9 советов по привлечению преподавателей высших учебных заведений в цифровое пространство

Многие учебные заведения подошли к онлайн- и цифровому обучению с медленным ожогом, который пандемия раздула дотла. Практически в одночасье вузам пришлось провести повторную калибровку и перевести обучение в онлайн-режим: 75% студентов бакалавриата записались хотя бы на один курс дистанционного обучения, что на 97% больше по сравнению с прошлым годом (11,8 млн против 6,0 млн студентов).

Но не только студентам пришлось приспосабливаться; скачок к цифровому обучению также представляет собой изменение для преподавательского состава и профессоров, которые привыкли к традиционному классу. Фактически, опрос Cengage 2022 года, проведенный в 641 американском учебном заведении, показал, что 97 процентов учебных заведений сообщили о работе с преподавателями, у которых не было опыта онлайн-обучения. Это значительный пробел, который, если его не устранить, может ограничить опыт и успех учащихся.

К счастью, онлайн-обучение — это компетенция, которую инструкторы, преподаватели и сотрудники могут развивать с течением времени при надлежащей поддержке. Вот творческие и практические предложения и идеи, которые помогут преподавателям и сотрудникам, не являющимся носителями цифровых технологий, преуспеть в цифровом пространстве.

Шаги для начинающих, чтобы плавно перейти от личного к виртуальному обучению

• Предоставьте учебные материалы об удаленных студентах. Лучший способ поддержки удаленных учащихся будет отличаться от того, как вы лучше всего поддержите учащихся в традиционном классе. Предоставьте преподавателям ресурсы, которые охватывают то, что может измениться, и то, что больше всего нужно удаленным учащимся при виртуальном обучении.
• Проанализируйте доступность и инклюзивность существующих ресурсов. Ресурсы, которые предоставляет учебное заведение, теряют свою ценность, если преподаватели и студенты не могут получить к ним доступ. Заранее подумайте, насколько доступны и инклюзивны ваши цифровые ресурсы и образовательные материалы, и убедитесь, что они соответствуют установленным требованиям или превосходят их.
• Упростите пути к поддержке. Создайте онлайн-центр знаний, в котором собраны все доступные ресурсы для инструкторов. Уточните, к кому преподаватели могут обращаться с вопросами или проблемами, например, конкретные контакты для получения технической поддержки или помощи в разработке учебных материалов для цифрового обучения.

Промежуточные шаги, которые поднимают планку выше и обеспечивают поддержку

• Научите студентов, как максимально эффективно использовать онлайн-обучение. Создавайте учебные материалы для учащихся, которые объясняют основы успеха в онлайн-классах. Видео может рассказать о хороших привычках цифрового обучения, этикете электронной почты и других советах для достижения успеха.
• Расширение доступа к цифровым ресурсам. То, как преподаватели преподают, — не единственный аспект, который изменится в виртуальной учебной среде, поскольку им также нужно будет направлять студентов к цифровым ресурсам. Проверьте библиотеки и ресурсы образовательных технологий, доступные преподавателям, и убедитесь, что преподаватели могут делиться ими со студентами.
• Обеспечьте преподавателей технологиями и инструментами для повышения вовлеченности и обучения студентов. Инструменты образовательных технологий, которые устраняют барьеры для обучения в цифровом классе, могут дать преподавателям преимущество. Подумайте о том, чтобы предоставить такой инструмент, как Grammarly, который круглосуточно обучает студентов навыкам письменного общения, чтобы взаимодействие с преподавателями было более увлекательным и эффективным.

Продвинутые шаги, которые обеспечат светлое будущее для обучения учащихся

• Предоставление или возмещение затрат на дополнительные образовательные технологии и обучение педагогическому дизайну. Поощряйте преподавательский состав и преподавателей продолжать обучение в области дистанционного и цифрового обучения, чтобы они могли накапливать свой опыт в этом новом способе обучения. Учебные материалы, онлайн-курсы, вебинары и даже сертификаты или программы на получение степени позволят преподавателям взять на себя ответственность за онлайн-класс.
• Создавайте круги поддержки сверстников. Помощь со стороны консультантов по обучению имеет решающее значение, как и поддержка со стороны коллег, таких как другой преподавательский состав, преподаватели и профессора. Предложите преподавателям подключиться и поделиться своим опытом онлайн-обучения, организовав мероприятия или назначив группы сверстников для регулярных проверок на протяжении всего пути онлайн-обучения.
• Соберите основанные на фактических данных уроки из вашего учреждения. Обучение, основанное на фактических данных, помогает инструкторам узнать, что работает, из того, что другие инструкторы сделали в реальных учебных ситуациях. Хотя эти уроки доступны в различных исследовательских организациях, учреждения также могут начать собирать свои собственные и документировать опыт преподавателей, которые со временем занимаются онлайн-обучением.

Подготовить преподавателей к требованиям онлайн-обучения

Во всем мире высшего образования онлайн-обучение превратилось из приятного в основное. Больше не пандемия соблазняет студентов на онлайн-образование, а мощные преимущества цифрового обучения, которые пандемия открыла для многих людей.

Однако для инструкторов, плохо знакомых с онлайн-обучением, это может быть сложной задачей. И студенты — и институты — могут подняться только до уровня своих преподавателей.

Помогите своим преподавателям адаптироваться к цифровому учебному пространству и освоить технологические и образовательные инструменты, которые сегодня обеспечивают эффективное онлайн-обучение. Это важный шаг в обеспечении того, чтобы преподаватели и сотрудники могли удовлетворять потребности студентов и улучшать обучение студентов в долгосрочной перспективе.

Подготовьте своих инструкторов и персонал к жизни в мире, где произошла цифровая трансформация.Свяжитесь с нашей командой , чтобы узнать больше о Grammarly для образования.