Ordinal Number คืออะไร: สิ่งที่คุณต้องรู้

การเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์อาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย และหนึ่งในแนวคิดหลักคือเลขลำดับ เลขลำดับคืออะไร?

ตัวเลขสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท และจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเข้าใจว่าตัวเลขประเภทใดที่ใช้ในบางสถานการณ์ หนึ่งในหมวดหมู่ที่สำคัญของตัวเลขเรียกว่าเลขลำดับ เลขลำดับคือตัวเลขที่เราใช้เพื่อติดตามรายการในชุด ตัวอย่างทั่วไปสองสามตัวอย่าง ได้แก่ ครั้งแรก ครั้งที่สอง และครั้งที่สาม แม้ว่าเลขลำดับสามารถจับคู่กับเลขลำดับได้ แต่ก็มีข้อแตกต่างที่สำคัญหลายประการที่ควรคำนึงถึง เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเลขลำดับและเลขฐานด้านล่าง

การกำหนดเลขลำดับ

คำจำกัดความของเลขลำดับคือตัวเลขเหล่านี้ใช้เพื่อสื่อสารตำแหน่งของวัตถุเฉพาะในชุดข้อมูล ตัวอย่างเช่น หากคุณถือเลข “2” ไว้ อาจมีบางคนบอกเลข “สอง” ให้คุณได้

ในทางกลับกัน อาจเป็นเรื่องยากสำหรับบุคคลที่จะเข้าใจว่า "สอง" แตกต่างจาก "วินาที" หากคุณกำลังพูดถึงตัวเลขในซีรีส์ แม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะเป็นจำนวนธรรมชาติทั้งหมด แต่หัวข้อก็ยังซับซ้อนสำหรับบางคนที่จะเข้าใจ แม้ว่าจำนวนลำดับจะนับได้ แต่ก็ยังอาจเป็นเรื่องยากสำหรับบางคนที่จะเรียนรู้วิธีใช้อย่างถูกต้อง นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการดูตัวอย่างเลขลำดับสองสามตัวจึงเป็นประโยชน์

การวิเคราะห์รายการเลขลำดับ

หากคุณกำลังเรียนรู้เลขลำดับหรือพยายามสอนเลขเหล่านี้ให้กับคนอื่น การเริ่มต้นจากตัวอย่างพื้นฐานจะเป็นประโยชน์ ตัวอย่างเช่น คุณอาจต้องการเริ่มต้นด้วยเลขลำดับสิบตัวแรก พวกเขารวมถึง:

• ที่ 1
• อันดับ 2
• อันดับ 3
• อันดับที่ 4
• 5
• วันที่ 6
• 7
• 8
• อันดับที่ 9
• วันที่ 10

โปรดจำไว้ว่าการจับคู่ตัวเลขเหล่านี้กับคำที่เป็นลายลักษณ์อักษรก็มีประโยชน์เช่นกัน พวกเขารวมถึง:

• อันดับแรก
• ที่สอง
• ที่สาม
• ประการที่สี่
• ประการที่ห้า
• ประการที่หก
• ประการที่เจ็ด
• ประการที่แปด
• เก้า
• สิบ

นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์ในการขอให้ผู้เรียนลองสร้างเลขลำดับสำหรับจำนวนที่มีนัยสำคัญมากขึ้นเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ตัวเลขเช่น ยี่สิบสอง สามสิบสอง สามสิบสี่ สามสิบ สี่สิบ ห้าสิบ หกสิบ ร้อย และพัน อาจเป็นเรื่องที่ท้าทายสำหรับผู้คนที่จะเข้าใจ

การขอให้นักเรียนนำตัวเลขเหล่านี้มาจับคู่ตัวเลขที่เขียนกับตัวเลขคู่กันอาจเป็นประโยชน์ ตัวอย่างเช่น หากคุณแสดงหมายเลข 37 ขอให้อีกฝ่ายเขียนว่า “สามสิบเจ็ด” คำศัพท์อาจดูแปลกๆ ในตอนแรก แต่ด้วยการฝึกฝนเล็กน้อย นักเรียนจะเข้าใจได้ง่ายขึ้นว่าตัวเลขเหล่านี้หมายถึงตำแหน่งของวัตถุในชุดข้อมูล

การเปรียบเทียบเลขลำดับกับเลขฐาน

นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับเลขลำดับเมื่อเปรียบเทียบกับเลขฐาน คำจำกัดความของจำนวนนับคือจำนวนที่บอกเราว่ามีกี่สิ่ง โดยทั่วไปเราใช้จำนวนนับเพื่อนับสิ่งต่างๆ เมื่อนักเรียนและเด็กๆ เรียนรู้ตัวเลขของพวกเขาเป็นครั้งแรก พวกเขาเขียนตัวเลขเหล่านั้นเป็นตัวเลขสำคัญ พวกเขานับจำนวนนับเมื่อนักเรียนเรียนรู้ที่จะนับหนึ่ง สอง สาม สี่ และห้า อย่างไรก็ตาม การจับความแตกต่างระหว่างเลขลำดับและเลขลำดับในบางครั้งอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย

หากคุณกำลังพูดถึงการทดสอบที่เพิ่งทำไป คุณอาจพูดบางอย่างเช่น “คำถามที่สองนั้นตรงไปตรงมา แต่คำถามที่ห้านั้นยากมาก” นี่เป็นตัวอย่างที่เป็นประโยชน์ของวิธีการใช้เลขลำดับ แต่บางคนอาจพูดว่า “คำถามหมายเลขห้านั้นยากมาก” นี่เป็นการใช้ตัวเลขที่ไม่เหมาะสม

แม้ว่าการตีความสิ่งที่ใครบางคนกำลังพูดถึงนั้นค่อนข้างง่าย แต่ก็แสดงให้เห็นว่ามันท้าทายเพียงใดในการคิดออกว่าคุณควรใช้เลขลำดับหรือเลขฐาน วิธีที่ดีที่สุดในการหาวิธีจัดการกับปัญหานี้คือการฝึกฝน ตัวเลขเหล่านี้เป็นตัวเลขประเภทต่างๆ และจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทราบว่าควรใช้หมายเลขใดในสถานการณ์ใด

ตัวอย่างของการใช้หมายเลขสำคัญกับหมายเลขลำดับ

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเลขลำดับจะมีคำต่อท้ายเสมอ ตัวอย่างเช่น 2nd, 1st, 3rd และ 10th ล้วนมีคำต่อท้ายเมื่อคุณเขียนคู่ของมันออกมา โดยทั่วไปเราใช้เลขลำดับสำหรับวันที่และลำดับวัตถุเฉพาะ ตัวอย่างของการใช้เลขลำดับได้แก่:

• หากวันที่คือ 22 กรกฎาคม 2022 คุณจะใช้เลขลำดับเมื่อเขียนสิ่งนี้ ตัวอย่างเช่น คุณจะเขียนเป็นกรกฎาคมยี่สิบสอง สองพัน และยี่สิบสอง คุณจะไม่ใช้หมายเลขสำคัญในสถานการณ์นี้
• หากคุณให้รายชื่อบุคคล คุณจะใช้เลขลำดับ ตัวอย่างเช่น หากคุณให้ประธานาธิบดีสามคนแรกของสหรัฐอเมริกาเป็นจอร์จ วอชิงตัน จอห์น อดัมส์ และโธมัส เจฟเฟอร์สัน บางคนอาจถามคุณว่าใครคือประธานาธิบดีคนที่สามของสหรัฐอเมริกา คุณจะบอกว่า Thomas Jefferson เป็นประธานาธิบดีคนที่สามของสหรัฐอเมริกา
• อีกตัวอย่างหนึ่ง คุณอาจกำลังพูดถึงตำแหน่งของนักว่ายน้ำที่แข่งกันในสระ ตัวอย่างเช่น ถ้านักว่ายน้ำ 8 คนกำลังแข่งกัน และ Michael Phelps ชนะ คุณอาจพูดได้ว่า Michael Phelps เป็นคนแรกในการแข่งขัน

นี่เป็นตัวอย่างบางส่วนที่คุณควรใช้เลขลำดับ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการพิจารณาเมื่อคุณควรใช้ตัวเลขสำคัญแทน โปรดจำไว้ว่าจำนวนนับมีไว้สำหรับการนับ ตัวอย่างของเวลาที่คุณอาจใช้ตัวเลขสำคัญได้แก่:

• ถ้ามีคนถามคุณว่ามีไข่กี่ฟองในโหล คุณอาจตอบว่ามีไข่ 12 ฟองในโหล ฉันสังเกตเห็นว่าไม่มีส่วนต่อท้ายนี้ คุณจะเขียนว่า “มีไข่ 12 ฟองในโหลไข่
• หากคุณจัดโต๊ะสำหรับอาหารค่ำ คุณอาจถามเจ้าภาพว่ามากี่คน ตัวอย่างเช่น ถ้าเจ้าของที่พักบอกว่าพวกเขาคาดว่าจะมี 6 คน ให้ตั้งค่า 6 อย่าง คุณจะเขียนสิ่งนี้ออกมาเป็น "หก"
• ถ้ามีคนนับจำนวนคนแข่งกันในสระว่ายน้ำ คุณอาจสังเกตว่ามีนักว่ายน้ำแปดคน นี่เป็นอีกสถานการณ์หนึ่งที่คุณใช้เลขฐานแทนเลขลำดับ

หากคุณมีคำถามว่าเมื่อใดควรใช้จำนวนประเภทใด คุณควรจำไว้ว่า C และ O เลขฐานสำหรับ "การนับ" และเลขลำดับสำหรับ "การสั่งซื้อ" ตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำตรงกับเวลาที่คุณควรใช้คำบางประเภท

กฎไวยากรณ์สำหรับการใช้เลขลำดับ

หากคุณกำลังใช้เลขลำดับในการเขียน การคำนึงถึงบทบาทหลักบางประการเป็นสิ่งสำคัญ พวกเขารวมถึง:

• หากคุณกำลังเขียนวันที่ คุณไม่จำเป็นต้องใช้เลขลำดับ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะใช้เลขคาร์ดินัลเมื่อคุณเขียนวันที่ แต่คุณออกเสียงว่าเป็นเลขลำดับ ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการเขียนวันที่ “10 กุมภาพันธ์ 2021” ให้คุณเขียนโดยใช้ตัวเลขหลัก แต่ในทางกลับกัน คุณออกเสียงโดยใช้เลขลำดับ
• หากคุณกำลังเขียนชื่อถนนที่เป็นตัวเลข คุณต้องใช้เลขลำดับ ไม่ว่าคุณจะสะกดตัวเลขทั้งหมดหรือปล่อยให้เป็นตัวเลขพื้นฐาน คุณต้องใส่ตัวเลขลำดับ ตัวอย่างเช่น คุณอาจกำลังบอกเส้นทางในนิวยอร์กซิตี้และบอกว่าสถานีเพนน์ตั้งอยู่ใกล้กับถนนสาย 34 หรือคุณอาจอธิบายว่าไทม์สแควร์ตั้งอยู่ใกล้กับเซเว่นอเวนิว สังเกตว่าในชื่อถนนทั้งสองนี้ เราใช้เลขลำดับแทนเลขคาร์ดินัล
• หากคุณใช้เลขลำดับ คุณไม่จำเป็นต้องวางเลขลำดับนั้นเป็นตัวยก ตัวอย่างเช่น หากคุณจะบอกว่างานเลี้ยงวันเกิดครบรอบ 16 ปีของคุณน่าจดจำ สังเกตว่าคุณไม่ได้ใช้อะไรเป็นตัวยกเมื่อเขียนตัวเลข

ความท้าทายบางอย่างมาพร้อมกับการเรียนรู้เลขลำดับ แต่กฎไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเหล่านี้สามารถช่วยให้คุณทราบว่าเมื่อใดควรใช้ตัวเลขและคำศัพท์ใด คุณอาจต้องการใช้สื่อการเรียนรู้บางอย่างเพื่อช่วยคุณฝึกฝนแนวคิดเหล่านี้ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถเรียนรู้วิธีรวมไว้ในงานเขียนของคุณได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ คุณยังอาจต้องการดูคู่มือสไตล์สำหรับสไตล์การเขียนของคุณเพื่อดูว่าควรใช้สไตล์ใดในสถานการณ์ใด

เลขคาร์ดินัลกับเลขลำดับในวิชาคณิตศาสตร์

นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการพิจารณาว่าเมื่อใดควรใช้ตัวเลขใดในวิชาคณิตศาสตร์ ขั้นแรก การดูรายการเลขลำดับและเลขฐานจะเป็นประโยชน์ รายการสั้น ๆ รวมถึง:

พระคาร์ดินัล

• 1 หนึ่ง 1 ก่อน
• 2 สอง วินาทีที่ 2
• 3 สาม สาม สาม สาม
• 4 สี่ 4 สี่
• 5 ห้า 5 ห้า
• 6 หก 6 หก
• เซเว่น เซเว่น เซเว่น เซเว่น
• 8 แปด 8 แปด
• 9 เก้า 9 เก้า
• 10 สิบ 10 สิบ
• 11 Eleven 11 สิบเอ็ด
• 12 สิบสอง 12 สิบสอง
• 13 สิบสาม 13 สิบสาม
• 14 สิบสี่ 14 สิบสี่
• 15 สิบห้า 15 สิบห้า
• 16 สิบหก 16 สิบหก
• 17 สิบเจ็ด 17 สิบเจ็ด
• 18 สิบแปด 18 สิบแปด
• 19 สิบเก้า 19 สิบเก้า
• 20 ยี่สิบ 20 ยี่สิบ
• 21 ยี่สิบเอ็ด 21 ยี่สิบเอ็ด
• 22 ยี่สิบสอง 22 ยี่สิบวินาที
• 23 ยี่สิบสาม 23 ยี่สิบสาม
• 24 ยี่สิบสี่ 24 ยี่สิบสี่
• 25 ยี่สิบห้า 25 ยี่สิบห้า

หากต้องการ คุณสามารถทำแผนภูมินี้ต่อไปได้ตลอดไป จากนั้น ในทางคณิตศาสตร์ คุณต้องหาว่าคุณกำลังจัดการกับจำนวนนับหรือจำนวนเชิงลำดับ หากคุณเกี่ยวข้องกับตัวเลขโดยตรงในการคำนวณ คุณต้องใช้หมายเลขสำคัญ ตัวอย่างนี้รวมถึง:

• 1 + 2 = 3
• 1 x 2 = 2
• 1 – 2 = -1
• 1/2 = 0.5

ถ้าคุณจะพูดการคำนวณเหล่านี้ออกมาดัง ๆ คุณจะใช้เลขฐาน ไม่ใช่เลขลำดับ ในทางกลับกัน หากคุณกำลังพยายามอธิบายให้ผู้อื่นทราบวิธีการสร้างสมการประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ คุณจะใช้เลขลำดับเพื่ออธิบายขั้นตอนที่พวกเขาจะต้องปฏิบัติตาม ตัวอย่างเช่น: “ในลำดับการดำเนินการ คุณต้องใช้วงเล็บและเลขยกกำลังก่อน จากนั้นคุณทำการคูณและหารสอง ในที่สุดคุณก็ทำการบวกและการลบที่สาม” อีกครั้ง คุณต้องใช้เลขลำดับเพราะคุณกำลังเรียงลำดับขั้นตอน

คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับเลขลำดับคืออะไร

Grammarly เป็นหนึ่งในเครื่องมือตรวจสอบไวยากรณ์ชั้นนำของเรา ค้นหาสาเหตุในการทบทวนไวยากรณ์นี้