Новое исследование по грамматике выявило ключевые пробелы в усилиях по подготовке к карьере в высших учебных заведениях

Среди немногих проблем, с которыми сегодня сталкиваются высшие учебные заведения, — снижение веры. Многие американцы рассматривают высшее образование как « сомнительную инвестицию », и быстро приближается демографический « обрыв набора ».

Хотя эти выводы, несомненно, вызывают беспокойство, у высших учебных заведений есть возможность доказать свою ценность. В частности, учебные заведения должны показать студентам, как они будут готовить их к постоянно меняющейся профессиональной среде и предлагать четкий путь к успеху в карьере.

Так как же именно учреждения это делают? Чтобы это выяснить, Grammarly for Education опросила преподавателей и администраторов высших учебных заведений по всей стране. Наши результаты выявили тревожные пробелы в инициативах высшего образования по подготовке к карьере.

Как показало наше исследование, профессионалы высшего образования поставили себе высшие оценки за подготовку к карьере. Однако аналогичные отраслевые исследования показали, что работодатели и недавние выпускники считали, что высшее образование плохоготовитстудентов к профессиональному успеху. Самый тревожный пробел в усилиях высших учебных заведений по подготовке к карьере был обнаружен в эффективных коммуникативных навыках — компетенции номер один, которую работодатели ищут в недавних выпускниках.

Наш опрос углубился в нюансы отношения специалистов высшего образования к программам подготовки к карьере в их учреждениях, а также в том, в чем они видят возможности для совершенствования.

Насколько реалистична самооценка высшего образования?

И преподаватели, и администраторы высоко оценили предложения своих учреждений по подготовке к карьере, но у администраторов была особенно радужная точка зрения. Вот что Grammarly обнаружил после опроса администраторов:

• 98% заявили, что инициативы по подготовке к карьере в их учреждениях дали эффективные результаты.
• 95% заявили, что их инициативы по подготовке к карьере были эффективными независимо от области обучения студентов.
• 91% заявили, что их инициативы по подготовке к карьере были эффективными независимо от происхождения студентов (например, способностей к обучению, родного языка).

Отраслевые исследования, освещающие перспективы работодателей и выпускников, рисуют гораздо более мрачную картину, открывая путь вирусным заголовкам, таким как «Колледжи получают двойку за подготовку к карьере». Вот что показали отраслевые исследования:

• По данным опроса Gallup, только 11% бизнес-лидеров заявили, что, по их мнению, выпускники колледжей хорошо подготовлены к работе.
• По данным опроса Cengage Group , только 41% недавних выпускников считали, что их высшее образование свидетельствует о том, что у них есть навыки, необходимые работодателям.

Как нам понять несоответствие между подготовкой к карьере, которую предоставляет высшее образование, и тем, чего ожидают студенты и работодатели? Мэри Роуз Крейкрафт, руководитель отдела обучения клиентов Grammarly, выделила два фактора:

• Вузам не хватает четкого определенияготовности к карьере: «Многие школы не согласны с тем, какова фактическая конечная цель их программ подготовки к карьере», — сказал Крейкрафт.«Чтобы добиться такого согласования, учреждениям необходимо взять на себя обязательство определить результаты готовности к карьере как долгосрочную цель».
• Сами по себе традиционные усилия по подготовке к карьере недостаточны: «Реальность такова, что более традиционные методы поддержки карьеры, на которые полагаются многие учебные заведения, больше не отвечают эффективно потребностям современного студента», добавила она.

Чтобы закрыть пробелы в подготовке к карьере, начните с коммуникативных навыков

Подготовка учащихся к жизни за пределами классной комнаты – непростая задача. Если есть одна область развития навыков, которую следует уделить приоритетное внимание, то это общение.

Почти 96% работодателей заявили, что умение общаться — это самая важная компетенция, которую они ищут у выпускников колледжей. Однако только 47% считают, что выпускники колледжей обладают навыками общения.

Даже профессионалы высшего образования признают, что их усилия по укреплению коммуникативных навыков студентов не увенчались успехом. В нашем исследовании более шести из десяти респондентов признали, что их ученики сталкиваются с этими проблемами:

• Использование правильной грамматики.
• Избегайте текстовых разговоров или сленга в письменных сообщениях.
• Принятие профессионального тона.
• Демонстрация уверенности в написании.

Традиционных услуг, которые учреждения предлагают для поддержки коммуникативных навыков (центры письма, центры карьеры и т. д.), недостаточно для удовлетворения потребностей студентов. Как пояснил Крейкрафт: «Учреждения вкладывают значительные средства в своих профессоров, центры письма, программы обучения и ряд других мер по улучшению общения студентов. Но даже вместе взятые, эти традиционные методы поддержки студентов не могут закрыть существующие сегодня пробелы. Почему нет? Во многом это связано с тем, что центр письма и преподаватели не могут помогать всем ученикам постоянно, где бы и когда бы они ни писали».

Итак, какие шаги может предпринять высшее образование для улучшения коммуникативных навыков студентов?

• Используйте технологии: только 40% опрошенных Grammarly высших учебных заведений сообщили, что их учреждения предоставляют цифровые инструменты, помогающие улучшить навыки письма учащихся.Высшее образование упускает значительную возможность закрыть разрыв в общении с помощью цифровых инструментов, которые предоставляют студентам контекстные предложения по письму в режиме реального времени и помогают им учиться во время работы, чего традиционные методы поддержки студентов просто не могут сделать.
• Встречайтесь со студентами там, где они находятся, с индивидуальной и постоянной поддержкой .Чтобы оказать наибольшее влияние, учреждениям необходимо найти способы предложить студентам поддержку в написании текста в любое время и в любом месте — будь то в письменном центре в 16:00 или в комнате в общежитии. в полночь. Цифровые инструменты могут обеспечить студентам круглосуточную поддержку, помогая им учиться и совершенствоваться во время письма. Ни один профессор, репетитор или писательский центр не может предложить такой уровень своевременной и индивидуальной поддержки.
• Помогите учащимся развить уверенность в письме, чтобы преуспеть в учебе и профессиональном плане: учащиеся, которые более уверены в своих коммуникативных навыках, с большей вероятностью добьются успеха в учебе и за ее пределами.96% студентов, использующих Grammarly, заявили, что использование этого инструмента помогло им лучше писать, 97% заявили, что он помог им достичь академических целей, а 94% заявили, что это повысило их уверенность в общении с другими.

Путь вперед для подготовки к карьере

Наш отчет раскрывает пробелы в карьерной готовности, которые руководители высших учебных заведений не могут позволить себе игнорировать, даже (или особенно), если они уверены в инициативах своих учреждений по подготовке к карьере. В докладе также показан путь вперед. Учреждения могут добиться значительного прогресса, предоставляя персонализированную поддержку для устранения наиболее важного пробела в навыках: коммуникации.

Такая индивидуализированная поддержка не только подготовит студентов к их карьере, но и повысит вовлеченность студентов в учебные заведения и обеспечит их успехи, что крайне важно в период сокращения набора учащихся.

Чтобы узнать больше о состоянии инициатив по подготовке к карьере в сфере высшего образования, загрузите наш полный отчет или зарегистрируйтесь на наш предстоящий вебинар, чтобы узнать, что ваше учреждение может сделать для лучшей поддержки сегодняшних студентов.