Основы цифровой трансформации в высшем образовании: 3 способа подготовить студентов к будущему

Каждое высшее учебное заведение формирует студенческий опыт, применяя легендарную историю к своим уникальным традициям. Но есть одна область, в которой каждое учебное заведение должно отступить от традиций, чтобы подготовить студентов к тому, что произойдет после их окончания, а также к центральной характеристике рабочего мира: цифровой трансформации.

Цифровая трансформация — обычное модное слово в бизнес-пространстве. Это вызывает волну в высшем образовании из-за его универсального воздействия на навыки, которыми должны обладать студенты, когда они попадают в профессиональную рабочую среду. Чтобы подготовить студентов к успеху в жизни после колледжа, независимо от их профессии или рода деятельности, учебные заведения должны подготовить студентов к эффективному общению и работе в цифровой среде.

Это большое предприятие. Только путем полного погружения и многократного знакомства со средствами цифровой трансформации, такими как новые коммуникационные практики, модели и платформы, учащиеся могут полностью получить опыт и компетенции, необходимые для достижения успеха. Учреждения должны не только готовить студентов к цифровой трансформации на рабочем месте, но и погружать их в нее на протяжении всего образовательного процесса.

Сегодня это непростая задача для большинства учреждений, поскольку только около 24 процентов ИТ-директоров или технических директоров заявляют, что их организация сделала цифровую трансформацию своим приоритетом (этот процент возрастает до 52 процентов, если ИТ-директор или технический директор является членом кабинета президента).

Вузы сталкиваются с необходимостью готовить студентов к учебе, карьере и не только — задача, неотделимая от цифровой трансформации. Вот три области, в которых учебные заведения должны разработать свой подход к успеху студентов, основываясь на новых практиках, которые приветствуют и прославляют технологии.

1Внедрение практик цифрового обучения, ориентированных на учащихся

«Университеты и преподавание должны пройти через значительную цифровую трансформацию, чтобы удовлетворить потребности сегодняшнего поколения и полностью оцифрованного мира, в котором им предстоит жить», — пишут исследователи Мохаммад Акур и Мамдух Аленези .

Но чтобы функционировать в полностью оцифрованном мире, учащиеся должны быть в цифровой среде обучения и иметь ресурсы, которые помогут им преодолеть цифровой разрыв, с которым они могут столкнуться за пределами институциональной экосистемы. Сегодня это начинается с практик цифрового обучения, ориентированных на учащихся, подобных тем, которые были освещены EDUCAUSE :

• Компьютеры, доступ в Интернет и облачные технологии
• Синхронные коммуникационные технологии, такие как аудио, видео и текстовые сообщения/чат.
• Тайм-менеджмент и саморегуляция
• Содержание обучения и преподаватели
• Служба поддержки
• Создание сообщества и создание сетей

Для некоторых учреждений это вопрос систематического внедрения и внедрения практик цифрового обучения и обеспечения доступности ресурсов. Для других вузов речь идет о продвижении и систематизации уже существующих практик, которые недостаточно используются студентами, и расширении доступа к ресурсам.

2 Дополнение очного обучения с помощью искусственного интеллекта и передовых технологий

Технологии цифрового обучения, такие как системы управления обучением, используются в высшем образовании уже несколько десятилетий. Но некоторые учреждения сейчас делают еще один шаг вперед в цифровой трансформации, изучая искусственный интеллект и передовые технологии. Тематические исследования Консорциума онлайн-обучения показывают, что эти технологии «открывают доступ к более инновационным и интересным методам обучения и опыту обучения», и они делают это в больших масштабах.

Например, один преподаватель использовал адаптивные учебные программы, чтобы повысить успеваемость студентов на вводных курсах математики в Университете Центральной Флориды. Технологии адаптивного обучения предоставляют учащимся задания, оценки и обратную связь в индивидуальном порядке, позволяя учебным заведениям расширять обучение и оценку для учащихся, у которых нет другой учебной поддержки.

Другие учебные заведения используют Grammarly for Education, чтобы помочь студентам с помощью репетитора по письму на базе искусственного интеллекта, предоставляя им информацию и отзывы о важных концепциях общения, таких как тон и ясность, в режиме реального времени. Этот вид персонализированной поддержки мгновенно масштабируется — он обслуживает любого студента, который решит его использовать, — что облегчает расширение очного обучения, не создавая дополнительной нагрузки на перегруженных преподавателей.

3 Поддержка преподавателей с технологическим образованием

Цифровое преподавание и обучение — это отдельный опыт, а это означает, что преподавателям предстоит период адаптации, поскольку они адаптируются к цифровой трансформации в классе высшего образования. Многие учебные заведения видят необходимость в дополнительном обучении, поддержке и услугах для преподавателей и персонала, чтобы они могли подготовиться к такому обслуживанию студентов.

Что касается повышения квалификации преподавателей, учебные заведения могут рассмотреть следующие области обучения, выделенные EDUCAUSE :

• Педагогические и технологические навыки
• Отношение и убеждения преподавателей в отношении цифровой трансформации
• Доступность для людей с физическими и когнитивными нарушениями
• Авторские права и права интеллектуальной собственности

Для некоторых учреждений инвестиции в поддержку преподавателей с технологическим образованием могут иметь тот же эффект, что и увеличение штата. Более того, это новое обучение для существующих сотрудников может обеспечить стимулы и признание. Между тем, другие учебные заведения увидят потребность в дополнительных разработчиках учебных материалов, специалистах по технологической поддержке или сотрудниках служб академической и студенческой поддержки.

Помогите студентам и сотрудникам максимально эффективно использовать цифровую эпоху

Цифровая трансформация занимает центральное место на современном рабочем месте, и именно поэтому она должна стать центральной частью современного высшего образования. Если студентам не хватает опыта обучения, оценки и обратной связи из цифровых источников, они попадут в странный новый мир, к которому они, возможно, не будут готовы.

Если цифровая трансформация не является главным приоритетом вашего учреждения, еще не поздно сделать ее таковой. Фактически, цифровая трансформация высшего образования все еще находится в зачаточном состоянии, и именно поэтому многие учебные заведения отдают приоритет цифровому обучению, ориентированному на студентов, искусственному интеллекту и передовым технологиям, а также поддержке преподавателей в своих бюджетах на предстоящий год. Сейчас настало время поддержать преподавателей, сотрудников и студентов в максимально эффективном использовании всех возможностей, заложенных в цифровой трансформации.

Подготовьте своих учеников к миру, который охватил цифровую трансформацию.Свяжитесь с нашей командой, чтобы узнать больше о Grammarly for Education.