การส่งเสริมความเท่าเทียมของนักเรียน: วิธีช่วยให้กลุ่มนักศึกษาที่มีความหลากหลายในปัจจุบันสื่อสารกัน

ผู้นำด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังมองหาตัวแทนและการสนับสนุนที่ดีขึ้นสำหรับประชากรนักศึกษาที่หลากหลาย ผล การสำรวจในปี 2021 พบว่าอธิการบดีมหาวิทยาลัยร้อยละ 84 เชื่อว่าประเด็นเกี่ยวกับความหลากหลาย ความเท่าเทียม และการไม่แบ่งแยกควรได้รับการแก้ไข การดึงดูดนักเรียนกลุ่มที่หลากหลายเป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น ผู้นำต้องพิจารณาถึงวิธีสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคนผ่านทางแหล่งข้อมูลและหลักสูตร

ด้วยภูมิหลัง ความต้องการ และประสบการณ์ของนักเรียนที่หลากหลายที่ต้องพิจารณา นักการศึกษาจึงมีโอกาสและความรับผิดชอบในการยกระดับสนามแข่งขัน สถาบันต่างๆ จำเป็นต้องสร้างสมดุลที่ช่วยให้นักศึกษาสามารถนำจุดแข็งอันหลากหลายของตนมาสู่โต๊ะได้

ทักษะการสื่อสาร รวมถึงความสามารถในการแสดงความรู้ผ่านการเขียนและการพูดเป็นหัวใจสำคัญในการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนประสบความสำเร็จ ด้วยทรัพยากรและการสนับสนุนที่เหมาะสม นักเรียนทุกคนสามารถสื่อสารอย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางวิชาการ ลองพิจารณาว่าแง่มุมต่างๆ ของความหลากหลายสามารถส่งผลต่อความสามารถในการสื่อสารของนักศึกษาได้อย่างไร และผู้นำมหาวิทยาลัยสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อให้การสนับสนุน

สอนการสื่อสารข้ามหลักสูตรเพื่อสนับสนุนผู้เรียนภาษาอังกฤษและนักเรียนต่างชาติ

การเรียนรู้ที่จะสำรวจสภาพแวดล้อมทางการศึกษาใหม่เป็นเพียงส่วนหนึ่งของความท้าทายสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELL) และนักเรียนต่างชาติ บางคนอาจประสบกับความตื่นตระหนกทางวัฒนธรรม และการปฏิสัมพันธ์ที่ดูเหมือนไม่สำคัญสำหรับนักเรียนแบบดั้งเดิมสามารถสร้างความวิตกกังวลให้กับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลจากเขตความสะดวกสบายของตนเองได้

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่านักเรียน ELL ไม่ใช่คนใหญ่โต นักเรียนบางคนอาจใช้เวลาบางส่วนหรือทั้งหมดในช่วง K-12 ปีในสหรัฐอเมริกา ในขณะที่คนอื่นๆ อาจได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในรูปแบบอื่นในต่างประเทศ บางคนอาจไม่พูดภาษาอังกฤษที่บ้าน คนอื่นอาจมีทักษะการพูดภาษาอังกฤษ แต่ไม่ถึงขนาดที่หลักสูตรระดับวิทยาลัยมักต้องการ นักเรียน ELL มีประสบการณ์ที่หลากหลายและระดับความสามารถในการเขียนและการพูด

“ไม่ว่าจะดีขึ้นหรือแย่ลง คุณค่าที่แท้จริงของสิ่งที่บุคคลสามารถนำเข้ามาในห้องเรียนหรือที่ทำงานนั้นถูกกรองผ่านความสามารถในการสื่อสารของพวกเขา” Dorian Stone หัวหน้าฝ่ายรายได้ขององค์กรของ Grammarly กล่าว ด้วยเหตุนี้ สถาบันที่มุ่งมั่นเพื่อผลลัพธ์ของนักศึกษาที่เท่าเทียมกันจึงไม่สามารถมองข้ามการสนับสนุนด้านการสื่อสารได้

เพื่อช่วยให้นักเรียนเหล่านี้ได้แสดงความรู้และการเติบโต สถาบันต่างๆ ควร ให้ความสำคัญกับการสอนภาษาและทักษะการสื่อสารเป็นลำดับความสำคัญตลอดทั้งหลักสูตร (ไม่ใช่แค่ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ) สิ่งนี้สามารถเร่งการเรียนรู้และสร้างความคุ้นเคยได้ นักการศึกษาจะต้องปรับตัวให้เข้ากับความแตกต่างของภาษาอังกฤษ และสามารถสร้างแบบจำลองและอธิบายแง่มุมต่างๆ ของภาษาและการสื่อสารให้กับนักเรียนต่างชาติและนักศึกษา ELL

ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้นักการศึกษา สร้างแบบจำลองและสอนการเขียนที่ดีสำหรับนักเรียน ELL ด้วยวิธีเดียวกับ ที่พวกเขาใช้กับผู้พูดหลัก การพยายามจัดสื่อให้เรียบง่ายสำหรับนักเรียนเหล่านี้ มี ประสิทธิภาพน้อยกว่า อย่างไรก็ตาม สำหรับ ELL มักจะช่วยเสริมการมอบหมายงานเขียนด้วยการสนทนาด้วยวาจาได้ เนื่องจาก คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการมากกว่าการเขียน จึงทำให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นหรือมุมมองส่วนตัวได้ง่ายขึ้น แม้จะเป็นภาษาที่สองก็ตาม

รับรู้ถึงประสบการณ์ที่แตกต่างที่นักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนำมาสู่ห้องเรียน

“การศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังเปลี่ยนไปสู่ผู้เรียนที่ นักเรียนมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะชะลอการลงทะเบียน เข้าร่วมงานนอกเวลา สร้างสมดุลระหว่างงานกับโรงเรียน และต้องรับมือกับภาระผูกพันของครอบครัว” Mary Rose Craycraft หัวหน้าฝ่ายความสำเร็จของลูกค้าด้านการศึกษาของ Grammarly กล่าว ผลการศึกษาแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงนี้: ประมาณ ร้อยละ 40 ของประชากรนักศึกษาระดับปริญญาตรี ประกอบด้วยนักศึกษาที่ไม่ใช่นักศึกษาแบบดั้งเดิมที่ต้องการเรียนต่อในระดับบั้นปลาย ในไม่ช้า เราอาจไม่ถือว่านักเรียนเหล่านี้ “ไม่ธรรมดา” เลย

ภาษาอังกฤษอาจเกิดขึ้นได้ตามธรรมชาติสำหรับนักเรียนที่ไม่คุ้นเคย แต่พวกเขายังคงประสบปัญหาในการสื่อสารความคิดและประสบการณ์ของตนเองเป็นลายลักษณ์อักษร นักเรียนทุกคนจะเข้าสู่สภาพแวดล้อมการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีภูมิหลังที่เป็นเอกลักษณ์และปัจจัยหลายประการที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร ปัจจัยเหล่านั้นอาจเพิ่มหรือลดระดับความต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม แต่ไม่ได้เปลี่ยนแปลงความต้องการนั้นโดยพื้นฐาน

เมื่อให้บริการผู้เรียนรูปแบบใหม่ ผู้นำมหาวิทยาลัยควรคำนึงถึงความรับผิดชอบในการแข่งขันของนักศึกษา หลายคนเป็นพ่อแม่ พนักงาน และผู้ดูแล นอกเหนือจากภาระหน้าที่ของนักเรียน เป็นผลให้พวกเขามักจะกลับไปสู่สภาพแวดล้อมทางวิชาการหลังจากมุ่งเน้นไปที่ที่อื่นเป็นเวลาหลายปี ระยะห่างจากการเรียนรู้นี้ทำให้พวกเขาต้องปรับตัวอย่างรวดเร็วให้เข้ากับมาตรฐานทางวิชาการที่เข้มงวดและความคาดหวังในขณะเดียวกันก็ปฏิบัติตามภาระหน้าที่อื่น ๆ ผู้เรียนรูปแบบใหม่จะได้รับประโยชน์จากเครื่องมืออย่าง Grammarly for Education ซึ่งให้การสนับสนุนด้านการเขียนตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน ทำให้นักเรียนมีเครื่องมือในการส่งผลงานที่ดีที่สุดทุกครั้งตามเวลาที่กำหนด

ละทิ้ง "การแก้ไข" ง่ายๆ สำหรับนักเรียนชายขอบในอดีตและนักเรียน BIPOC

ในสหรัฐอเมริกา มีความเหลื่อมล้ำอย่างรุนแรงในการเข้าถึงเส้นทางการศึกษาระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษา (K-12) สู่ระดับอุดมศึกษา ข้อมูลแสดงให้เห็นว่า โรงเรียนและเขตที่มีคนผิวขาวส่วนใหญ่ที่ร่ำรวยกว่ามักจะได้รับเงินทุนมากกว่าโรงเรียนและเขตที่มีรายได้น้อยซึ่งส่วนใหญ่เป็นคนผิว ขาว นักเรียนที่เข้าถึงทรัพยากรและการสนับสนุนได้น้อยในระหว่างการศึกษาระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12) จะเข้าวิทยาลัยโดยมีระดับทักษะการสื่อสารและการเขียนต่ำกว่า ซึ่งอาจส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความสำเร็จทางวิชาการ ในบรรดานักศึกษาผิวขาว ร้อยละ 64 สำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาสี่ปี ภายในหกปี จำนวนดังกล่าวลดลงเหลือ ร้อยละ 54 ในกลุ่มนักเรียนฮิสแปนิก ร้อยละ 40 ในกลุ่มนักเรียนผิวดำ และร้อยละ 39 ในกลุ่มนักเรียนชน พื้นเมือง

นี่เป็นความท้าทายที่ละเอียดอ่อนและเป็นประเด็นที่ซับซ้อน สถาบันควร คำนึงถึงความเท่าเทียมในทรัพยากรจากทุกด้าน เช่น คุณภาพของการสอน ความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก และการแจกจ่ายเครื่องมือการเรียนรู้ดิจิทัลและเครื่องมืออะนาล็อก เพื่อขับเคลื่อนผลลัพธ์ที่เท่าเทียมกัน สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องส่งเสริมการเข้าถึงเทคโนโลยี เครื่องมือ และการสนับสนุนที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคน ไม่ว่าพวกเขาจะมีภูมิหลังอย่างไรก็ตาม

ช่วยสร้างความมั่นใจในการเขียนของนักเรียนด้วย Grammarly for Education

เครื่องมือตามความต้องการแบบดิจิทัลเป็นหลัก เช่น Grammarly for Education ช่วยให้นักเรียนทุกคนสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังหรือความสามารถทางภาษาอังกฤษ ผู้ช่วยการเขียนที่ขับเคลื่อนด้วย AI ของ Grammarly ช่วยให้นักเรียนจัดการกับข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์ในการเขียน ช่วยให้นักการศึกษามุ่งเน้นไปที่คุณภาพของข้อโต้แย้งและแนวคิดของนักเรียนมากกว่าที่กลไก

ไวยากรณ์ไม่แก้ไขข้อผิดพลาดของนักเรียนโดยอัตโนมัติ แต่จะเสนอคำแนะนำที่รอบคอบแก่นักเรียนและแนะนำพวกเขาว่าข้อเสนอแนะแต่ละข้อปรับปรุงการเขียนของพวกเขาอย่างไร เมื่อเวลาผ่านไป นักเรียนจะซึมซับบทเรียนเหล่านั้น ปรับปรุงความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียนและ ในที่ทำงานใน ที่สุด

หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการสนับสนุนเพื่อความเท่าเทียมในการศึกษา รวมถึงมุมมองจากผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ ดาวน์โหลด eBook ของ เรา หากต้องการหารือเกี่ยวกับวิธีที่ Grammarly for Education สามารถเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันและการสื่อสารที่ชัดเจนยิ่งขึ้น โปรดติดต่อทีมของเรา