เคล็ดลับในการระบุและช่วยเหลือนักเรียนหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจ

รายงานการประพฤติมิชอบทางวิชาการของมหาวิทยาลัยเพิ่ม สูงขึ้น ภายหลังการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19 เหตุการณ์การลอกเลียนแบบเป็นสาเหตุของความกังวลสำหรับสถาบันต่างๆ ทั่วโลก โดย 75 เปอร์เซ็นต์ของนักการศึกษาระดับวิทยาลัยที่สำรวจโดย Grammarly ระบุว่านักศึกษาประสบปัญหากับการลอกเลียนแบบและมีการอ้างอิงไม่เพียงพอ

เหตุใดนักเรียนจึงลอกเลียนแบบ? บางคนพูดถึงความเครียดที่เพิ่มขึ้นจากการเรียนทางไกล หลักฐานยังชี้ให้เห็นว่าความพร้อมที่เพิ่มขึ้นของ ข้อมูลออนไลน์และ บริการการเขียนเรียงความที่มุ่งเป้าไปที่นักศึกษานั้นเป็นส่วนหนึ่งที่ต้องตำหนิ

แต่ไม่ใช่ว่าการลอกเลียนแบบทุก ประเภท จะมีรากฐานมาจากความไม่ซื่อสัตย์หรือมีเจตนาที่จะโกง หลายคนไม่ได้ตั้งใจ บ่อยครั้งที่นักเรียนลอกเลียนแบบเพราะพวกเขาไม่ชัดเจนว่าอะไรถือเป็นการลอกเลียนแบบ นอกเหนือจากพื้นที่สีเทาหรือความไม่สมบูรณ์ในการวิจัยของพวกเขา ความแตกต่างในด้านความสามารถทางภาษาและคำจำกัดความทางวัฒนธรรมของการลอกเลียนแบบอาจทำให้การจดจำข้อผิดพลาดมีความท้าทายมากขึ้น

น่าเศร้าที่แม้แต่การลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจก็อาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่อผลการเรียนและความมั่นใจของนักเรียนในระยะยาว มันไม่ได้ส่งผลดีต่อสถาบันเช่นกัน เนื่องจากการลอกเลียนแบบอาจกระตุ้นให้เกิดการละเมิดทางวิชาการและทำให้เรียนจบหลักสูตรไม่สำเร็จ

เนื่องจากสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพต้องอาศัยการสื่อสารและการทำงานร่วมกันเป็นลายลักษณ์อักษรมากขึ้นกว่าที่เคย การช่วยให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าของความซื่อสัตย์ในการเขียนจึงควรมีความสำคัญสูงสุดก่อนจะเข้าสู่ตลาดแรงงาน

การลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจที่พบบ่อยสี่ประเภทและวิธีช่วยนักเรียนหลีกเลี่ยง

นักการศึกษาสามารถช่วยหลีกเลี่ยงเหตุการณ์ของการลอกเลียนแบบได้ด้วยการทำความเข้าใจสาเหตุที่แท้จริงและให้ความรู้แก่นักเรียนตามนั้น อ่านต่อเพื่อสำรวจการลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจประเภททั่วไปเหล่านี้ นักเรียนตกเป็นเหยื่อของการลอกเลียนแบบเหล่านี้อย่างไรและทำไม และต้องทำอย่างไรเพื่อป้องกันการลอกเลียนแบบในอนาคต

1 ลืมอ้างอิงแหล่งที่มาหรืออ้างอิงไม่ถูกต้อง

การลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจมักเป็นผลมาจากการอ้างอิงที่ไม่ดีและสุขอนามัยในการวิจัย การศึกษาล่าสุดของเราพบว่านักการศึกษา 30 เปอร์เซ็นต์เชื่อว่านักเรียนประสบปัญหากับการลอกเลียนแบบเพราะพวกเขาไม่ได้รับการสอนวิธีอ้างอิงแหล่งข้อมูลอย่างถูกต้อง หากไม่มีทักษะและคำแนะนำที่เหมาะสม นักเรียนมักจะลืมอ้างอิงแหล่งที่มา ลืมใช้เครื่องหมายคำพูดล้อมรอบข้อความที่ตัดตอนมาโดยตรง หรืออ้างอิงแหล่งที่มาไม่ถูกต้อง

เป็นเรื่องปกติสำหรับนักเรียนที่เพิ่งเริ่มเขียนเรียงความแบบยาวและค้นคว้าข้อมูลอย่างเข้มงวด จะต้องต่อสู้กับการลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจ เนื่องจากเป็นชาวดิจิทัล เด็กนักเรียนจำนวนมากไม่คุ้นเคยกับ เวลาและความพยายาม ที่จำเป็นในการรวบรวม จัดระเบียบ และจัดทำเอกสารข้อมูลอย่างเหมาะสม ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างที่คุ้นเคย: นักเรียนกำลังทำงานมอบหมายงานเขียนที่ซับซ้อน และไม่ได้ติดตามบันทึกการวิจัยของตนเองเทียบกับการอ้างอิงโดยตรง ลืมระบุหมายเลขหน้า หรืออ้างอิงผู้เขียนผิด เป็นผลให้นักเรียนอาจใช้ความคิดและข้อมูลโดยไม่ได้ตั้งใจโดยไม่แสดงอย่างถูกต้องว่ามาจากแหล่งภายนอก

การสอนนักเรียนถึงวิธีอ้างอิงข้อมูลอย่างถูกต้องและจัดการงานวิจัยก่อนมอบหมายรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรสามารถป้องกันการลอกเลียนแบบโดยไม่ตั้งใจและช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดอันมีค่าใช้จ่ายสูง

2การถอดความอย่างไม่เหมาะสมหรือนำความคิดของผู้อื่นไปปรับใช้โดยตรงเกินไป

การลอกเลียนแบบการถอดความเกิดขึ้นเมื่อมีการใช้คำพูดหรือการอ้างอิงซ้ำ แต่ผลลัพธ์ยังคงคล้ายกับแหล่งที่มามากเกินไป มักเป็นเรื่องบังเอิญ เนื่องจากนักเรียนอาจไม่เข้าใจรายละเอียดปลีกย่อยหรือวิธีถอดความและนำแนวคิดของผู้อื่นไปใช้อย่างเหมาะสม

ยิ่งไปกว่านั้น ยังมี ความไม่สอดคล้องกันในภาษาและวัฒนธรรม เกี่ยวกับสิ่งที่ถือเป็นการลอกเลียนแบบ ซึ่งทำให้เรื่องนี้กลายเป็นประเด็นที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนบางคน นักเรียนที่เขียนเป็นภาษาที่สองหรือสามอาจมีข้อเสียในการระบุการถอดความที่เป็นปัญหา สำหรับนักการศึกษา การทำความเข้าใจภูมิหลังที่เป็นเอกลักษณ์ของนักเรียนอาจเผยให้เห็นความจำเป็นเพิ่มเติมในการให้คำแนะนำการอ้างอิงโดยละเอียดเพิ่มเติม

3แหล่งที่มาหลักและรองที่สับสน

การลอกเลียนแบบจากแหล่งที่มาอาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียน (และแม้แต่มืออาชีพ) ที่จะเข้าใจและหลีกเลี่ยง มันเกิดขึ้นเมื่อมีความสับสนระหว่าง แหล่งข้อมูลหลักและแหล่งรอง และสิ่งที่จะอ้างอิง ข้อผิดพลาดทั่วไปที่นักเรียนทำคือการอ้างถึงแนวคิดดั้งเดิมของนักเขียนคนอื่นเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลหลักจากแหล่งข้อมูลรอง จากนั้น พวกเขาอ้างอิงแหล่งที่มาหลักแทนที่จะเป็นแหล่งที่มารอง โดยคิดว่าพวกเขาได้ทำสิ่งที่ต้องการแล้ว เช่นเดียวกับรูปแบบอื่นๆ ของการลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจ นักการศึกษาสามารถรวมการฝึกอบรมทักษะการวิจัยเข้ากับหลักสูตรของตนเอง เพื่อช่วยนักเรียนหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบตามแหล่งที่มา

4การนำผลงานที่ผ่านมากลับมาใช้ใหม่

การลอกเลียนแบบตนเอง—เมื่อนักเรียนรีไซเคิลงานก่อนหน้านี้—อาจเป็นพื้นที่สีเทา นักเรียนอาจไม่ชัดเจนว่าเมื่อใดที่พวกเขาสามารถหรือไม่สามารถใช้บางส่วนของความคิดเดิมจากงานมอบหมายที่ผ่านมาได้ หรือในบางกรณี การสื่อสารสิ่งที่เป็นที่ยอมรับและไม่เป็นที่ยอมรับของผลงานในอดีตเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบตนเอง

สิ่งสำคัญที่สุดคือ สอน สื่อสาร และให้การสนับสนุน

นักการศึกษาไม่ควรสรุปว่านักเรียนทุกคนมีความทันต่อมาตรฐานและนโยบายการลอกเลียนแบบ แม้ว่าพวกเขาจะลงนามในคำมั่นสัญญาด้านความซื่อสัตย์ทางวิชาการที่มีข้อมูลนี้แล้วก็ตาม นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการสื่อสารมาตรฐานในเชิงรุกและให้การศึกษา การสนับสนุน และเครื่องมือเพื่อหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจและความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการจึงเป็นสิ่งสำคัญ ยกตัวอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนเข้าใจการลอกเลียนแบบประเภทต่างๆ หากนักเรียนทำผิดพลาด จงยอมรับสิ่งที่ดีที่สุดและช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีหลีกเลี่ยงเหตุการณ์ที่อาจร้ายแรงกว่านี้ในอนาคต

ลดความเสี่ยงของการลอกเลียนแบบด้วย Grammarly for Education

ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่เข้าสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยมีทักษะการเขียน การค้นคว้า และการอ้างอิงที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จ Grammarly for Education ให้การสนับสนุนการเขียนทุกวันตลอด 24 ชั่วโมงเพื่อช่วยเติมเต็มช่องว่างทักษะเหล่านี้ สร้างความมั่นใจของนักเรียน และทำให้นักเรียนหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบได้ง่ายขึ้นก่อนที่จะเริ่ม

เครื่องมือตรวจจับการลอกเลียนแบบในตัว ของ Grammarly จะเปรียบเทียบการเขียนกับฐานข้อมูลเนื้อหาและหน้าเว็บหลายพันล้านหน้าเพื่อแนะนำตำแหน่งที่ต้องการการอ้างอิง นอกจากนี้ เครื่องมือการอ้างอิงอัตโนมัติใหม่ของเรายังช่วยให้นักเรียนอ้างอิงแหล่งที่มาได้อย่างแม่นยำ โดยสร้างการอ้างอิงแบบเต็มและในข้อความโดยอัตโนมัติโดยไม่ต้องออกจากไซต์ต้นฉบับ

เมื่อนักเรียนรู้สึกได้รับการสนับสนุนและมั่นใจในการแสดงความคิดและความรู้ของตนเป็นลายลักษณ์อักษร พวกเขาก็มีแนวโน้มที่จะลอกเลียนแบบน้อยลง อ่าน eBook ของเรา เพื่อสำรวจวิธีที่นักการศึกษาสามารถลดความเสี่ยงของการลอกเลียนแบบ และเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับความสำเร็จผ่านการเขียนที่ดีขึ้นและมั่นใจมากขึ้น