Советы по выявлению и помощи учащимся во избежание непреднамеренного плагиата

С началом пандемии COVID-19 резко возросло количество сообщений об академических нарушениях в университетах . Среди них случаи плагиата являются законным источником беспокойства для учебных заведений во всем мире: 75 процентов преподавателей колледжей, опрошенных Grammarly, указывают, что студенты борются с плагиатом и недостаточным цитированием.

Почему студенты занимаются плагиатом? Некоторые объясняют это дополнительным стрессом, связанным с дистанционным обучением. Имеющиеся данные также свидетельствуют о том, что отчасти в этом виновата растущая доступность онлайн-информации и услуг по написанию эссе , ориентированных на студентов колледжей.

Но не все виды плагиата коренятся в нечестности или намерении обмануть. Многие из них непреднамеренны. Часто студенты занимаются плагиатом, потому что им неясно, что представляет собой плагиат, а также «серые зоны» или недостатки в их исследованиях. Различия в языковых способностях и культурных определениях плагиата также могут затруднить распознавание ошибок.

К сожалению, даже непреднамеренный плагиат может иметь разрушительные последствия для успеваемости и уверенности студентов в долгосрочной перспективе. Это также плохо отражается на учебных заведениях, поскольку плагиат может привести к академическим нарушениям и неудачному окончанию курсов.

Поскольку профессиональная среда сегодня больше, чем когда-либо прежде, опирается на письменное общение и сотрудничество, помощь студентам в понимании ценности честности в письменной форме должна быть главным приоритетом, прежде чем они пойдут на работу.

Четыре распространенных типа непреднамеренного плагиата и как помочь студентам их избежать

Преподаватели могут помочь избежать случаев плагиата, понимая его коренные причины и соответствующим образом обучая студентов. Продолжайте читать, чтобы узнать об этих распространенных типах непреднамеренного плагиата, о том, как и почему студенты становятся его жертвами и что делать, чтобы предотвратить подобные случаи в будущем.

1 Забывают процитировать источник или цитируют его неправильно

Случайный плагиат часто является результатом плохой цитируемости и недостаточной гигиены исследований. Наше недавнее исследование показало, что 30 процентов преподавателей считают, что студенты борются с плагиатом, потому что их не научили правильно цитировать ресурсы. Без соответствующих навыков и руководства студенты часто забывают цитировать источники, забывают использовать прямые выдержки в кавычках или неправильно цитируют источники.

Студентам, плохо знакомым с написанием длинных эссе и тщательными исследованиями, часто приходится бороться со случайным плагиатом. Будучи цифровыми аборигенами, многие молодые студенты не привыкли тратить время и усилия на сбор, организацию и документирование информации должным образом. Вот несколько знакомых примеров: Студент работает над сложным письменным заданием и не учел свои собственные исследовательские заметки, а не прямую цитату, забыл указать номера страниц или процитировал не того автора. В результате учащийся может ошибочно использовать идеи и информацию, не доказав должным образом, что они пришли из внешнего источника.

Обучение студентов тому, как правильно цитировать информацию и управлять исследованиями перед тем, как назначать письменные отчеты, может предотвратить случайный плагиат и помочь студентам избежать дорогостоящих ошибок.

2Неправильное перефразирование или слишком прямое включение чужих идей

Перефразирующий плагиат возникает, когда цитата или цитата перефразированы, но результат по-прежнему слишком похож на источник. Часто это происходит случайно, поскольку учащиеся могут не понимать тонкостей или того, как правильно перефразировать и включать идеи других.

Более того, в разных языках и культурах существуют несоответствия в отношении того, что представляет собой перефразирование плагиата, что делает это проблемой равенства для некоторых студентов. Студенты, пишущие на втором или третьем языке, могут оказаться в невыгодном положении при выявлении проблемного перефразирования. Для преподавателей понимание уникального происхождения учащихся может выявить необходимость предоставления более подробных инструкций по цитированию.

3Путаница первичных и вторичных источников

Студентам (и даже профессионалам) может быть сложно понять и избежать плагиата на основе источников. Это происходит, когда возникает путаница между первичными и вторичными источниками и тем, на что цитировать. Распространенная ошибка, которую допускают студенты, — это ссылка на оригинальную идею другого автораопервоисточнике из вторичного источника. Затем они ссылаются на первоисточник вместо вторичного, думая, что сделали то, что требовалось. Как и в случае с другими формами случайного плагиата, преподаватели могут включить в свою учебную программу обучение исследовательским навыкам, чтобы помочь учащимся избежать плагиата на основе источников.

4Перепрофилирование прошлой работы

Самоплагиат – когда студенты повторяют свою предыдущую работу – может быть серой зоной. Учащиеся могут не понимать, когда они могут или не могут повторно использовать части или, в некоторых случаях, оригинальные идеи из прошлых заданий. Сообщить о том, что является приемлемым и неприемлемым использованием прошлых работ, является наиболее эффективным способом избежать самоплагиата.

Итог: обучайте, общайтесь и предлагайте поддержку

Преподавателям не следует предполагать, что все учащиеся в курсе стандартов и политики в отношении плагиата, даже если они подписали обязательства академической честности, которые включают эту информацию. Вот почему так важно активно распространять стандарты и предлагать обучение, поддержку и инструменты, чтобы избежать непреднамеренного плагиата и академической нечестности. Приведите примеры, чтобы убедиться, что все понимают различные виды плагиата. Если учащийся совершает ошибку, предполагайте лучшее и помогите ему научиться избегать будущих, потенциально более серьезных инцидентов.

Уменьшите риск плагиата с помощью Grammarly for Education

Не все студенты поступают в высшие учебные заведения с навыками письма, исследования и цитирования, необходимыми для достижения успеха. Grammarly for Education предлагает круглосуточную письменную поддержку, которая помогает восполнить пробелы в навыках, укрепить уверенность учащихся и облегчить им задачу избежать плагиата еще до его возникновения.

Встроенный детектор плагиата Grammarly сравнивает написанное с базами данных контента и миллиардами веб-страниц, чтобы определить, где необходимо цитирование. Кроме того, наш новый инструмент автоматического цитирования помогает студентам точно цитировать источники, автоматически создавая полные и внутритекстовые цитаты, не покидая исходный сайт.

Когда студенты чувствуют поддержку и уверенность, выражая свои идеи и знания в письменной форме, они с меньшей вероятностью будут заниматься плагиатом. Прочтите нашу электронную книгу , чтобы продолжить изучение способов, с помощью которых преподаватели могут снизить риск плагиата и подготовить учащихся к успеху за счет более качественного и уверенного письма.