เสาหลักแห่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับอุดมศึกษา: 3 วิธีในการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับอนาคต

สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งกำหนดประสบการณ์ของนักศึกษาโดยการนำประวัติศาสตร์ที่มีเรื่องราวมาประยุกต์เข้ากับประเพณีอันเป็นเอกลักษณ์ของตนเอง แต่มีด้านหนึ่งที่ทุกสถาบันต้องละทิ้งประเพณีเพื่อเตรียมนักศึกษาให้พร้อมสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากสำเร็จการศึกษา และสำหรับลักษณะสำคัญของโลกการทำงาน นั่นก็คือ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นคำศัพท์ทั่วไปในพื้นที่ธุรกิจ กำลังสร้างกระแสให้กับการศึกษาระดับอุดมศึกษา เนื่องจากมี ผลกระทบ ต่อทักษะที่นักเรียนจำเป็นต้องมีเมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมการทำงานแบบมืออาชีพ เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในชีวิตหลังเลิกเรียน ไม่ว่าอาชีพหรือสายงานจะเป็นเช่นไร สถาบันต่างๆ จะต้องเตรียมนักเรียนให้พร้อมในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพและปฏิบัติงานในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

นี่เป็นภารกิจที่ยิ่งใหญ่ การดื่มด่ำอย่างสมบูรณ์และการสัมผัสซ้ำๆ กับวิธีการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เช่น แนวทางปฏิบัติในการสื่อสาร รูปแบบ และแพลตฟอร์มใหม่ๆ เท่านั้นที่นักเรียนจะได้รับประสบการณ์และความสามารถที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จอย่างเต็มที่ สถาบันต้องไม่เพียงแต่เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในที่ทำงาน แต่ยังต้องให้นักเรียนได้ดื่มด่ำไปกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลตลอดประสบการณ์การศึกษาอีกด้วย

นั่นเป็นคำสั่งที่สูงสำหรับสถาบันส่วนใหญ่ในปัจจุบัน เมื่อเพียงประมาณ 24 เปอร์เซ็นต์ของ CIO หรือ CTO กล่าวว่าสถาบันของพวกเขาให้ความสำคัญกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นอันดับแรก (เปอร์เซ็นต์ที่จะกระโดดเป็น 52 เปอร์เซ็นต์หาก CIO หรือ CTO เป็นสมาชิกในคณะรัฐมนตรีของประธานาธิบดี)

สถาบันต่างๆ เผชิญกับแรงกดดันในการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับชั้นเรียน อาชีพ และอื่นๆ ซึ่งเป็นความท้าทายที่แยกไม่ออกจากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ต่อไปนี้เป็น 3 ด้านที่สถาบันต้องออกแบบแนวทางสู่ความสำเร็จของนักเรียนโดยใช้แนวปฏิบัติใหม่ๆ ที่ยินดีต้อนรับและยกย่องเทคโนโลยี

1ผสมผสานแนวทางการเรียนรู้ดิจิทัลที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

“มหาวิทยาลัยและการสอนควรผ่านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่สำคัญ เพื่อตอบสนองความต้องการของคนรุ่นปัจจุบันและโลกดิจิทัลที่พวกเขาจะอาศัยอยู่” นักวิจัย Mohammad Akour และ Mamdouh Alenezi เขียน

แต่เพื่อที่จะทำงานในโลกดิจิทัลโดยสมบูรณ์ นักเรียนจะต้องได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดิจิทัลและได้รับทรัพยากรที่จะช่วยให้พวกเขาเอาชนะ ความแตกแยกทางดิจิทัล ที่อาจพบนอกระบบนิเวศของสถาบัน วันนี้เริ่มต้นด้วยแนวปฏิบัติการเรียนรู้ดิจิทัลที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางดัง ที่เน้นโดย EDUCAUSE :

• คอมพิวเตอร์ การเข้าถึงอินเทอร์เน็ต และเทคโนโลยีบนคลาวด์
• เทคโนโลยีการสื่อสารแบบซิงโครนัส เช่น เสียง วิดีโอ และข้อความ/แชท
• การบริหารเวลาและการกำกับดูแลตนเอง
• เนื้อหาการเรียนการสอนและครูผู้สอน
• ฝ่ายช่วยเหลือสนับสนุน
• การสร้างชุมชนและการสร้างเครือข่าย

สำหรับบางสถาบัน มันเป็นเรื่องของการยอมรับและการนำแนวทางการเรียนรู้ดิจิทัลเหล่านี้ไปใช้อย่างเป็นระบบและการจัดหาทรัพยากรให้พร้อมใช้งาน สำหรับสถาบันอื่นๆ มันเป็นเรื่องของการส่งเสริมและจัดระบบแนวทางปฏิบัติที่มีอยู่แล้วซึ่งประชากรนักศึกษายังใช้ไม่เพียงพอและเพิ่มการเข้าถึงทรัพยากร

2 เพิ่มการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวด้วย AI และเทคโนโลยีขั้นสูง

เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบดิจิทัล เช่น ระบบการจัดการการเรียนรู้ ถูกนำมาใช้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษามานานหลายทศวรรษ แต่บางสถาบันกำลังก้าวไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอีกขั้นหนึ่งด้วยการสำรวจ AI และเทคโนโลยีขั้นสูง กรณีศึกษาจาก สมาคมการเรียนรู้ออนไลน์ แสดงให้เห็นว่าเทคโนโลยีเหล่านี้ "ช่วยให้วิธีการสอนและประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรมและน่าดึงดูดยิ่งขึ้น" และทำได้ในวงกว้าง

ตัวอย่างเช่น ผู้สอนคนหนึ่งใช้บทเรียนแบบปรับเปลี่ยนได้เพื่อ เพิ่มความสำเร็จของนักเรียนในหลักสูตรคณิตศาสตร์เกตเวย์ ที่มหาวิทยาลัย Central Florida เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้มอบกิจกรรม การประเมิน และผลตอบรับแก่นักเรียนในแบบเฉพาะตัว ช่วยให้สถาบันต่างๆ สามารถเพิ่มพูนการเรียนรู้และการประเมินสำหรับนักเรียนที่ไม่มีการสนับสนุนด้านการสอนอื่นๆ

สถาบันอื่นๆ ใช้ Grammarly for Education เพื่อช่วยเหลือนักเรียนด้วยครูสอนพิเศษการเขียนที่ขับเคลื่อนด้วย AI โดยให้ข้อมูลเชิงลึกและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวคิดการสื่อสารที่สำคัญ เช่น น้ำเสียงและความชัดเจนในแบบเรียลไทม์ การสนับสนุนส่วนบุคคลประเภทนี้สามารถปรับขนาดได้ทันที โดยให้บริการแก่นักเรียนทุกคนที่เลือกใช้ ทำให้เพิ่มพูนการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ง่ายขึ้น โดยไม่เพิ่มภาระให้กับผู้สอนที่ทำงานหนักเกินไป

3 สนับสนุนอาจารย์ที่มีการศึกษาด้านเทคโนโลยี

การสอนและการเรียนรู้แบบดิจิทัลเป็นความเชี่ยวชาญในตัวเอง ซึ่งหมายความว่าผู้สอนจะมีช่วงเวลาในการปรับตัวเมื่อต้องปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลภายในห้องเรียนระดับอุดมศึกษา สถาบันหลายแห่งมองเห็นความจำเป็นในการฝึกอบรม การสนับสนุน และบริการเพิ่มเติมสำหรับอาจารย์และบุคลากรเพื่อเตรียมพร้อมรับใช้นักศึกษาในลักษณะนี้

ในกรณีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาผู้สอน สถาบันอาจพิจารณาหัวข้อการฝึกอบรมต่อไปนี้ ที่เน้นโดย EDUCAUSE :

• ทักษะการสอนและเทคโนโลยี
• ทัศนคติและความเชื่อของคณะเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
• การเข้าถึงความบกพร่องทางร่างกายและการรับรู้
• ลิขสิทธิ์และสิทธิ์ในทรัพย์สินทางปัญญา

สำหรับบางสถาบัน การลงทุนเพื่อสนับสนุนผู้สอนที่มีการศึกษาด้านเทคโนโลยีอาจส่งผลเช่นเดียวกับการเพิ่มบุคลากร ยิ่งไปกว่านั้น การฝึกอบรมใหม่สำหรับพนักงานปัจจุบันยังช่วยสร้างสิ่งจูงใจและการยกย่องชมเชยอีกด้วย ในขณะเดียวกัน สถาบันอื่นๆ จะเห็นความต้องการนักออกแบบการสอน ผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนเทคโนโลยี หรือเจ้าหน้าที่บริการสนับสนุนด้านวิชาการและนักศึกษาเพิ่มเติม

ช่วยให้นักศึกษาและเจ้าหน้าที่ได้รับประโยชน์สูงสุดจากยุคดิจิทัล

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นศูนย์กลางของสถานที่ทำงานสมัยใหม่ และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงต้องเป็นศูนย์กลางของประสบการณ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาสมัยใหม่ หากนักเรียนขาดประสบการณ์ในการเรียนรู้ การประเมิน และผลตอบรับจากแหล่งข้อมูลดิจิทัล พวกเขาจะสำเร็จการศึกษาเข้าสู่โลกใหม่ที่แปลกประหลาด ซึ่งเป็นโลกที่พวกเขาอาจไม่พร้อมเผชิญหน้า

หากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไม่ได้มีความสำคัญสูงสุดในสถาบันของคุณ ก็ยังไม่สายเกินไปที่จะทำสิ่งนี้ ในความเป็นจริง การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของการศึกษาระดับอุดมศึกษายังอยู่ในช่วงเริ่มต้น และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมสถาบันหลายแห่งจึงให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ดิจิทัลที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง AI และเทคโนโลยีขั้นสูง และการสนับสนุนผู้สอนในงบประมาณสำหรับปีที่กำลังจะมาถึง ตอนนี้เป็นเวลาที่จะสนับสนุนผู้สอน เจ้าหน้าที่ และนักเรียนในการใช้ประโยชน์สูงสุดจากโอกาสทั้งหมดที่ฝังอยู่ในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

เตรียมนักเรียนของคุณให้พร้อมสำหรับโลกที่เปิดรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลติดต่อทีมของเรา เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ Grammarly for Education