Переосмысление политики академической честности в эпоху искусственного интеллекта

С момента своего основания в 2009 году Grammarly помогает студентам улучшить свои коммуникативные навыки и создавать оригинальный, безошибочный контент. Вот почему штат Аризона, Университет Пенсильвании, Университет Клемсона и более 3000 других академических учреждений доверяют Grammarly, чтобы помочь студентам и преподавателям стать более способными коммуникаторами.

За последние несколько лет достижения ИИ изменили общение в образовательной и профессиональной сферах. Grammarly всегда использовала искусственный интеллект в своем продукте, чтобы дать учащимся возможность развивать коммуникативные навыки, необходимые им в школе и на работе. Однако рост числа инструментов на основе ИИ за последние 18 месяцев вызвал понятную обеспокоенность по поводу плагиата ИИ и изменения ситуации в академической честности.

Может возникнуть соблазн провести прямую линию от использования инструментов письма на базе искусственного интеллекта к нарушениям академической честности. Тем не менее, эта реакция слишком упрощает то, как эти инструменты могут (и будут) использоваться в академической и профессиональной среде. И такое упрощение оказывает плохую услугу как школам, так и учащимся. Функциональность и контекст имеют решающее значение при использовании инструментов на базе искусственного интеллекта в образовательных учреждениях , определении академической честности и расследовании потенциальных злоупотреблений.

Как студенты могут использовать Grammarly в качестве письменного партнера на базе искусственного интеллекта

Функции поддержки письма Grammarly используют комбинацию машинного обучения, обработки естественного языка и обучения лингвистов-людей, чтобы предоставлять лучшие предложения по написанию на рынке. Эти предложения помогают учащимся улучшить орфографию, грамматическую правильность, ясность, краткость и тон. Они не меняют сути письма. Вместо этого они становятся важнейшим образовательным инструментом, который помогает учащимся улучшить свое письмо. Алан Кэмпбелл, аспирант из Северной Каролины, делится: «Это лучший инструмент для письма, который я когда-либо использовал. Я нашел его еще в 2014 году, когда учился на бакалавриате, и с течением времени он существенно улучшил мое письмо, а также с тех пор сохранил мой средний балл».

Grammarly также предлагает дополнительные функции генеративного искусственного интеллекта , представленные в 2023 году. Эти функции доступны учащимся с бесплатными и премиум-лицензиями для поддержки всех этапов общения: от мозгового штурма до обратной связи в реальном времени и от повторения до понимания. Они могут генерировать контент и, если их не использовать ответственно, могут существенно изменить текст. Такое использование с большей вероятностью попадет в серую зону академической честности, поэтому для учреждений и преподавателей становится все более важным помочь студентам сориентироваться, как и когда уместно использовать эти функции.

Grammarly поощряет ответственное использование генеративного искусственного интеллекта , и мы вложили средства в создание соответствующих функций. Когда учащиеся предлагают Grammarly составить текст, рекомендации ИИ перенаправляют их к политике академической честности и предлагают использовать генеративный ИИ для мозгового штурма. Мы также упрощаем учащимся возможность указать, как они используют генеративный ИИ, с помощью подсказок «Подтвердить использование грамматического ИИ» одним щелчком мыши. Наконец, мы предлагаем курс «ИИ для студентов» , который помогает студентам с любой лицензией ответственно использовать генеративный ИИ, будь то Grammarly или другой инструмент.

Даже имея эти ресурсы, учащиеся в конечном итоге обращаются к школам, чтобы сообщить, когда использование генеративных функций ИИ уместно, а когда нет. Учреждения с лицензиями Grammarly for Education могут контролировать, включены ли генеративные функции искусственного интеллекта. Мы сотрудничаем с нашими клиентами Grammarly for Education, чтобы определить лучший подход для конкретных школ и факультетов.

Как определить академическую честность в эпоху искусственного интеллекта

С инструментами на основе искусственного интеллекта или без них студентам всегда будет нужна поддержка преподавателей, которая поможет им развить навыки письма, критического мышления, риторики и оценки, необходимые для того, чтобы стать эффективными коммуникаторами. Вузы выиграют от разработки четкого и сложного определения академической честности, которое будет учитывать динамику отношений между студентами и преподавателями в эпоху искусственного интеллекта.

Это определение должно оставлять место для нюансов: как ИИ может поддерживать писательскую деятельность учащихся? Когда следует использовать генеративный ИИ для повышения эффективности преподавателей и студентов? Когда это неуместно?

Контекст также имеет значение при оценке того, правильно ли учащийся использовал ИИ. Расследовать, когда и как ИИ мог быть использован для выполнения конкретного задания, сложно. Не существует единого источника достоверных данных, позволяющего определить, нарушил ли учащийся правила.

Хотя средства проверки плагиата с помощью ИИ могут сыграть здесь свою роль, они предназначены для использования в качестве флага, побуждающего к дальнейшему расследованию. Они могут давать ложноположительные результаты полюбомуписьменному тексту. Таким образом, их следует рассматривать как единую точку данных в дисциплинарном процессе, который предполагает невиновность и собирает доказательства из нескольких источников. Такой подход к использованию искусственного интеллекта и академической честности способствует прозрачному и заслуживающему доверия диалогу между преподавателями и студентами.

Как писатели с искусственным интеллектом готовят студентов к работе

Школы хотят подготовить учащихся к будущей карьере, а учащиеся хотят свободно владеть инструментами, которые они будут использовать в работе. Продукты на базе искусственного интеллекта скоро станут нормой на рабочем месте . Более 70 000 команд, в том числе треть компаний из списка Fortune 500, доверяют Grammarly помощь в продвижении работы. Сейчас настало время для колледжей освоить эти инструменты и научить студентов правильно их использовать.

И многие школы-партнеры Grammarly уже делают этот шаг: доктор Сара Мур, доцент кафедры и директор программы и центра бизнес-коммуникаций Техасского университета в Далласе, сделала функции генеративного искусственного интеллекта Grammarly доступными для всей бизнес-школы: «Для меня это сводилось к обеспечению равенства для наших студентов, чтобы они могли быть в равной степени подготовлены к работе».

Мэтью Нимет, директор по педагогическим технологиям Христианского университета Колорадо, также признает ценность Grammarly в подготовке студентов к работе: «Это инструменты, которые просто принимаются на рабочем месте. Сейчас, как никогда ранее, студентам необходимо знать, как использовать Grammarly, когда они получают высшее образование».

Благодаря Grammarly учащиеся знакомятся с помощью искусственного интеллекта при письме на рабочем месте и, в конечном итоге, готовятся к успеху на работе. И 100% студентов , использующих Grammarly, сообщают, что это помогло им получить стажировку или первую работу. Grammarly стремится предоставить учащимся возможность использовать искусственный интеллект ответственно и в соответствии с политикой академической честности своей школы. Мы являемся партнерами, предоставляющими им навыки и знания, необходимые им для эффективной работы в школе и за ее пределами.