrului.
  • Transmiterea transparentă, politicile, practicile de utilizare acceptabile și mecanismele de aplicare stabilesc încredere între studenți, facultăți și administratori. Această etapă este, de asemenea, acolo unde se pot întâmpla lansări AI mai atente și de impact, ceea ce duce la inițiative de alfabetizare AI.

În 2025, vom vedea instituțiile care se străduiesc să ajungă la cel mai de sus strat al cadrului - încredere. Aceasta va debloca cea mai mare transformare pentru pedagogie și învățarea studenților. Există mai mulți pași esențiali pe care instituțiile le pot face pentru a ajunge acolo:

1. Stabiliți politici clare și consistente:este vital să se creeze politici care să ghideze atât educatorii, cât și studenții în utilizarea lor de AI. Aceste orientări ar trebui să clarifice ceea ce constituie utilizarea responsabilă de AI și așteptările din jurul acesteia.
2. Dezvoltați programe de alfabetizare AI:părți interesate educaționale - atât facultăți, cât și studenți - trebuie să fie educați cu privire la utilizarea responsabilă a AI. Instituțiile pot implementa programe care se concentrează pe alfabetizarea AI, asigurându -se că toată lumea înțelege atât oportunitățile, cât și riscurile asociate acestor tehnologii.
3. Utilizați detectoarele AI în mod judicios:în timp ce instrumentele de detectare AI pot oferi informații, acestea ar trebui să fie integrate într -un cadru mai larg de integritate academică. Instituțiile trebuie să recunoască limitările acestor instrumente și să evite utilizarea lor în mod izolat.
4. Conversații deschise pentru a încuraja:Încurajarea dialogului dintre facultate și studenți despre utilizarea AI este crucială. Instrumente precum autorul gramatical , care generează rapoarte cuprinzătoare care detaliază originea conținutului-fie că este vorba de om, generat de AI, sau editate-pot servi drept starteri de conversație valoroase. Aceste discuții pot ajuta la demitificarea AI și la promovarea colaborării, mai degrabă decât la suspiciune.

Potențialul AI ca instrument de împuternicire

Atunci când sunt utilizate responsabil, instrumentele AI pot îmbunătăți învățarea prin furnizarea de experiențe educaționale personalizate, facilitând accesul la informații și eficientizarea sarcinilor administrative. AI poate oferi resurse adaptate, poate ajuta la cercetare și chiar poate oferi feedback cu privire la eseuri - toate acestea, atunci când este întemeiată în mod etic, pot aprofunda implicarea și înțelegerea unui elev asupra materialului.

Integrarea AI în setări educaționale poate elibera, de asemenea, educatori de sarcini repetitive, permițându -le să se concentreze pe ceea ce contează: încurajarea gândirii critice, creativității și abilităților interpersonale. Pe măsură ce instituțiile îmbrățișează AI ca partener în educație, vor cultiva un mediu în care inovația prosperă și în care elevii învață să valorifice tehnologia pentru succesul pe termen lung.

Pe măsură ce navigăm în prezența crescândă a AI în educație, instituțiile trebuie să ia o poziție proactivă în stabilirea politicilor clare și promovarea utilizării responsabile. Instituțiile de învățământ pot valorifica potențialul AI ca o resursă de împuternicire prin educarea facultății și a studenților, încurajarea dialogurilor deschise și utilizarea de instrumente în mod judicios. Acest lucru va asigura că generațiile viitoare nu sunt doar pregătite pentru prezent, ci echipate pentru a prospera într-o lume în continuă schimbare.