Итоги EDUCAUSE 2024: практические беседы, основанные на текущей реальности высшего образования

Команда Grammarly все еще в восторге от конференции EDUCAUSE 2024 года в Сан-Антонио, штат Техас. EDUCAUSE — крупнейшая ежегодная конференция по технологиям высшего образования в США, в которой принимают участие одни из самых влиятельных и инновационных лидеров и поставщиков высшего образования, предоставляя бесценную возможность наблюдать за настроениями, тенденциями и критически важными проблемами сектора на горизонте. Если вы пропустили EDUCAUSE, вот некоторые ключевые выводы и идеи, которые мы узнали после нескольких дней, проведенных в общении с заинтересованными сторонами в сфере высшего образования.

Вывод №1. Искусственный интеллект по-прежнему в центре внимания, но отношение к нему меняется.

Искусственный интеллектпо-прежнемуявляется доминирующей темой во всех руководящих подразделениях высшего образования. За три дня конференции было проведено более 150 сессий, по крайней мере частично, посвященных искусственному интеллекту. Однако по сравнению с 2023 годом общий подход в сфере высшего образования изменился с «Что нам делать с генеративным ИИ» на «Как нам продуманно и ответственно внедрить генеративный ИИ в большом масштабе?»»

Все меньше и меньше лидеров тратят время на разработку стратегии ИИ; большинство из них переходят к этапу внедрения, начиная с четких сценариев использования, которые максимизируют потенциал ИИ для воздействия на институциональную эффективность и обучение студентов, не подвергая учебные заведения обширным рискам конфиденциальности данных и академической честности.

Вывод №2. Для масштабного внедрения ИИ требуются новые структуры, оценки готовности и сотрудничество между университетами.

Колледжи и университеты, которые продвинулись дальше всего в своем развитии ИИ, рассматривают ИИ как стратегический императив всего кампуса, требующий участия различных заинтересованных сторон. Например, на утреннем заседании Университета Иллинойса в Чикаго во вторник участникам было предложено тематическое исследование практических экспериментов с искусственным интеллектом с четкой целью и задачами. UIC разработал структуру практики внедрения изменений для мобилизации внутренних заинтересованных сторон вокруг внедрения ИИ.

Эта структура, разработанная командой академических технологий, требует участия различных институциональных лидеров, которые работают в области безопасности, доступности, коммуникации, педагогики и разработки курсов. Вместе комитет проверяет решения и сотрудничает в принятии обоснованных решений, направленных на ключевые проблемы обучения и эксплуатации, которые ИИ может помочь решить.

Например, UIC в настоящее время вступает во второй год пилотного проекта Grammarly for Education, направленного на обеспечение постоянной письменной поддержки своим студентам, в основном пригородным. Пилотный проект получил широкое распространение после первого года обучения, о чем свидетельствует уровень удовлетворенности студентов и преподавателей 88,2%.

В среду состоялись две увлекательные сессии, посвященные стратегиям внедрения искусственного интеллекта, что еще раз продемонстрировало важность участия всех кампусов. " Вы готовы?" приняли участие эксперты из EDUCAUSE, AWS и Государственного университета Сан-Диего (SDSU) и представили обзор оценки готовности EDUCAUSE к искусственному интеллекту как инструмента оценки институциональной готовности к искусственному интеллекту. Стратегия и управление, потенциал и опыт, а также инфраструктура являются основными областями оценки.

Сессия Кайла Боуэна позже в тот же день подтвердила важность участия преподавателей, продемонстрировав подход сообщества практиков Университета штата Аризона к внедрению ИИ. Боуэн и Джеймс Фрейзи, ИТ-директора ASU и SDSU соответственно, поделились результатами опроса настроений ИИ в своих кампусах, которые также отражают желание узнать мнение студентов. Оба опроса показали растущую готовность студентов использовать ИИ в своей курсовой работе и веру в то, что ИИ является важным навыком для успеха на рабочем месте. Опрос СДГУ показал, что 71% студентов считают, что ИИ станет неотъемлемой частью большинства профессий; Опрос также продемонстрировал, насколько увеличилось использование ИИ студентами в 2024 году: использование ChatGPT увеличилось на 37% по сравнению с прошлым годом до 82%, а использование Grammarly увеличилось с 22% до 63%.

Вывод №3. Преподавателям необходимо руководство по эффективному использованию ИИ.

Несмотря на растущее признание важности стратегического внедрения ИИ, среди преподавателей по-прежнему широко распространена обеспокоенность по поводу того, как на самом деле начать работу с преобразующей технологией таким образом, чтобы она способствовала, а не препятствовала эффективному обучению.

Практические пути повышения квалификации преподавателей

Grammarly провела две сессии, посвященные именно этим темам. На нашей встрече во вторник с Техасским университетом в Остине было представлено наше недавнее совместно созданное Руководство для преподавателей по началу работы с Gen AI , новый бесплатный ресурс, призванный помочь преподавателям любой дисциплины начать работу с соответствующими вариантами использования Gen AI.

В ходе сессии доктор Джули Шелл, помощник вице-проректора по академическим технологиям UT, подчеркнула важность «этической устойчивости» в новую эпоху искусственного интеллекта. Роль высшего образования заключается в том, чтобы помочь студентам развить способность вдумчиво взаимодействовать с результатами ИИ и развить осмысленность, чтобы понять, когда его использовать и для какой цели, без некритического принятия роли и результатов ИИ в любом конкретном случае использования.

В среду Grammarly напрямую рассмотрела вопрос академической честности в эпоху искусственного интеллекта вместе с Сарой Мур, научным сотрудником-проректором Техасского университета в Далласе, и Марли Стивенс, старшекурсницей Университета Северной Джорджии, обе из которых предоставили взгляды преподавателей и студентов соответственно. Мур и Марли подчеркнули реальную стоимость институциональной политики «упреждающего обнаружения» в отношении ИИ, используя свой жизненный опыт, чтобы продемонстрировать подводные камни, связанные с использованием обнаружения ИИ для предотвращения мошенничества с ИИ.

Марли известна в кругах социальных сетей как « Девочка-грамматика » из-за ее видеороликов в TikTok в прошлом году, в которых Grammarly упоминалась как часть продолжающегося спора об академической честности из-за ложного обвинения в том, что она использовала ИИ ненадлежащим образом. С тех пор дело Марли стало примером того, что происходит, когда политике учреждений и факультетов не хватает прозрачности и четких возможностей для диалога между студентами и профессорами, которые могут предотвратить нанесение ложных обвинений ущерба академическому положению студентов. Марли рассказала, что из-за инцидента она лишилась стипендии и у нее никогда не было возможности по-настоящему защитить себя в процессе академической честности.

От обнаружения к прозрачности с помощью ИИ

В ходе той же сессии мы представили наше Руководство для преподавателей по авторству в области грамматики , в котором представлены рекомендации преподавателям по использованию нашей новой функции авторства в области грамматики со студентами. Авторство — это новый способ для студентов доказать, откуда взят их текст, в письменных заданиях, а также предоставляет преподавателям двустороннюю прозрачность того, как студенты использовали или не использовали ИИ в своих заданиях.

Руководство помогает преподавателям переориентироваться в отношении решения, не допускающего обнаружения, которое проливает более объективный свет на то, откуда взялся студенческий текст, и как подходить к разговорам, в которых можно заподозрить использование ИИ. Прием, который мы получили как от преподавателей, так и от администрации, был исключительно положительным; За четыре недели, прошедшие с момента запуска функции «Авторство», было создано и передано преподавателям почти 1 миллион отчетов об авторстве, и это только начало.

Узнайте больше об авторстве здесь и обязательно ознакомьтесь с новым руководством для преподавателей.

Grammarly — ваш партнер в вашем путешествии по искусственному интеллекту

Наш опыт EDUCAUSE вселил новую уверенность в способности нашей компании сотрудничать с колледжами и университетами там, где они сейчас находятся. Grammarly — это идеальный инструмент, помогающий учреждениям ответственно внедрять ИИ, с четким примером использования для улучшения письменного общения преподавателей, сотрудников и студентов. Grammarly может помочь учреждениям преодолеть паралич анализа, от которого в настоящее время страдает большая часть рынка, благодаря однодневному внедрению и плавной интеграции во весь стек институциональных технологий.

Наши возможности генеративного искусственного интеллекта тщательно интегрированы в различные рабочие процессы письма и могут быть включены или выключены определенными группами пользователей. Как упоминалось выше, наша новая функция «Авторство» способствует развитию культуры прозрачности и доверия в то время, когда рост использования ИИ вбивает клин между студентами и преподавателями. Независимо от того, на каком этапе оценки готовности ИИ вы находитесь, Grammarly for Education всегда рядом, чтобы помочь.

Если мы пропустили вас на EDUCAUSE в этом году, мы надеемся, что вы обратитесь к члену нашей команды и изучите наши руководства для преподавателей, которые помогут начать работу с искусственным интеллектом поколения и использовать авторство среди студентов.